《文化素質(zhì)教育講座》課程——固本與開新
●文化素質(zhì)教育基地主任助理 蔡文鵬 文化素質(zhì)教育基地副主任 曹 莉
2008年，為了進(jìn)一步營(yíng)造大學(xué)文化氛圍，充分利用講座資源，國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地經(jīng)過校內(nèi)外深入調(diào)研，提出并經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)自2008~2009學(xué)年秋季學(xué)期起， 以《清華大學(xué)新人文講座》為主線， 正式設(shè)立《文化素質(zhì)教育講座》課程（以下簡(jiǎn)稱《講座課程》），以必修學(xué)分的形式列入全校本科培養(yǎng)方案，要求2008年以后入學(xué)的所有本科生至少選聽8講，提交書面報(bào)告，經(jīng)考核為“通過”或“優(yōu)秀”后，獲得1個(gè)必修學(xué)分。
《講座課程》設(shè)立以來，在葆有《新人文講座》的連續(xù)性、穩(wěn)定性與創(chuàng)新性之“固本”的同時(shí)，針對(duì)不斷出現(xiàn)的新情況和新問題，研究并汲取國(guó)內(nèi)外兄弟高校的有益經(jīng)驗(yàn)，廣泛聽取師生特別是本科生多方面的意見建議，積極改進(jìn)其組織運(yùn)行方式，不斷“開新”。其中主要的探索體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：
（一）注重課程涵蓋主題及系列的豐富性、融合性。
《講座課程》在逐步走向融合“人文、科學(xué)、藝術(shù)、工程、社會(huì)”等主題的過程中，形成了“主導(dǎo)系列講座”和“輔助系列講座”兩大類別。主導(dǎo)系列講座為文化素質(zhì)教育基地常年舉辦的《清華大學(xué)新人文講座》以及與相關(guān)院系和部門聯(lián)合舉辦的主題明確、管理到位的常設(shè)系列講座，譬如2012年9月起，素質(zhì)教育基地聯(lián)合美術(shù)學(xué)院、藝教中心分別組織的“名家談文藝”、“藝術(shù)名家講堂”， 2013年9月起，素質(zhì)教育基地聯(lián)合基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心推出并組織的“工程文化素質(zhì)教育”系列講座和2013年9月起社會(huì)科學(xué)學(xué)院組織的“社科大講堂”等。 “輔助系列講座”主要由與當(dāng)年主導(dǎo)講座主題不直接相關(guān)，但形式活潑，質(zhì)量較高的素質(zhì)講座，如“讀書文化周”、“書院文化周”等特邀講座、《文化素質(zhì)教育講座》專場(chǎng)（如教育、歷史、文學(xué)、文化專場(chǎng)等）各類講座組成。在主題內(nèi)容和演講人的選擇方面保持高規(guī)格、高質(zhì)量，并注意與時(shí)俱進(jìn)，使講座內(nèi)容具有強(qiáng)烈的時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)關(guān)切；在講座課程的內(nèi)容構(gòu)成上，堅(jiān)持科學(xué)與人文融合的教育；倡導(dǎo)“兼和”的哲學(xué)觀，倡導(dǎo)不同文化、不同學(xué)科的交叉和融合。
（二）注意調(diào)動(dòng)學(xué)生參與組織講座的熱情與積極性。
首先，嘗試與學(xué)校學(xué)生群眾組織、學(xué)生社團(tuán)協(xié)會(huì)的交流、溝通、合作。譬如，素質(zhì)教育基地、教務(wù)處聯(lián)合文科圖書館推出“學(xué)在清華·真人圖書館”活動(dòng)，交由清華大學(xué)研究生會(huì)承辦；與校學(xué)生會(huì)文化部、學(xué)生求是學(xué)會(huì)、學(xué)生黔文化協(xié)會(huì)、學(xué)生紅樓夢(mèng)協(xié)會(huì)、學(xué)生科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)等推出《文化素質(zhì)教育講座》課程（學(xué)生社團(tuán)協(xié)會(huì)專場(chǎng)）。其次，不斷加強(qiáng)研究生課程助教的培養(yǎng)和使用。2008年至今，在遴選確定碩士生、博士生課程助教數(shù)量方面，從最初2名發(fā)展到8名。在此過程中，不斷加強(qiáng)相關(guān)工作的研討和培訓(xùn)，全面提高教育工作者和受教育者的主體意識(shí)和綜合素質(zhì)。
（三）注意統(tǒng)籌協(xié)調(diào)課程講座時(shí)間、地點(diǎn)的多元化。
講座時(shí)間方面，除了保證每周四下午定期舉辦《清華大學(xué)新人文講座》之外，力爭(zhēng)將《文化素質(zhì)教育講座》課程（專場(chǎng)）等其他系列講座時(shí)間涵蓋周一至雙休日下午、晚上。在講座地點(diǎn)方面，《新人文系列講座》由先前的圖書館報(bào)告廳調(diào)整到第六教學(xué)樓6C300階梯教室和大禮堂，座位容量由150人擴(kuò)大為450人和920余人；《文化素質(zhì)教育講座》課程（專場(chǎng)）地點(diǎn)安排在6C300階梯教室、西階教室、舊經(jīng)管報(bào)告廳、公管學(xué)院報(bào)告廳等。對(duì)于預(yù)估特別受歡迎的講座，開設(shè)1~3處視頻直播分會(huì)場(chǎng)。
（四）注重課程組織管理的嚴(yán)謹(jǐn)性、規(guī)范性。
首先，嚴(yán)格學(xué)生刷卡選聽考勤紀(jì)律、書面報(bào)告要求等環(huán)節(jié)。其次，增設(shè)“中期考核”的環(huán)節(jié)規(guī)定。第三，列入網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂課程。自2012年8月始，將講座課程列入本科生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂，由此發(fā)布講座預(yù)告、引導(dǎo)學(xué)生討論、解答學(xué)生提出的各種問題、收集學(xué)生的意見或建議。
近年來，講座受益面不斷擴(kuò)大。以2013年度初步統(tǒng)計(jì)為例，納入《文化素質(zhì)教育講座課程》的講座共計(jì)95場(chǎng)次，刷卡聆聽講座的本科生為24786人次。若加上選聽相關(guān)場(chǎng)次的在校研究生、教職員工和校外人員，該年度講座總的受益面粗略估計(jì)為35000余人次。
《清華大學(xué)新人文講座》創(chuàng)辦已有10年，《文化素質(zhì)教育講座》課程的開設(shè)也已有7年的風(fēng)雨歷程，先后共10屆、數(shù)十萬學(xué)生廣泛受益。但講座課程運(yùn)行以來亦面臨著各種困境和問題，被動(dòng)刷卡、被動(dòng)聽講等混學(xué)分的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，完全實(shí)現(xiàn)《講座課程》設(shè)立的初衷與目標(biāo)，需要我們長(zhǎng)期不懈的努力并不斷改革創(chuàng)新。我們期望，無論是辦講座還是聽講座，都本著教育人和培養(yǎng)人的根本目的收獲應(yīng)有的成效，而真正意義上的講座文化在清華大學(xué)的形成和延續(xù)也需要通過師生的共同參與和努力逐步從行政推動(dòng)走向精神自覺。
來源：《新清華》增刊 2015.2
