各院系本科生黨支部深入開(kāi)展群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)
自開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)，我校本科生黨支部和學(xué)生黨員通過(guò)專(zhuān)題組織生活、特色主題活動(dòng)等多種形式，深入開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)。
廣泛利用各種資源，開(kāi)展專(zhuān)題學(xué)習(xí)調(diào)研
工物系、美術(shù)學(xué)院和經(jīng)管學(xué)院等院系本科生黨支部充分利用理論經(jīng)典、網(wǎng)絡(luò)資料、主題電影和馬院博士生宣講團(tuán)等多種資源，舉辦了豐富多彩的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐專(zhuān)題組織生活。
工物系工物02黨支部邀請(qǐng)了來(lái)自馬克思主義學(xué)院博士生宣講團(tuán)的成員做了題為“實(shí)踐的理論與理論的實(shí)踐”的報(bào)告，并結(jié)合“內(nèi)蒙古土默特右旗實(shí)行干部上門(mén)聯(lián)系服務(wù)群眾”等群眾路線(xiàn)的典型事例展開(kāi)熱烈的討論。大家一致認(rèn)為，黨員應(yīng)該發(fā)揮模范帶頭作用，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中和其他同學(xué)多聯(lián)系、多溝通，了解同學(xué)們的需求并主動(dòng)給予幫助。
美術(shù)學(xué)院美本11黨支部在組織生活上觀(guān)看了專(zhuān)題片“四風(fēng)之害”，并聯(lián)系實(shí)際案例討論了形式主義的表現(xiàn)方式和現(xiàn)實(shí)危害，分析了其產(chǎn)生原因以及如何避免工作中的形式主義。支部成員田翊睿表示：“‘四風(fēng)’問(wèn)題是阻礙我黨健康發(fā)展的頑疾，‘四風(fēng)’不除，黨和群眾之間就像隔了一堵墻，黨的群眾路線(xiàn)就無(wú)法得到貫徹落實(shí)。”
經(jīng)管學(xué)院經(jīng)1年級(jí)三個(gè)黨支部聯(lián)合開(kāi)展了主題為“海內(nèi)外高等院校學(xué)生會(huì)的群眾路線(xiàn)建設(shè)情況調(diào)研與比較”的專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)：利用經(jīng)管學(xué)院本科大三年級(jí)半數(shù)以上同學(xué)在海外交換學(xué)習(xí)的契機(jī)，對(duì)不同國(guó)家的學(xué)生組織如何維護(hù)同學(xué)權(quán)益進(jìn)行橫向比較。大家經(jīng)過(guò)調(diào)研討論認(rèn)為，認(rèn)真聽(tīng)取群眾的意見(jiàn)，堅(jiān)持“從群眾中來(lái)，到群眾中去”，才能讓一個(gè)組織，乃至整個(gè)學(xué)校、整個(gè)國(guó)家都安康幸福。
密切結(jié)合同學(xué)需求，開(kāi)展特色主題活動(dòng)
材料學(xué)院、物理系和土木系等院系本科生黨支部通過(guò)廣泛調(diào)研了解身邊同學(xué)的切實(shí)需求，開(kāi)展特色主題活動(dòng)服務(wù)同學(xué)，收到熱烈的反響。
材料學(xué)院材101、材102黨支部開(kāi)展了“模擬推研面試”主題活動(dòng)，由支部成員擔(dān)任評(píng)委，對(duì)即將參加推研面試的0字班同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)情況模擬，肯定亮點(diǎn)，指出問(wèn)題和不足，不僅使得大家能更好地面對(duì)即將到來(lái)的推研面試，也使得黨支部成員在服務(wù)同學(xué)的過(guò)程中有所收獲與成長(zhǎng)。
物理系本物2黨支部通過(guò)深入討論調(diào)研，將教育實(shí)踐活動(dòng)與二字班參加“一二·九”合唱活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。支部部分成員承擔(dān)起合唱組織工作，其他成員向全年級(jí)同學(xué)大力宣傳“一二·九”運(yùn)動(dòng)的歷史背景、意義，并結(jié)合同學(xué)意見(jiàn)改進(jìn)活動(dòng)的組織和宣傳，受到廣大同學(xué)的肯定。
土木系結(jié)2管2黨支部針對(duì)大家關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)謠言問(wèn)題，開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò)謠言知多少”的主題黨團(tuán)活動(dòng)。在調(diào)研基礎(chǔ)上，圍繞“以強(qiáng)硬手段打擊網(wǎng)絡(luò)謠言是否可取”等四個(gè)問(wèn)題，從謠言發(fā)布者、轉(zhuǎn)發(fā)謠言者、普通網(wǎng)民、辟謠團(tuán)體和組織以及政府等角度出發(fā)，討論謠言的危害以及打擊網(wǎng)絡(luò)謠言的必要性。參會(huì)同學(xué)表示通過(guò)討論解決了思想上的困惑，并對(duì)黨支部的組織生活有了進(jìn)一步了解。
（清華新聞網(wǎng)11月5日電）
編輯：襄樺
