在清華大學(xué)法學(xué)院院慶20周年慶祝大會(huì)上的發(fā)言
清華大學(xué)法學(xué)院2015級(jí)博士生 孫劼
（2015年10月10日）
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛(ài)的各位老師、校友、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！我是法學(xué)院2009級(jí)本科生、2013級(jí)碩士生、2015級(jí)博士生孫劼，屬于俗話所說(shuō)的“三清”。今年是清華大學(xué)法學(xué)院復(fù)建二十周年，也是清華法學(xué)院成立八十六周年，此時(shí)此刻，我懷著喜悅的心情向教我育我的法學(xué)院表達(dá)衷心的祝福！
自1909年清華公派150余名留美學(xué)生赴美學(xué)習(xí)法政開(kāi)始，到1929年正式建立法學(xué)院，至今已有百余年的歷史，其間曾因戰(zhàn)亂、院系調(diào)整等原因幾度中斷，歷經(jīng)波折。然而1995年清華大學(xué)復(fù)建法律系，清華法學(xué)以嶄新的姿態(tài)展現(xiàn)在了人們面前，沒(méi)有陳舊的桎梏，沒(méi)有傳統(tǒng)的枷鎖，探索小而精的法學(xué)教育模式，嘗試國(guó)際化辦學(xué)的現(xiàn)代教育理念，為中國(guó)法學(xué)教育帶來(lái)了一抹清新的風(fēng)氣。
在新清華法學(xué)發(fā)展的二十年間，我有幸在這里學(xué)習(xí)生活了六年有余，見(jiàn)證了法學(xué)院發(fā)展的黃金時(shí)代，對(duì)法學(xué)院也有些許自己的認(rèn)識(shí)。今天，在這師生歡聚的時(shí)刻，我想嘗試回答這樣一個(gè)問(wèn)題：二十年間清華法學(xué)院都在做什么？要回答這個(gè)問(wèn)題，我們首先應(yīng)該說(shuō)說(shuō)清華法學(xué)院是什么。清華大學(xué)原校長(zhǎng)梅貽琦先生曾說(shuō)：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”法學(xué)院不僅僅是一座威嚴(yán)的明理樓，也不僅僅是幾十位法學(xué)大家，而是七千余名個(gè)性鮮活的“明理人”的集合體。每一個(gè)“明理人”的言行都代表著清華法學(xué)院的精神和理念。回顧我身邊的“明理人”的一言一行，我想上述問(wèn)題的答案應(yīng)該是：清華法學(xué)院二十年來(lái)都在追尋真理！
追尋真理的道路從來(lái)都是從認(rèn)識(shí)自我和堅(jiān)持自我開(kāi)始的。法學(xué)院2010級(jí)本科生尕朋同學(xué)便是其中之一。在2010年玉樹(shù)大地震中，他組織班級(jí)同學(xué)抗震自救，救出多名師生。在進(jìn)入清華大學(xué)法學(xué)院學(xué)習(xí)之后，他更加堅(jiān)定了“幫助他人”的夢(mèng)想，在畢業(yè)之后選擇回到家鄉(xiāng)青海玉樹(shù)做一名普通的基層公務(wù)員為他人服務(wù)。他曾告訴我，他選擇做公益，選擇幫助他人，是因?yàn)樗艿搅颂嗳说膸椭c支持，他有責(zé)任去回饋社會(huì)。在法學(xué)院學(xué)習(xí)期間，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是他面臨最大的障礙，但是他的同班同學(xué)何佳偉、魯天舒等都利用晚上學(xué)習(xí)休息的時(shí)間一次又一次的教他單詞與語(yǔ)法。我想正是法學(xué)院的這份溫情，更激發(fā)了他“幫助他人”的理想。法學(xué)院是一個(gè)可以談理想的地方，只要你堅(jiān)持自我，法學(xué)院會(huì)給你提供無(wú)限的可能性！“獨(dú)立之精神”告訴我們要堅(jiān)持自我，但是絕不是脫離他人、脫離社會(huì)。我?guī)У谋究粕校藞?jiān)持做公益的，有堅(jiān)持一年讀100本書(shū)的，有堅(jiān)持為勞工權(quán)益奔走的，有聯(lián)合工科院系同學(xué)自主創(chuàng)業(yè)的……他們都在追尋自己人生的真理，他們都有鮮明的個(gè)性，但是同時(shí)他們又是一個(gè)整體，他們有著共同的名字——“明理人”，他們互相幫助，共同進(jìn)退。追尋人生真理的道路上，“明理人”攜手前行！
然而，只有對(duì)真理的堅(jiān)持是不夠的。法學(xué)院老師們言傳身教，更加教會(huì)我們?nèi)绾稳プ穼ふ胬怼＞妥鰧W(xué)問(wèn)而言，我的本科生導(dǎo)師江山老師在我大一的時(shí)候就告訴我“要多讀書(shū)，不拘什么書(shū)都好”，通過(guò)讀書(shū)，我從書(shū)中知道了世界是什么樣的；我的物權(quán)法任課教師崔建遠(yuǎn)老師告訴我“我們不要?jiǎng)硬粍?dòng)就去批判立法的不周延，而是要嘗試去合理的解釋法律”，通過(guò)“解釋”的學(xué)問(wèn)，我發(fā)現(xiàn)我知道的世界也許只是表面的；我的刑法總論任課教師張明楷老師告訴我“要心中常懷正義，目光不斷往返于規(guī)范與事實(shí)之間”，這目光的一來(lái)一去之間，更讓我知道通過(guò)“解釋”之后脫離表象的學(xué)問(wèn)應(yīng)該如何來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐；我的導(dǎo)師車(chē)丕照老師告訴我“無(wú)論事實(shí)多么的復(fù)雜，關(guān)鍵在于識(shí)別，也就是其本質(zhì)是什么”，通過(guò)回歸原點(diǎn)的反思，讓我在紛繁的理論與事實(shí)之中不忘初心。由此可見(jiàn)，做學(xué)問(wèn)是先把書(shū)從薄讀到厚，再?gòu)暮褡x到薄。追尋真理亦是如此，先不斷地充實(shí)自己，不斷地試錯(cuò)，在經(jīng)歷的足夠多之后，再刪繁就簡(jiǎn)，取其精要，正所謂“不忘初心，方得始終”！
每個(gè)“明理人”都在追尋自己人生的真理，同時(shí)，“明理人”的集合體也在共同追尋著法學(xué)的真理和法治的真諦。二十年的新清華法學(xué)雖然年輕，但是有著百余年的精神積淀與傳承：從上世紀(jì)四十年代梅汝璈學(xué)長(zhǎng)代表中國(guó)作為法官在遠(yuǎn)東國(guó)際軍事法庭審判戰(zhàn)犯，到如今“明理人”為楊絳先生在信件拍賣(mài)案件中捍衛(wèi)合法權(quán)益；從上世紀(jì)五十年代錢(qián)端升學(xué)長(zhǎng)參與起草中華人民共和國(guó)第一部《憲法》，到如今多位法學(xué)院教授參與國(guó)家重要立法，為法治國(guó)家建設(shè)作出獨(dú)特的貢獻(xiàn)；從上世紀(jì)七十年代王鐵崖學(xué)長(zhǎng)呼吁重視國(guó)際法教育并創(chuàng)立全國(guó)第一個(gè)國(guó)際法專(zhuān)業(yè)團(tuán)體，到如今明理人在國(guó)際爭(zhēng)端解決中，尤其是在南海問(wèn)題上獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，捍衛(wèi)國(guó)家權(quán)益……數(shù)十年來(lái)，清華法政先賢與“明理人”追尋正義的腳步從未停歇，追尋法治的信念從未動(dòng)搖，追尋國(guó)家利益的價(jià)值選擇從未改變！
老師們、同學(xué)們，未來(lái)中國(guó)的法治建設(shè)需要一代又一代明理人與全國(guó)職業(yè)法律人一道追尋真理，未來(lái)社會(huì)的公平正義需要一代又一代明理人追尋真理，未來(lái)世界的和平發(fā)展也需要一代又一代明理人追尋真理。“明理人”追尋真理的二十年雖然過(guò)去，但是追尋真理的道路仍將被更多的“明理人”堅(jiān)守。我相信在下一個(gè)二十年，甚至更久，“明理人”仍會(huì)繼續(xù)“進(jìn)德修業(yè)”，堅(jiān)持自我，堅(jiān)守正義，堅(jiān)信法治，為中國(guó)乃至世界價(jià)值與秩序的“至公至正”貢獻(xiàn)自己的力量！
謝謝大家！
