放開(kāi)手腳天地寬 尊重個(gè)性宏圖展
自主選擇能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能,，這更加需要導(dǎo)師的科學(xué)指引,、耐心輔導(dǎo)和和嚴(yán)格要求,。
“指導(dǎo)學(xué)生不是把自己的想法強(qiáng)加給學(xué)生,，而是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)他們自己的興趣充分自由地做出自己的決定,?！边@是張長(zhǎng)水老師給他的學(xué)生們留下的深刻印象,。
為了培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和研究興趣,，一般在入學(xué)第二個(gè)學(xué)期,，張老師就開(kāi)始讓學(xué)生們有針對(duì)性地接觸一些小的研究課題,。
小王是張長(zhǎng)水老師的博士生，他在實(shí)現(xiàn)關(guān)于人臉三維結(jié)構(gòu)重建的算法時(shí),，由于多次挫折和失敗,，對(duì)于人臉?lè)矫娴难芯渴チ伺d趣。張老師知道后,，沒(méi)有硬性要求小王繼續(xù)這方面的工作,，而是給他充分的時(shí)間仔細(xì)考慮考慮適合自己的研究方向。
在小王一籌莫展之時(shí)，張老師讓他參加了一個(gè)關(guān)于復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)方面的討論,。通過(guò)這次討論,，小王發(fā)現(xiàn)復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)更為符合自己的研究理想。他給張老師談了自己的想法,，后來(lái),，張長(zhǎng)水老師經(jīng)常創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓小王參加相關(guān)討論，并特意給他安排一些關(guān)于復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)的研究課題,，培養(yǎng)其基本技能和培養(yǎng)研究能力,。在張老師的逐步指引幫助下，小王順利轉(zhuǎn)入復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)這一新的研究領(lǐng)域,。在近兩年的研究過(guò)程中,，他已經(jīng)在PRE、Physica A等國(guó)際知名物理期刊上發(fā)表了3篇文章,。
小王深有感慨地說(shuō)：“在課題選擇上,，張老師給了我一個(gè)寬松的環(huán)境，他沒(méi)有強(qiáng)行指定某個(gè)研究?jī)?nèi)容或領(lǐng)域,，而是想辦法發(fā)掘和激發(fā)出我們的的研究潛能和興趣,。我今天的小小成就，多虧了張老師平日的耐心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,?！?BR>
