“楷哥”的幸福與快樂
2013級(jí)法碩許尚楸采訪張明楷教授
1998年2月張明楷老師來到清華大學(xué)法學(xué)院工作。對(duì)于清華的學(xué)生，對(duì)于如何做學(xué)問和做人，他有獨(dú)到的見解。
“第一次在清華授課時(shí)，清華學(xué)生的聰穎就給我留下了十分深刻的印象，很多授課內(nèi)容我只講一遍學(xué)生們就能立馬領(lǐng)會(huì)。我是一個(gè)腦袋里面裝滿了刑法問題的人，所以課上課下我都特別鼓勵(lì)學(xué)生們多思考多提問，我始終認(rèn)為‘存惑’對(duì)于一個(gè)學(xué)習(xí)者是十分重要的。除了多提問，我還建議同學(xué)們應(yīng)當(dāng)多進(jìn)行‘正反面雙向思考’。因?yàn)橐粋€(gè)優(yōu)秀法律人之所以優(yōu)秀，在于其擁有良好的法律思維和法律解釋能力，而法律解釋能力的提高就需要對(duì)一個(gè)問題的正反兩面反復(fù)進(jìn)行思考，并能讓目光夠往返于事實(shí)和規(guī)范之間。就好比一個(gè)案例中檢察官認(rèn)為行為人是有罪的，如果你能夠嘗試將行為人的行為解釋為無罪，就會(huì)提高你的法律解釋能力。反之亦然，如此反復(fù)訓(xùn)練，你的法律解釋能力就能逐漸得到提升。”
“在授課過程中，我常會(huì)跟同學(xué)們聊到做學(xué)問和做人的關(guān)系。我一直認(rèn)為，為人和為學(xué)一定是一體化的，研習(xí)法律需要好的人品。在講授刑法的課程中，我會(huì)經(jīng)常跟大家講要培養(yǎng)自己的正義感、訓(xùn)練自己的法感情，因?yàn)槠渲刑N(yùn)含了做人的道理。我始終相信，心中充溢著正義感的人在看待一個(gè)法律問題時(shí)一定是胸懷正義的，相反，一個(gè)沒有正義感的人在做學(xué)問時(shí)不可能很好地對(duì)正義理念進(jìn)行闡述與貫徹。”
“作為一個(gè)學(xué)法律的人必須要有批判的精神。不論你將來是做學(xué)問還是從事實(shí)務(wù)工作，若能對(duì)不同觀點(diǎn)和學(xué)說始終保持一種批判的態(tài)度，那將是大有裨益的。因?yàn)榉傻恼鎸?shí)含義需要從社會(huì)生活中去挖掘，不同觀點(diǎn)的商討與妥協(xié)正是挖掘法律真實(shí)含義的重要途徑。而要商討和妥協(xié)，就必須理解不同觀點(diǎn)和立場(chǎng)，并通過他人對(duì)自己觀點(diǎn)的批判了解自己的不足。因此，批判不僅僅是針對(duì)他人，更重要的是促進(jìn)對(duì)自身不斷的反省，促使自己的想法和觀點(diǎn)不斷更新。在這個(gè)批判的過程中，不要害怕推翻自己原來的觀點(diǎn)，不要畏懼改變。這種改變也不一定意味著你原有的觀點(diǎn)就是錯(cuò)誤的。因?yàn)橐环N學(xué)說的產(chǎn)生有其特定的社會(huì)與時(shí)代背景，時(shí)代發(fā)生變化時(shí)，學(xué)說也應(yīng)當(dāng)適應(yīng)這種變化隨之更新，而不是一味地固步自封。”
“在清華校園里，聽到大家親切地稱呼我為‘楷哥’，是十分快樂而幸福的事情。這17年的教學(xué)時(shí)光里，同學(xué)們也給了我很多啟發(fā)和靈感，讓我得以在教學(xué)和刑法學(xué)的研究之路上不斷地反省和進(jìn)步，實(shí)乃人生一大幸事。我衷心地希望同學(xué)們能夠珍惜自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，摒棄雜念、腳踏實(shí)地地做學(xué)問，多讀書，多思考。除此之外，我也希望大家在求學(xué)階段能夠有意識(shí)地培養(yǎng)自己的個(gè)性，做一個(gè)有主見的人，因?yàn)槲蚁嘈牛粋€(gè)有自己個(gè)性和主見的人在做學(xué)問中才能有自己獨(dú)到的見解，不人云亦云，隨波逐流。祝福法學(xué)院和同學(xué)們?cè)絹碓胶茫Ｍ覀兠總€(gè)人都能在自己所熱愛的事業(yè)中為中國(guó)法治建設(shè)與法學(xué)研究貢獻(xiàn)出一份自己的力量。”
（本文節(jié)選自《“楷哥”的幸福與快樂》，全文收錄于《明理師說》，清華大學(xué)出版社，2015年）
