“致廣大而極精微”：歷久彌新的人文知識競賽
●文化素質(zhì)教育基地副主任 程 鋼
清華大學(xué)第13屆人文知識競賽頒獎(jiǎng)儀式。
一、什么是大學(xué)生人文知識競賽？
人文知識競賽經(jīng)歷了不斷完善的過程，目前基本框架已趨于穩(wěn)定，可表述為：“吸引、鼓勵(lì)廣大學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)人文知識（文、史、哲、藝以及必要的自然科學(xué)基礎(chǔ)）、閱讀人文經(jīng)典的興趣與積極性，提高大學(xué)生的文化素養(yǎng)，促進(jìn)文理交融，強(qiáng)化大學(xué)生傳承與創(chuàng)新文化的使命意識，為大學(xué)生的成才奠定更為寬厚的基礎(chǔ)。”（引自《關(guān)于舉辦2014年華北五省（市、自治區(qū)）大學(xué)生人文知識競賽的通知》）
二、大學(xué)生人文知識競賽的發(fā)展歷程
自2000年以來，清華大學(xué)連續(xù)舉辦大學(xué)生人文知識競賽至今，在校內(nèi)成為經(jīng)常性賽事，有固定的季節(jié)性周期，形成了可持續(xù)的競賽組織的運(yùn)作模式。
在北京市教委的支持下，清華大學(xué)從2009年開始承辦北京市大學(xué)生人文知識競賽。2011年，競賽得到了華北五省教委（教育廳）的支持，擴(kuò)展為“華北五省（市、自治區(qū)）大學(xué)生人文知識競賽”，秘書處繼續(xù)設(shè)在清華大學(xué)。
華北五省大學(xué)生人文知識競賽，從2011年開始有117所院校參賽，其中北京有63所院校參賽；發(fā)展到 2014年，有157 所高校參賽，其中北京有65所院校參賽。
三、競賽的組織邏輯：致廣大而極精微
大學(xué)生人文知識競賽是以提高全體大學(xué)生文化素質(zhì)為目標(biāo)的賽事。《中庸》云：“致廣大而極精微”，茲借這句名言表述人文知識競賽的組織邏輯。一方面，競賽要盡可能惠及所有的大學(xué)生，這就是致廣大；另一方面，要將競賽做精做細(xì)，讓優(yōu)秀選手充分展示才華，展現(xiàn)人文的魅力，這就是“極精微”。要在“致廣大”與“極精微”之間形成良性的循環(huán)。
四、競賽內(nèi)容及特色環(huán)節(jié)
古詩創(chuàng)作。能熟練創(chuàng)作古體詩，是具有深厚傳統(tǒng)文化修養(yǎng)的體現(xiàn)。古詩創(chuàng)作環(huán)節(jié)要求同學(xué)根據(jù)材料及題目，創(chuàng)作一首五七言律詩。以2014年北京市決賽的古詩創(chuàng)作題為例： 中國傳統(tǒng)道德，強(qiáng)調(diào)“仁義禮智信”。請以“誠信”為題寫七言律詩一首。要求：①以“古來一諾值千金”為首句或第二句，押“侵”韻。② 中二聯(lián)必須基本對仗；③基本符合粘對規(guī)則；④平仄無大錯(cuò)，不得犯孤平。
經(jīng)典策問。該環(huán)節(jié)2013年設(shè)立以來，旨在考核同學(xué)通經(jīng)致用的能力。要求閱讀中國經(jīng)典，參考異域文化，抓住主要理念，自己提出問題，理性展開論辯，給出合理結(jié)論。經(jīng)典指向傳統(tǒng)文化，策問則指向新問題。本環(huán)節(jié)是對“策論”這一古典考試形式的繼承與創(chuàng)新。
人文演繹。該環(huán)節(jié)鼓勵(lì)同學(xué)使用各種藝術(shù)手段演繹思想文化的主題（例如中西文化的交流與碰撞、唐宋時(shí)期的思想家與文學(xué)家等）。
專業(yè)與文化。這個(gè)環(huán)節(jié)重在考核選手“文理交融”的視野。參賽隊(duì)調(diào)動(dòng)各種藝術(shù)手段，展示某個(gè)專業(yè)（最好是理工科的）的歷史文化內(nèi)涵，在專業(yè)中發(fā)現(xiàn)人文情懷與境界。
五、競賽的文化理念
大學(xué)生人文知識競賽的最終目的并非知識，而是促進(jìn)人格的成長。我們將競賽文化理念定位為：致力于“致中和型的理想人格的建構(gòu)”。 內(nèi)容可細(xì)分為三個(gè)方面：（1）明德與新民兼顧；（2）科學(xué)與人文交融； （3）思想與文學(xué)并重。
六、同學(xué)參賽的感懷
2010年參賽的清華大學(xué)趙昊同學(xué)曾抒發(fā)過這樣的感懷：“四周以來，我們在各個(gè)比賽現(xiàn)場都感受到一種氤氳著的力量，那是屈子行吟楚澤的絮語，那是殘破大散關(guān)外的黃沙，那是一種根植于華夏文化的心靈涌動(dòng)。我想，這力量終有一日要噴薄而出，這些少年人是民族記憶的承載者，也是新的奇跡的締造者，我為這段經(jīng)歷所震撼，也為這段經(jīng)歷而自豪。”
七、 雙峰并峙，相互促進(jìn)
我校的人文知識競賽已形成一種特殊的校園文化，有很強(qiáng)的生命力。我校有兩個(gè)人文知識競賽序列，雙峰并峙，相互促進(jìn)。一支由人文學(xué)院學(xué)生學(xué)術(shù)活動(dòng)中心舉辦，另一支由電子工程系團(tuán)委舉辦。這里重點(diǎn)介紹后者舉辦的“文至吾工大學(xué)生人文知識競賽”。
電子工程系是我校特具人文情懷的院系，張克潛等老一代教授深厚的人文底蘊(yùn)，為電子系的文化注入了溫潤的活力，從系里走出的高曉松、李健等享譽(yù)全國的著名歌手，展示了工科大學(xué)生對于美的熱烈追求。
從2001年以來，電子工程系連續(xù)15年舉辦了大學(xué)生人文知識競賽。競賽以“文至吾工”為標(biāo)題，旨在喚醒理工科大學(xué)生內(nèi)心被繁重學(xué)業(yè)壓抑的人文情懷。組織者充分關(guān)注理工科學(xué)生的需求。在每年的比賽中，總能看到許多與當(dāng)時(shí)熱門的電影、游戲以及話題相關(guān)的題目，它們以一種妙趣橫生的方式將人文知識娓娓道來，讓參賽者、觀眾都能感受到人文的魅力。2014年還開展了微信線上答題活動(dòng)。
“文至吾工”人文知識競賽獨(dú)樹一幟的風(fēng)格，還吸引和促進(jìn)了文、商、理、工等各個(gè)院系的人文交流。“工科院系中有一大批對人文科學(xué)有心得的同學(xué)，他們知識面之廣、讀書之多令我自愧不如。‘文至吾工’為我們的交流、學(xué)習(xí)提供了一個(gè)很好的平臺。”一位文科參賽同學(xué)在賽后說。
來源：《新清華》增刊 2015.2
