踐行蔣南翔教育思想培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才
清華大學(xué)原黨委書記 方惠堅
南翔同志的一生大部分時間是從事青年工作、教育工作，他熱愛青年、熱愛學(xué)生。在擔(dān)任清華大學(xué)校長的時間里，他把培養(yǎng)學(xué)生成為“又紅又專、全面發(fā)展”的人才作為學(xué)校的中心任務(wù)。他支持對有特長的學(xué)生實行因材施教，建立業(yè)務(wù)、政治和文藝、體育代表隊。對業(yè)務(wù)拔尖的學(xué)生，安排導(dǎo)師，單獨制定教學(xué)計劃，重點培養(yǎng)。南翔同志創(chuàng)建的政治輔導(dǎo)員制度加強(qiáng)了學(xué)生的思想教育工作，也培養(yǎng)了優(yōu)秀人才，是中國社會主義教育制度的偉大創(chuàng)舉。有文藝、體育特長的學(xué)生在校期間活躍了學(xué)生課余生活，鍛煉了他們的能力，畢業(yè)以后，做出較大貢獻(xiàn)的人才比例也高。
南翔同志重視在培養(yǎng)過程中發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。學(xué)校工作有自上而下的教育，又要有自下而上的配合。他敏銳地看到土木系“測專42”這個班，發(fā)動內(nèi)在力量做好班級工作，在1954年評選為第一個“先進(jìn)集體”。實踐證明，先進(jìn)集體的班級中學(xué)生的成才率更高一些。他對學(xué)生提出思想境界“上三層樓”的要求，就是：愛國主義、社會主義和共產(chǎn)主義，每個同學(xué)可以分別根據(jù)不同情況做出自己的選擇。
南翔同志在工作中堅持用辯證唯物主義和歷史唯物主義做指導(dǎo)，要求大家要運用馬克思主義的立場、觀點、方法分析問題，解決問題。他一到學(xué)校就組織教師學(xué)習(xí)《實踐論》、《矛盾論》，親自給學(xué)生上哲學(xué)課。他擔(dān)任校長期間，每年都要給畢業(yè)生講話。他要求同學(xué)們既能當(dāng)主角也能當(dāng)配角；既能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，也能被領(lǐng)導(dǎo)；不僅自己能經(jīng)得起各種考驗，還要有余力去幫助別人。學(xué)生在學(xué)校期間學(xué)到的用唯物辯證法觀察事物、分析問題的能力是終身受益的。
南翔同志不愧為馬克思主義教育家。蔣南翔的教育思想和教育實踐還需要我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和研究。
來源：中國教育報 2013-11-06
注：此文章為在紀(jì)念蔣南翔100周年誕辰座談會上的發(fā)言摘編。標(biāo)題為編者所加。
