努力構(gòu)建全過程、全員參與的就業(yè)工作育人體系
清華大學(xué)機械工程系 呂志剛 （2015年12月30日）
各位老師、同學(xué)：
大家好！很榮幸有機會和大家交流機械系近年來的就業(yè)工作情況與體會。我匯報的題目是“努力構(gòu)建全過程、全員參與的就業(yè)工作育人體系”。說“努力”，是指有些內(nèi)容包括工作思考，具體工作還要進一步落實。
現(xiàn)在的機械工程系是2012年底由原來的精密儀器與機械學(xué)系和機械工程系重組而成，有教職工159人，在讀本科生和研究生合計約1200人。3年來，機械系在繼承重組前院系優(yōu)良工作傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，工作扎實推進，學(xué)生重點行業(yè)就業(yè)率達80.7%，京外地區(qū)就業(yè)率達到61.3%，中西部地區(qū)就業(yè)率為26.9%，博士生選擇學(xué)術(shù)單位就業(yè)的比例達到69.8%。在畢業(yè)生中也涌現(xiàn)出了一批赴重點行業(yè)和單位就業(yè)的先進個人，28人獲得校啟航獎學(xué)金，其中4人獲“啟航金獎”。
下面結(jié)合具體工作談?wù)剬蜆I(yè)工作的幾點認識：
一、就業(yè)工作不是只在就業(yè)季開展的工作
一名學(xué)生愿不愿意就業(yè)，愿意到哪就業(yè)，以及能不能按照自己的愿望就業(yè)。這些不是就業(yè)季短短幾個月能解決的問題，與整個在校期間培養(yǎng)有關(guān)，甚至有的影響來自于大學(xué)之前。我很認同“就業(yè)工作是衡量人才培養(yǎng)工作質(zhì)量的重要標準，就業(yè)工作是育人工作的重要環(huán)節(jié)”這一提法。
在機械系，針對新生，以入學(xué)教育為契機，每年開展“新生夢想秀”、走進實驗室、職業(yè)生涯引導(dǎo)等活動，切實進行專業(yè)教育、職業(yè)生涯規(guī)劃教育。同時，在新生導(dǎo)引計劃的基礎(chǔ)上，推行并建立面向全體本科生同學(xué)的導(dǎo)師制，助力同學(xué)成長。重點選拔有熱情、有經(jīng)驗的老師擔任大一新生的指導(dǎo)教師，為新生加速適應(yīng)大學(xué)生活、盡早明確發(fā)展目標提供有效引導(dǎo)，為將來就業(yè)選擇種下一顆種子。
在同學(xué)成長過程中，努力搭建各種平臺，鼓勵同學(xué)根據(jù)自己的興趣和特長個性化發(fā)展，形成自己在未來人才市場中的競爭優(yōu)勢。例如，機械系骨干人才培養(yǎng)計劃、由已經(jīng)退休的謝冰老師聯(lián)系的“謝基金”支持學(xué)生課外科技活動，天津高端裝備研究院為學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)提供條件等。這些工作為未來學(xué)生擇業(yè)做好鋪墊和實力上的準備。
實踐是學(xué)生培養(yǎng)的大舞臺，也是加強與社會聯(lián)系的緊密紐帶。其實，工科是我校的傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科，畢業(yè)生在社會上有很好的聲譽，本來皇帝的女兒不愁嫁。但想要讓我們的同學(xué)到重點單位、重點崗位上去，讓學(xué)生和用人單位雙向了解，實踐是重要一環(huán)。
這方面，機械系緊密結(jié)合我國制造業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的大背景，結(jié)合工業(yè)4.0及中國制造2025的主題，連續(xù)開展 “機械力量”行業(yè)調(diào)研及專業(yè)實踐活動，動員一批教師擔任實踐導(dǎo)師，帶隊參與調(diào)研。引導(dǎo)學(xué)生建立“專業(yè)自信、行業(yè)自信和民族自信”。今年的實踐獲得了學(xué)生社會實踐金獎。
豐富的實踐活動為學(xué)生就業(yè)做出正確選擇提供了思考和判斷的基礎(chǔ)，本身也是就業(yè)工作的重要組成部分。
從入學(xué)到就業(yè)，就業(yè)工作應(yīng)該伴隨著學(xué)生成長的全過程。
二、就業(yè)工作不是只為學(xué)生就業(yè)而做的工作
就業(yè)過程本身就是一門課，甚至是一門必修課，雖然沒有學(xué)分，但對人才成長的價值就不可小看。這門課最重要的培養(yǎng)目標是教會學(xué)生如何面對選擇。
說到選擇，有一種心理狀態(tài)叫“選擇恐懼癥”，是指面對選擇表現(xiàn)出不自信和逃避責任的心理，缺乏自立意識，害怕失敗。我個人認為我們的學(xué)生出現(xiàn)選擇恐懼癥的機會更大，因為我們的學(xué)生選擇的機會多，是一種幸福的煩惱，而我們定義的“失敗”范圍又比較大，瞻前顧后的情況更突出。
基于這一點，就業(yè)實際上是心理成熟的一個歷練，通過就業(yè)工作提高同學(xué)做出選擇以及樹立面向各種不確定情況的勇氣和自信。我有在就業(yè)動員或其他場合經(jīng)常把我聽到的一位老校友講的話告訴同學(xué)，他講：經(jīng)過清華的培養(yǎng)，我們的同學(xué)走上社會后，面對新的事情，只能說這件事沒做過，不能說這件事做不了。我們要有這樣的自信。
當然，我們不是要代替同學(xué)做選擇，而是要在他迷茫時給予思想上的引導(dǎo)，在他朝著正確目標邁進中遇到困難時，給予適當幫助。在他成功時，我們站在身后默默祝福。
我們講教學(xué)相長，從事就業(yè)工作，教師本身也得到學(xué)習(xí)。我參加過幾次國防和軍工定向生的出征儀式，也到部隊看望過大學(xué)期間入伍服役的學(xué)生，從他們身上，強烈感受到這些學(xué)子的責任和擔當，這也時刻激勵和教育著我。我們在系內(nèi)公布就業(yè)光榮榜，讓那些有責任、有擔當?shù)木蜆I(yè)同學(xué)的精神能夠教育和影響到更多的人。
三、就業(yè)工作不是只有少數(shù)教師參與就能完成好的工作
就業(yè)工作是個系統(tǒng)工程，不能獨立于整個人才培養(yǎng)體系而存在，是人才培養(yǎng)的重要一環(huán)，每位教師都有責任和義務(wù)投入其中，而不只是學(xué)生工作系統(tǒng)的事。
班主任是教師與學(xué)生接觸比較多的一個群體，我們要求班主任做好就業(yè)引導(dǎo)，幫助同學(xué)樹立正確的擇業(yè)觀。
研究生導(dǎo)師對研究生擇業(yè)觀的影響也比較大。我系2013屆博士生周銘，她的導(dǎo)師、80多歲的溫詩鑄院士在畢業(yè)前夕與她多次交流，以親身經(jīng)歷鼓勵她到祖國最需要的地方建功立業(yè)，后來周銘成為了中國工程物理研究院機械制造工藝研究所第一個清華博士。溫院士也在多個場合給教師和學(xué)生講人生選擇的故事，起到了很好的示范帶動作用，在系內(nèi)逐漸形成導(dǎo)師關(guān)心學(xué)生就業(yè)的良好氛圍。
優(yōu)秀校友對學(xué)生擇業(yè)有良好的示范作用，也是做好就業(yè)工作的重要資源。04年、06年的學(xué)校本科生畢業(yè)典禮上，機械系畢業(yè)生繆文民、胡金豹分別作為校友代表發(fā)言，講訴自己在企業(yè)成長成才的經(jīng)歷。而2015年，這個神圣講臺上又站上了一位機械系年輕系友——現(xiàn)任成飛數(shù)控廠廠長的2003級系友隋少春。他面向國家裝備制造業(yè)主戰(zhàn)場做出事業(yè)選擇，從基層干起不斷進步的經(jīng)歷對其他同學(xué)都是好的影響和教育。學(xué)生系統(tǒng)在“機械正發(fā)聲”微信平臺推出了“機械就業(yè)榜樣——一個機械人的航空報國夢”，單日點擊量達2000余人次。在隋少春的影響下，2013級畢業(yè)生劉翹楚也簽約成飛集團，投身我國航空事業(yè)建設(shè)。我們經(jīng)常邀請這些系友回到學(xué)校，與學(xué)生交流，他們也成為就業(yè)工作的重要一員。
廣泛調(diào)動社會資源，系里利用各種對外交流的機會，與國內(nèi)骨干企業(yè)和研究院所建立聯(lián)系，例如，中船重工725所是我國國防工業(yè)系統(tǒng)的重要科研單位。兩年前，在系里的宣傳和引導(dǎo)下，研究生張喆玉表達了希望簽約洛陽725所的想法。系里對此很重視，帶她前往單位了解情況，如今張喆玉已經(jīng)是中船重工725所的重要骨干。今年，我系又與725所建立了包括科研、學(xué)生實踐在內(nèi)的全面戰(zhàn)略合作，并有博士生譚向虎在導(dǎo)師的鼓勵下簽約該單位，成為725所第一個清華博士。
機械系定期走訪重點用人單位，也積極拓展新的用人單位和系內(nèi)聯(lián)系，成立專門的工作隊伍，更大力度地調(diào)動社會資源參與我系的就業(yè)工作。
各位老師、各位同學(xué)，就業(yè)工作對學(xué)生個體而言是涉及他人生的一個重要選擇，對學(xué)校和院系而言，是我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)目標的具體體現(xiàn)，機械系將一如既往做好就業(yè)工作。發(fā)言中認識有不到之處，也請批評指正。
謝謝大家。
