我在清華做教師

數(shù)學(xué)系 扈志明

扈志明在課堂上。

 時(shí)間去哪了？1993年8月腳踩三輪車帶著全部家當(dāng)來清華報(bào)到的情景還歷歷在目，不成想時(shí)間已過去了24年。中科院數(shù)學(xué)所博士畢業(yè)后，之所以堅(jiān)持來清華工作，主要是完成個人的心愿—做教師。這個想法始于高中階段，受當(dāng)時(shí)大環(huán)境的影響，我知道讀書是從進(jìn)入高中開始的，成績能夠從入學(xué)時(shí)的倒數(shù)上升到畢業(yè)時(shí)的名列前茅，所有任課老師都對我?guī)椭艽螅绕涫俏业陌嘀魅巍⒁彩俏业臄?shù)學(xué)老師，對我的影響更是全方面的。進(jìn)入大學(xué)后，在北大數(shù)學(xué)系又接觸了許多任課老師，他們的為學(xué)、為人更堅(jiān)定了我要做教師的想法。

來到清華后，我始終以自己的老師們?yōu)榘駱樱Ｍ约耗軐W(xué)生有一些幫助。作為教師，“用心”是做好工作的基礎(chǔ)和保障，用心向老教師請教、用心向同輩學(xué)習(xí)、用心掌握教學(xué)要求、用心組織教學(xué)內(nèi)容、用心完成教學(xué)過程，當(dāng)然更要用心關(guān)愛自己的學(xué)生。

在與外校的朋友聊天時(shí)，我經(jīng)常說能在清華教書是幸福的，因?yàn)榍迦A有最好的學(xué)生、也有比較寬松的教學(xué)環(huán)境，老師在完成課程基本要求的基礎(chǔ)上，有很大的發(fā)揮空間。時(shí)至今日，我仍然很感謝計(jì)算機(jī)系1994級的同學(xué)，盡管期中考試有近三分之一的同學(xué)不及格，但他們并沒有將責(zé)任歸咎與我，而是在后半學(xué)期更加努力學(xué)習(xí)，期末時(shí)都取得了很好的成績。我也很感謝精儀系1996級和1997級的同學(xué)，他們是我?guī)Т蟀嗟那皟蓪脤W(xué)生，他們包容了我上大班課經(jīng)驗(yàn)上的不足，給了我很大的鼓勵。電子系2002級的同學(xué)也給我留下了很深的印象，清華的優(yōu)良學(xué)風(fēng)在他們班級得到了很好的體現(xiàn)，同時(shí)他們也有很強(qiáng)的大局意識，記得在2003年春季學(xué)期，微積分課程為了申請國家精品課，需要錄一段課堂視頻，當(dāng)時(shí)課程已經(jīng)結(jié)束且在“非典”時(shí)期，但同學(xué)們二話沒說、積極參與，我們一起順利完成了錄制工作。多年來，同學(xué)們的包容和認(rèn)可是我積極工作的主要動力，同學(xué)們的好學(xué)也激勵著我不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。

作為教師，除了注意學(xué)生課堂上的學(xué)習(xí)之外，我也非常關(guān)注學(xué)生課外的情況，同學(xué)們只要有問題，隨時(shí)都可以與我聯(lián)系，記得有一次在夜間近12時(shí)我還接到過一位班干部的電話，為的是確認(rèn)一下期中考試的時(shí)間以方便安排班級活動。除了與同學(xué)個人交流，我也經(jīng)常參加學(xué)生的一些集體活動，希望通過不同場合、不同主題的交流，讓同學(xué)們更好地了解大學(xué)的學(xué)習(xí)、大學(xué)的文化，使他們能順利、愉快地度過大學(xué)生活。

老師對學(xué)生的影響是多方面的，老師說過的某一句話、或者是做過的某一件事都有可能長時(shí)間地影響著同學(xué)。有一件事對我觸動很大，我教過的一位學(xué)生現(xiàn)在已是天津某高校的教授，有人問他大學(xué)時(shí)期印象最深的事情時(shí)，他提到的其中一件事就是我在黑板上一步一步地推導(dǎo)有關(guān)結(jié)論的過程，他認(rèn)為老師的態(tài)度對他形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪嘛L(fēng)格影響很大。還有一件事也有些出乎意外，在清華大學(xué)2016年江西省的招生工作簡報(bào)中，有一位被錄取的同學(xué)就說他對清華大學(xué)的認(rèn)識是從扈志明老師的微積分慕課（MOOC）開始的。基于此，我愿意多與學(xué)生接觸，原意繼續(xù)堅(jiān)持在教學(xué)第一線。

（清華新聞網(wǎng)11月1日電）

編輯：徐靜