圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo) 切實(shí)加強(qiáng)就業(yè)引導(dǎo)
公共管理學(xué)院黨委書記 過勇
各位老師,、各位同學(xué),，
很高興我們學(xué)院的就業(yè)工作在過去一年中能取得一點(diǎn)成績(jī),。其實(shí),，工作主要是我們黨委副書記謝矜老師和研工組老師做的,，今天我主要是代表學(xué)院黨委談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第一,，明確工作定位,，圍繞人才培養(yǎng)的目標(biāo)來開展思想政治教育和教育教學(xué)。應(yīng)該說,，公管學(xué)院黨委對(duì)于就業(yè)工作一直非常重視,，但是，怎么在全院教師中統(tǒng)一思想,，怎么讓我們的思想政治教育和教育教學(xué)工作圍繞著人才培養(yǎng)目標(biāo)來開展,，其實(shí)還有很大的改進(jìn)空間。
其實(shí),，我們學(xué)院在這方面也一直面臨很大的壓力,。大家知道，我們學(xué)院的重點(diǎn)率一直非常高,。但是,，我們學(xué)院畢業(yè)生當(dāng)中真正去黨政機(jī)關(guān)就業(yè)的比例并不是太高。當(dāng)然,，這里面有很多客觀的原因,，比如公務(wù)員隊(duì)伍凡進(jìn)必考。但是,，我們認(rèn)為還是有很多主觀的因素,，有做工作的空間,。怎么能讓各項(xiàng)工作圍繞著人才培養(yǎng)目標(biāo)來開展呢？學(xué)院通過幾次戰(zhàn)略研討會(huì)不斷地在全院教師中形成共識(shí)：公共管理是一項(xiàng)為公的事業(yè),，所以要選擇到公共管理相關(guān)單位去工作,，必須要有堅(jiān)定的理想信念。
剛才,，三位校友的發(fā)言給我的印象非常深刻,，我也深受感動(dòng)。應(yīng)該說,，清華畢業(yè)生的就業(yè)選擇很多,，如果我們只是算經(jīng)濟(jì)帳，做成本收益分析,，或者說我到了黨政機(jī)關(guān),，還希望我未來的收入水平不低于去往其他行業(yè)的同班同學(xué)，那恐怕對(duì)于這樣的同學(xué)來說,，去黨政機(jī)關(guān)就不是最好的選擇,。我們也希望，能夠把畢業(yè)生就業(yè)作為檢驗(yàn)思想政治教育和教育教學(xué)成效的一個(gè)主要指標(biāo),。
我們提出來對(duì)于博士生和碩士生要進(jìn)行區(qū)分管理,。從現(xiàn)在來看，碩士生主要是職業(yè)教育,，為就業(yè)做準(zhǔn)備的,；博士生還是希望未來成為學(xué)術(shù)人才。怎么樣區(qū)分兩類學(xué)生的不同定位,，分類設(shè)計(jì)教育和培養(yǎng)環(huán)節(jié),，這是我們?cè)谶^去一段時(shí)間的一項(xiàng)重要工作。那么,，怎么樣依據(jù)學(xué)院制定的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律來重新調(diào)整培養(yǎng)環(huán)節(jié),？比如說在招生方面，尤其是我們學(xué)院的碩士生,，從大面上來看,，我們生源結(jié)構(gòu)非常好。比如去年碩士生保研時(shí),，某著名大學(xué)有三個(gè)專業(yè)的第一名都申請(qǐng)了我們學(xué)院的碩士項(xiàng)目,，但是最后根據(jù)競(jìng)爭(zhēng)程度，我們只能給兩個(gè)第一名保研面試的機(jī)會(huì),。所以,，大家就能看出我們的碩士生招生競(jìng)爭(zhēng)有多么激烈。然而,，盡管我們學(xué)院招了這些學(xué)分績(jī)排名非?？壳暗耐瑢W(xué)進(jìn)入到學(xué)院來學(xué)習(xí),，但是他們?cè)诋厴I(yè)以后有相當(dāng)部分并不選擇去黨政機(jī)關(guān)工作，這跟學(xué)院的培養(yǎng)目標(biāo)并不一致,。所以,，今年我們對(duì)招生程序進(jìn)行了調(diào)整，不再是簡(jiǎn)單地把學(xué)生材料匯總以后根據(jù)排名來決定進(jìn)入面試的名單,，而是讓教師參與到評(píng)審過程當(dāng)中,，真正把愿意從事公共管理事業(yè)，愿意未來到公共管理部門就業(yè)的,，有理想、有抱負(fù),、有特點(diǎn)的學(xué)生選拔出來,。在入學(xué)教育環(huán)節(jié)，我們?cè)趺礃幽軌蚱鞄悯r明地把學(xué)院的培養(yǎng)目標(biāo)灌輸?shù)綄W(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展過程中,，特別是體現(xiàn)在資源的匹配上,？這也是我們一直努力的方向。今年上半年,，我們要組織一批學(xué)生參加一個(gè)亞洲領(lǐng)導(dǎo)力論壇,，按照以前的思路會(huì)主要選擇一些外語(yǔ)比較好的同學(xué)參加。但是學(xué)院院務(wù)會(huì)討論后認(rèn)為,，不應(yīng)該簡(jiǎn)單地按照外語(yǔ)水平來選拔,，應(yīng)該給已經(jīng)確定要到黨政機(jī)關(guān)、要到公共部門就業(yè)的同學(xué)提供機(jī)會(huì),。而且,，經(jīng)費(fèi)由學(xué)院提供支持，不需要學(xué)生自己承擔(dān)相關(guān)費(fèi)用,。這樣就在學(xué)院里傳遞了明確的公共部門導(dǎo)向就業(yè)的信號(hào),。
第二，落實(shí)治黨責(zé)任,，營(yíng)造自覺地把職業(yè)發(fā)展與學(xué)院培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合的氛圍,。我們學(xué)院整體的國(guó)際化程度比較高，相當(dāng)一部分老師在國(guó)際上獲得了學(xué)位,，我們也有很多國(guó)際培養(yǎng)的項(xiàng)目,。所以我們學(xué)院整體氛圍是比較寬松的，給學(xué)生比較多的自由發(fā)展空間,，這在一定程度上對(duì)于學(xué)生的學(xué)術(shù)發(fā)展是有利的,。但是，對(duì)于立志于到黨政機(jī)關(guān)工作的同學(xué),，其實(shí)這樣的氛圍并不能夠使他們更好地適應(yīng)未來的工作環(huán)境,。今年,，學(xué)校黨委按照中央的部署開展了“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育。學(xué)院黨委結(jié)合第四階段的學(xué)習(xí)要求,，提出怎么樣能夠把學(xué)生和黨員的基本要求和就業(yè)引導(dǎo)工作能夠緊密結(jié)合起來,，組織學(xué)生黨員深入探討怎么做合格的黨員。我在參加一次學(xué)生的組織生活會(huì)時(shí)跟大家說,，有一部分同學(xué)很忙,，沒有時(shí)間參加組織生活，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況,？應(yīng)該說每位老師和同學(xué)的時(shí)間都是一樣的,。因?yàn)槊Χ鵁o(wú)法參加組織生活，主要還是思想意識(shí)上的問題,。對(duì)于學(xué)生,，第一位的是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的時(shí)間首先是要保障的,。但是,，對(duì)于黨員，參加組織生活也是基本的義務(wù),。因?yàn)槊蛥⒓硬涣私M織生活,，無(wú)非是其他事情在他們心目中的排序比參加組織生活更重要。
我們針對(duì)學(xué)生當(dāng)中出現(xiàn)的一些不良思想傾向旗幟鮮明地指出來,，使他們能夠意識(shí)到自身在這方面的問題,。比如說，我指導(dǎo)的一名今年夏天畢業(yè)的學(xué)生,，本科也畢業(yè)于清華,，一直擔(dān)任學(xué)生干部，突然有一天來找我說：“過老師,，我經(jīng)過了深思熟慮,，決定不去黨政機(jī)關(guān)工作了。”我說：“為什么呢,？”他說：“了解以后,，我發(fā)現(xiàn)黨政機(jī)關(guān)的氛圍不太適合我，所以我還是想去企業(yè),。”我就跟他講：“你當(dāng)時(shí)為什么能夠到公管學(xué)院來學(xué)習(xí),？就是因?yàn)槟阍谌雽W(xué)的過程中，表達(dá)了堅(jiān)定的從事公共管理的意愿,。這不能說是簽訂了一個(gè)契約,，但至少也是你自己的一個(gè)承諾。過去的幾年,，大的環(huán)境有多大的變化嗎,？其實(shí)沒有,，不是環(huán)境變了，是你人變了,。”這個(gè)學(xué)生回去以后做了一段時(shí)間的思考又來找我,，他說：“過老師，我已經(jīng)簽約了,，到天津去做選調(diào)生,。”反而到了這個(gè)時(shí)候，我開始勸他,。我說：“你要考慮清楚,，不要因?yàn)槲也惶С帜悴坏近h政機(jī)關(guān)工作，你就做出一個(gè)草率的選擇,。”他說：“過老師,，我已經(jīng)考慮清楚了。”所以,，我想這也是清華的一個(gè)傳統(tǒng)，就是思想政治教育工作要深入細(xì)致,。有的時(shí)候,，說不見得能取得效果，但是說和不說還是不一樣的,。學(xué)生在成長(zhǎng)過程中很多想法不太成熟,，這時(shí)候思想政治教育工作能夠幫助他們從理想信念，從更高的層面來看待自己未來的職業(yè)選擇,。
第三,，進(jìn)一步發(fā)動(dòng)全院的教師，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的言傳身教和具體指導(dǎo),。我們?cè)诟恍├蠋焸€(gè)別交流的過程中,，把他所指導(dǎo)學(xué)生的就業(yè)去向作為很重要的內(nèi)容跟老師進(jìn)行溝通，使得這些導(dǎo)師意識(shí)到他所指導(dǎo)學(xué)生的去向是學(xué)院非常關(guān)心的事情,。從黨委行政班子來說,，學(xué)院對(duì)于那些立志于去黨政機(jī)關(guān)的學(xué)生也給予了全力的支持。比如說我們薛瀾院長(zhǎng),，他的畢業(yè)生尤其是博士畢業(yè)生選擇到高校,、到科研院所就業(yè)的比例非常高。即使不是薛老師本人指導(dǎo)的學(xué)生,，如果在就業(yè)方面有需求,，薛老師也給予大力的支持。從學(xué)術(shù)就業(yè)的情況來看,，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和大教授能夠著重推薦,，將會(huì)起到至關(guān)重要的作用,。
當(dāng)然，我覺得我們學(xué)院的工作還是存在很多不足,。我們也在思考怎么樣去進(jìn)一步深化就業(yè)引導(dǎo)工作,。在上周舉行的全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，總書記提出“要全程育人,，全方位育人”,。所以，我們?cè)趯W(xué)院層面上怎么樣能夠把不僅是學(xué)生思想政治教育工作,，而且是教育教學(xué)的工作,，都緊密圍繞人才培養(yǎng)的目標(biāo)來開展，這是下一步工作的重點(diǎn),。我們希望能夠形成一個(gè)比較完整的改革方案,，使得良好的就業(yè)結(jié)構(gòu)不是就業(yè)引導(dǎo)工作的簡(jiǎn)單結(jié)果，而是學(xué)院人才培養(yǎng)的自然結(jié)果,。所以,，我們根據(jù)學(xué)生培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)提出了一些改革的思路。在招生方面,，要把碩士生的就業(yè)意愿作為選拔標(biāo)準(zhǔn),，把博士生的學(xué)術(shù)志趣作為選拔標(biāo)準(zhǔn)。在思想政治教育方面,，更加明確地讓學(xué)生體會(huì)到在黨政機(jī)關(guān)工作的氛圍,，從旁觀者變成親身參與者，養(yǎng)成相適應(yīng)的習(xí)慣,。如果平時(shí)不對(duì)自己提出要求,，不提升自己的理論水準(zhǔn)，那么以后哪怕是到了黨政機(jī)關(guān),，恐怕也很難適應(yīng)周圍的環(huán)境,。在社會(huì)實(shí)踐方面，我們結(jié)合“十三五”的發(fā)展規(guī)劃提出,，要在全國(guó)范圍內(nèi)建立十個(gè)教學(xué)科研實(shí)踐基地,，讓學(xué)生不再是參加一個(gè)支隊(duì)花一周兩周的時(shí)間去走馬觀花，而是花一個(gè)月兩個(gè)月的時(shí)間去進(jìn)行親身體驗(yàn),，讓他們真正了解公共管理實(shí)踐,，從而堅(jiān)定從事公共管理事業(yè)的決心。在獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定和資源匹配方面,，不片面地以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹饕罁?jù),，而是以培養(yǎng)目標(biāo)的匹配性來提供激勵(lì)。我覺得我們特別要注意防止“慣性”，就是研究生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)跟本科生趨同,，博士生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)跟碩士生趨同,。事實(shí)上，不同學(xué)生的培養(yǎng)定位是有巨大差別的,。怎么樣讓我們每個(gè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)能夠根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn),，根據(jù)我們培養(yǎng)目標(biāo)的差異來進(jìn)一步完善，這是我們下一步工作的重點(diǎn),。
最后,，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，感謝各個(gè)部門,，尤其是職業(yè)發(fā)展中心對(duì)我們學(xué)院就業(yè)工作的大力支持,。謝謝！
（本文為過勇在清華大學(xué)2016年就業(yè)工作會(huì)議上的發(fā)言,。）
