清華增設討論課教室 支持教學改革取得良好效果
清華新聞網(wǎng)1月17日電 學生圍圓桌而坐，而不是傳統(tǒng)教室只面向黑板、面向講臺；桌子上有足夠多的電源插座，方便同學們使用筆記本電腦，擺放實驗器材；椅子可以任意角度旋轉，隨時看向投影設備；教室一面為窗，其余三面墻均為黑板，討論時學生能夠方便地在旁邊的黑板上闡述自己的觀點……翻轉式課堂在這里如魚得水，學生合作性學習在這里進行得酣暢淋漓……這種新型的討論課教室越來越受到清華師生的喜愛，這也是清華支持教師進行課堂教學改革的舉措之一。
圖為翻轉式課堂。
鼓勵教師創(chuàng)新課堂教學模式，采取促進學習的教學策略，激發(fā)學生學術志趣，提高學生的學習質量和效率，是從根本上提高教學質量的有效途徑，也是清華大學第24次教育工作討論會推進的主要工作之一。為了配合教師探索教學方法的改革，在課程教學中引入基于小組討論的學習方式，促進教學模式向以學生為中心的轉變，2013年暑假期間，學校教學研究與培訓中心應相關任課老師要求，在注冊中心、物業(yè)中心和電教中心等部門及多個施工單位的協(xié)助下，對六教6A010和6A011教室進行了改造，使之成為可以滿足主動學習需要的“圓桌”討論式教室。
圖為教師授課現(xiàn)場。
電機系朱桂萍老師開設的《電路原理》課程是討論式教室的第一位受益者。這門課程采用翻轉式課堂教學，在課前布置學生根據(jù)事先錄制的視頻和Flash自學相關內容，課堂上就知識點、解題和現(xiàn)場實驗進行充分討論和展示。課程負責人于歆杰老師表示，討論式教室的建成使用，極大地支持了主動式學習的教學改革。交叉信息院徐巍老師聞訊也將自己開設的SPOC課程《云計算與軟件工程》搬到的“圓桌”討論式教室。軟件學院劉強老師等教師對“圓桌”討論式教室表達了強烈的興趣，紛紛前來咨詢教室的規(guī)格和使用條件，希望能將自己的探索性的教學改革課堂排入使用。學生們對這兩間教室也喜愛有加，他們表示不僅方便同學間的小組討論，因為桌面上有電源、空間相對較大，使用筆記本也更舒適，作為自習空間也比普通教室更有吸引力。
教學研究與培訓中心是清華大學教學質量的專門管理機構，一直致力于為教師的教學提供服務與支持，2012年底入選首批國家級教師教學發(fā)展示范中心。本次討論式教室的改造，就是作為國家級教師教學發(fā)展示范中心的一項建設工作，為教師教學改革探索提供支持。除了在硬件環(huán)境上為主動式學習提供空間外，教培中心還將開展系列教學培訓活動，推動學校課堂教學向以學習者為中心的轉變。
供稿：教務處 編輯：范 麗
