并肩奮戰(zhàn),，攜手向前
“眾人劃槳開大船”，工業(yè)工程系的青年教師正是依靠這種團(tuán)結(jié)合作的精神,，培養(yǎng)了一批批擁有國際視野的人才,。
剛拿到碩士學(xué)位證書的趙普在赴滬工作之前忙著向系里老師告別。作為第二批中德聯(lián)合培養(yǎng)的研究生之一,，他要告別的不僅僅是他的研究生指導(dǎo)教師,，而是系里所有的老師，因?yàn)槊恳粋€(gè)老師好像都曾親身指導(dǎo)過他,，從學(xué)業(yè)到生活,。
“每個(gè)老師都是我的導(dǎo)師?！边@也許是工業(yè)工程系赴德班級(jí)每一個(gè)同學(xué)的親身感觸,。自第一批研究生2001年赴德開始，已經(jīng)有80名同學(xué)在德國亞琛開始了他們的留學(xué)經(jīng)歷,，但同樣開始這個(gè)特殊合作的不僅僅是這些莘莘學(xué)子,，還有工業(yè)工程系19名同志組成的年青教師團(tuán)隊(duì)。
蔡臨寧,、李志忠,、劉大成……對(duì)于這些耳熟能詳?shù)拿郑恳粚脧耐庀祫傓D(zhuǎn)來就出國留學(xué)的同學(xué)也可以脫口而出,。因?yàn)檫@些老師曾經(jīng)在海外與他們朝夕相處：曾就某個(gè)熱點(diǎn)問題一起探討,、曾去某個(gè)著名企業(yè)一起參觀、曾為某項(xiàng)課題一起交流,，甚至不定期的在異國他鄉(xiāng)聚餐,，讓同學(xué)們領(lǐng)略一下老師各式各樣的“精湛”廚藝。
盡管系里沒有提出過任何要求,，但每個(gè)派出的老師都不約而同地承擔(dān)起班主任的職責(zé),，像傳遞接力棒一樣，一個(gè)一個(gè)順利而有步調(diào)地移交下來,；而把接力棒傳遞出去之后,，同樣還要肩負(fù)起后來的督導(dǎo)責(zé)任。派出的每一個(gè)年青教師都會(huì)主動(dòng)地把聯(lián)合培養(yǎng)中的對(duì)外交流,、對(duì)內(nèi)溝通,、共同學(xué)習(xí)和教書育人有機(jī)地結(jié)合起來，而國內(nèi)的同志則承擔(dān)起相應(yīng)的支援工作,，保障聯(lián)合項(xiàng)目高質(zhì)高效的完成,。
作為國際交流中的重要工作,，中德聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目取得了豐碩的成果，2004年7月30日,，德國亞琛工業(yè)大學(xué)校長和清華大學(xué)校長聯(lián)合為第一批5年計(jì)劃的學(xué)員授予了碩士學(xué)位,；2005年，由于第一個(gè)5年合作計(jì)劃的成功,，雙方又開始簽訂了第二個(gè)5年合作計(jì)劃,，這成功的果實(shí)里面凝結(jié)著所有19名年輕教師的心血和汗水。
