8月31日上午，近200名重慶籍大一新生在重慶晚報(bào)特派記者陪同下，乘坐多架“幸福重慶號”客機(jī)飛赴北京、上海、武漢、廣州、南京等城市，獨(dú)自踏上求學(xué)路。這是由重慶晚報(bào)與市福彩中心、市慈善總會(huì)、重慶航空聯(lián)合舉辦的“不讓父母送 獨(dú)立上大學(xué)”新生勵(lì)志行動(dòng)。跟隨重慶學(xué)子的腳步，重慶晚報(bào)記者走進(jìn)我國3個(gè)大城市的知名高等學(xué)府，探訪各具特色的開學(xué)第一課。
三城探訪之北京：清華大學(xué)
清華第一課：挫折教育，尖子生重新定位
來源：重慶晚報(bào) 2012-09-02 田曉
“有新生在高中時(shí)從來只考第一沒考過第二，但入學(xué)后第一次期中考試，排名一落千丈，再也沒有了昔日的輝煌。清華大學(xué)首先面臨的問題，是讓這些昔日的尖子生重新定位，快速適應(yīng)大學(xué)的生活。”
會(huì)集了全國最優(yōu)秀高中畢業(yè)生的清華大學(xué)，有什么特別的教育方式？清華大學(xué)要求他們的學(xué)生具備哪些品質(zhì)？8月31日，重慶晚報(bào)記者走進(jìn)清華校園，詳細(xì)了解清華新生進(jìn)校必上的三節(jié)課。
第一課：挫折教育 學(xué)做普通人
“進(jìn)入清華的第一課，是挫折教育。”清華大學(xué)團(tuán)委副書記、負(fù)責(zé)新生教育的大一工作組組長張超介紹。
能夠進(jìn)入清華大學(xué)的學(xué)生，都是各地的佼佼者。但來到高手云集的清華大學(xué)，他們可能第一次認(rèn)識到有更多的人比自己更優(yōu)秀。張超說，有的新生在家鄉(xiāng)高中時(shí)“從來只考第一沒考過第二”，但入學(xué)后第一次期中考試時(shí)，排名一落千丈，再也沒有了昔日的輝煌。“這時(shí)候有不少同學(xué)就感覺挫敗。”張超說，甚至曾經(jīng)有人一直在挫折中無法振作，最后連業(yè)都畢不了。所以，清華大學(xué)首先面臨的問題，是怎么讓這些昔日的尖子生重新定位，快速適應(yīng)大學(xué)的生活。
挫折教育不等同于吃苦教育，而是在學(xué)生經(jīng)歷挫折之后，幫助他們走出來，快速適應(yīng)大學(xué)的節(jié)奏。“我們的輔導(dǎo)員和班主任會(huì)找到同學(xué)談話，告訴他們來到清華并不是只是和高中一樣拼成績的，要發(fā)現(xiàn)自己的其他優(yōu)勢，擺正心態(tài)，用事實(shí)告訴他們自己和其他人一樣。”張超說。
清華大學(xué)有專門的新生導(dǎo)引項(xiàng)目，一個(gè)導(dǎo)師聯(lián)系10個(gè)學(xué)生，定期聚餐、郊游、聊天，在輕松的氛圍中給學(xué)生指導(dǎo)，增強(qiáng)新生對新環(huán)境、新同學(xué)、新老師的信任感。“一個(gè)人對周圍有了信任之后，心理也更加堅(jiān)強(qiáng)，在面對挫折時(shí)也更容易抵抗。”
張超介紹，這樣的活動(dòng)在新生來到清華的第一學(xué)期里至少會(huì)有8次。張超還提到，今年8月11日，清華大學(xué)的黨員新生赴校報(bào)到。與往年不同的是，今年清華大學(xué)在報(bào)到區(qū)設(shè)置了警戒線，家長一律在線外等候，新生必須帶著材料獨(dú)自完成報(bào)到手續(xù)。“這是我們對新生進(jìn)行獨(dú)立教育的一種手段，讓他們學(xué)會(huì)離開父母、獨(dú)立生活。”
第二課：心理輔導(dǎo) 學(xué)做社會(huì)人
清華大學(xué)心理咨詢中心老師透露，每學(xué)期接受咨詢的同學(xué)有近1300人，相當(dāng)于每星期近80人。與很多大學(xué)的心理咨詢中心門可羅雀、形同虛設(shè)形成鮮明對比，就連記者采訪的過程中都遇到了兩名前來咨詢的同學(xué)。
“學(xué)生把心理咨詢當(dāng)成一件平常事，并不把咨詢看作洪水猛獸，因?yàn)檫@對自己很有幫助，所以他們愿意來。”清華心理咨詢中心專職咨詢師劉丹教授說。
新生入學(xué)后，首先會(huì)聽一場由心理咨詢中心主任李焰老師主講的大型心理講座。所有新生會(huì)收到一張心理調(diào)查問卷。
然后，清華大學(xué)會(huì)在3000多名新生中抽取約10%的人，在一個(gè)月的時(shí)間里帶他們參觀心理咨詢中心，逐個(gè)與他們聊天10分鐘，教他們正確認(rèn)識心理咨詢，幫助他們關(guān)注心理健康，再讓他們?nèi)ソo同學(xué)發(fā)放心理咨詢宣傳資料，形成心理宣傳的鏈條。
“針對心理上已出現(xiàn)了問題的同學(xué)，咨詢中心老師會(huì)私下保密地聯(lián)系他們，主動(dòng)提供疏導(dǎo)和幫助。”張超說，所以學(xué)生對他們很信任。針對個(gè)別可能有精神疾病苗頭的同學(xué)，還請來醫(yī)院專業(yè)醫(yī)生來校診斷。
除了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，清華還防患于未然，專門成立了學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展指導(dǎo)中心，每周開展各科的“工作坊”，對新生進(jìn)行免費(fèi)的輔導(dǎo)，新生還可以申請預(yù)約服務(wù)。
第三課：熏陶感染 學(xué)做清華人
“電視上那種有些害羞和小木訥、但辦事很認(rèn)真的‘清華工科男’，的確是我校學(xué)生的真實(shí)寫照。”說起清華人的精神，張超對行勝于言的清華校風(fēng)給出了有趣的解釋。
張超說，清華人一直有辦事踏實(shí)、少說話多做事的特征。“這也是我們特別認(rèn)可和鼓勵(lì)新生學(xué)習(xí)的清華精神。”
“在歷史上，清華大學(xué)有不少的學(xué)生都成長為國家的棟梁，他們也是清華人的楷模，大一新生進(jìn)校，我們先通過團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練營讓他們接受清華精神的熏陶。”張超說，團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練營在新生進(jìn)校后安排“探索清華路”游戲，把學(xué)生分成小組，然后規(guī)定8類校園景點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)校找到它們，并以小組為單位挖掘它們的歷史淵源。
通過讓學(xué)生找食堂、圖書館之類的生活點(diǎn)，讓他們懂得在清華怎么去生活學(xué)習(xí)；通過找清華英烈紀(jì)念碑、聞一多像等歷史景點(diǎn)讓他們了解過去的清華人。學(xué)校還會(huì)邀請著名物理學(xué)家楊振寧、校黨委書記胡和平等老師為新生作成才報(bào)告，從他們的身上，新生也會(huì)更加深刻地體會(huì)清華的傳統(tǒng)與精神。
清華大學(xué)正是通過挫折教育、心理健康教育、清華精神教育等立體的教育方法，把一個(gè)高中畢業(yè)生變成一個(gè)真正的清華大學(xué)學(xué)生。
