姚強：熱能系-讓優(yōu)秀的學生得到個性化的培養(yǎng)
●通訊員 楊悅
能源問題是全球關注的熱點話題，也是世界各國經濟和社會發(fā)展優(yōu)先發(fā)展和支持的重點行業(yè)，許多家長和考生非常關心清華大學在能源方向有哪些學科，本期“院系主任話專業(yè)”，我們請到了清華大學熱能工程系系主任姚強教授來為大家解讀清華熱能系。
記者：姚強教授，您作為能源技術領域專家，請您為大家介紹一下中國目前能源的發(fā)展情況。
姚強：中國的能源問題有三個方面：一是能源的可持續(xù)供給問題，能源需求的迅速增長給社會經濟發(fā)展帶來非常具大的壓力；第二是液體燃料的問題，這段時間，國際的石油價格飛漲，對社會和老百姓的生活影響很大；第三個問題是老百姓更關心的即能源帶來的環(huán)境問題，能源所產生的大氣污染大概占到大氣污染的70％，這個量是非常驚人的。能源問題的核心是怎么樣進行可持續(xù)發(fā)展的問題。我國已經把能源領域的研究作為高技術和重大基礎研究領域之一，有一大批的學者和專家在從事這方面的研究。
記者：請您介紹一下清華熱能系的能源動力系統(tǒng)及自動化專業(yè)的相關情況。
姚強：這個專業(yè)的前身叫熱能動力工程。我們知道，一次性能源如天然氣、石油、太陽能、風能等是不能直接使用的,必須通過轉化才能使用，我們這個專業(yè)就是研究能源轉化過程的。同學在這個專業(yè)所學的是能源轉化過程中的基本問題。
舉個非常具體的例子，比如太陽能。我們使用的時候，是先讓它變成高能量的熱能，進而帶動渦輪機或者汽輪機變?yōu)闄C械能，然后再發(fā)電——這是太陽能熱發(fā)電的基本過程。這個過程中有很多的設備和裝置，我們需要保證他們不會對環(huán)境造成破壞，同時保證能量的轉化是高效率的，這是各國高新技術競爭的制高點之一。同時也是一個非常復雜的系統(tǒng)，這也是我們?yōu)槭裁匆氏瘸闪⒛茉磩恿ο到y(tǒng)及自動化專業(yè)的原因。
專業(yè)名稱的改變實際上反映了我們對能源動力系統(tǒng)學習與研究角度的改變，過去只是從單一的裝置出發(fā)來進行研究，這是遠遠不夠的，一定要從總體系統(tǒng)的角度去學習與研究這個過程。從更廣義的角度去看能源動力系統(tǒng)。
我覺得清華大學培養(yǎng)人才的定位非常清楚，在本科階段，主要是創(chuàng)新精神和人文素質的培養(yǎng)，這是本。我們更加重視同學們的創(chuàng)新精神和動手實踐能力的培養(yǎng)，專業(yè)課程的學習可以說是“解剖麻雀”，通過解剖這個麻雀，你可以學習如何應用知識。如果只是學習一些設備與裝置的制造和使用，同學們可能就不用到清華來學。在這兒學的東西，是今后長期學習與工作的基礎，而不是某個具體的技能。
記者：那么熱能系的學生畢業(yè)后能做什么？
姚強：從剛才介紹的在清華熱能系主要學什么，也能夠體會到畢業(yè)后能干什么。我覺得到清華來，主要不是學習一種技能。如果我們一畢業(yè)就能知道畢業(yè)后能干一個非常具體的工作的話，我想這不是我們的目標。作為清華大學熱能系的畢業(yè)生，畢業(yè)之后我覺得不管是從專業(yè)的角度還是職業(yè)的角度，都可以有一個廣闊的空間去拓展。具體來講，可以從事多方面的工作，比如工程技術、學術研究、教育、管理等。
記者：熱能工程系十分強調開發(fā)國家關鍵技術，能否請您簡單介紹一下熱能系近期開展的重點項目的情況。
姚強：清華大學熱能系以培養(yǎng)人為核心，當然，我們的人才培養(yǎng)是和科學研究緊密結合的。熱能系的科研是很有特色的，如我國有一個重大的科學研究規(guī)劃，已經實施了七年，清華熱能系承擔了其中三個重大項目，還承擔了其他六七個項目的研究任務。我們所做的很多研究都是國家需求的重點項目，比如我們早期的污染控制的項目。老一輩科學家的研究和工作重點在于怎樣提高效率，我們現在的研究是怎么來減少污染。如我們系的顆粒物污染的控制、煙氣脫硫技術，就是在能源產生和使用過程中如何減少污染。以前是把煤一把火燒掉，現在要把煤的各種不同的成份根據不同特點去應用。要從系統(tǒng)的角度去看去設計，以最佳地利用不同的資源。又如燃氣輪機的相關研究是國際競爭力的一種象征，以前我們比較落后，現在我國對這一領域非常重視，投入了很大。最近幾年，我們的很多教師正在做可再生能源方面的研究，如太陽能、風能、生物質能、海洋能等。這些都是我們的教授為解決國家的能源問題而作出的思考和努力。
記者：聽同學們說，熱能系與國際學術界和工業(yè)界有著特別密切的關系，請您介紹一下這方面的情況。
姚強：確實是這樣，國際合作與交流是清華熱能系的一大特色。我們主要在三個方面來保持與國際一流大學、一流企業(yè)保持交流：一是我們認為人才培養(yǎng)必須有一個開放的環(huán)境，如，我們與國際最著名的大學合作，邀請他們的知名教授來講學。去年我們系做過一個不完全的統(tǒng)計，大約有318個國際的代表團來訪，有100多人次去出國訪問、開國際會議等，這其中有相當一部分是學生；第二方面是和國際一流企業(yè)的合作。如，清華BP清潔能源研究與教育中心是由清華大學建立、BP公司資助的清潔能源研究機構，這個中心當年是由英國首相托尼·布萊爾親自來揭牌的。又如，我們與日本三菱成立了清華大學－三菱研究開發(fā)中心，現在我們正在和GE洽談成立一個聯(lián)合研究開發(fā)中心。同時清華熱能系的一些研究也得到了國際的高度認可，如我們系有一項技術叫循環(huán)流化床，日本的IHI公司就在用我們的技術。國際合作的第三個方面，就是我們每年都會舉辦很多各種各樣的國際會議，我們堅持在清華校內舉辦這些國際會議，就是為了讓我們的學生有機會和和世界一流的學者有面對面交流的機會，效果非常好。只有在一流的環(huán)境中，我們才可以做一流的事情。
記者：清華大學熱能工程系的師資力量非常強，請您具體介紹一下這方面的情況。
姚強：一流大學的標志實際上就是一流的師資，我們非常重視師資隊伍的建設。熱能系有教師70多人，其中有4位院士，三分之一以上的教師是在國外拿的學位，這樣的學術背景在國內同行中是很強的；其次我們非常注意教師畢業(yè)學校的分布，我們的教師隊伍中約80％以上都具有在清華以外的高校或者是國外拿到至少一個學位的背景，這樣的教師隊伍構成有利于教師的成長以及互相的交流。鼓勵教師，特別是年輕教師在寬松的環(huán)境中，進行創(chuàng)新性工作是系里的一項主要的工作。
我們始終堅持讓一流的教師從事本科生的教學工作。清華熱能系一共開了80門課，絕大多數都是教授開的，如果加上副教授，應該有90％都是教授與副教授開的，這些課程中有的是國家級的精品課程。設立導師制，讓學生從一入學就有一位學術導師，這是清華熱能系人才培養(yǎng)的一項重要措施，如果入學不久就能和院士名教授進行面對面的交流，我想對同學今后的發(fā)展應該是非常有好處的。
記者：據我了解，熱能系是率先在清華全面實行導師制的，深受同學們歡迎，能否請您介紹一下？
姚強：我認為，來到清華大學的學生都是非常優(yōu)秀的學生，讓優(yōu)秀的學生能夠得到個性化的培養(yǎng)，這是我們實施導師制的初衷。第一是讓學生有機會去了解系里的每一位老師，你自己選，希望讓誰當自己的導師；第二，鼓勵學生在其中體會不同的導師風格和長處；第三，本科生跟著導師從事科學研究，目前情況看還是很成功的。有的同學在本科階段就表現非常優(yōu)秀，寫出了一些非常好的論文，發(fā)明了一些專利。哈佛大學也有學術導師的制度，應該說這一制度對學生的發(fā)展是非常有利的。要培養(yǎng)真正的頂尖人才，必須從本科一年級開始。
記者：有的考生說，我想先學數學或者物理學專業(yè)，打好基礎，將來再學熱能系等工科專業(yè)，您怎么看？
姚強：我首先歡迎所有數理化學得好的同學來學我們的專業(yè)。我認為具有一定的專業(yè)背景還是有必要的。但專業(yè)教育本身，不是為了培養(yǎng)某項專業(yè)技能，而是從任何的學習都要有一個學習的對象而言的，這樣學習效率才會很高，或者學習得很扎實。你學會了如何解決某個專業(yè)問題，實際上就是你擁有了解決問題、應用知識的能力。究竟應該先學哪個或者是要學哪個，這并不重要，我覺得職業(yè)的選擇比專業(yè)的選擇更重要。
在課程設置上，我們已經強調了基礎的重要，大約有50%的學習是基礎的學習。大概還有25％學的是平臺課，包括力學、控制、材料等。還有大概20％左右的時間用于實踐教學，就是去解剖各種各樣的“麻雀”，只有10％左右的時間才是去從事專門化的知識的學習。基礎的學習怎么強調都不過分，但是專業(yè)的問題也一定要重視，因為這是你今后解決問題的一個重要途徑。
記者：那么熱能系學生本科畢業(yè)后的具體分流去向怎么樣呢？
姚強：首先，我們強調職業(yè)的選擇比專業(yè)的選擇更重要，這是我給大家提供的第一個觀點。一個專業(yè)出來可以有各種各樣的職業(yè)選擇，所以請大家以寬泛的態(tài)度看待專業(yè)選擇。第二，對學生進行就業(yè)引導，是我們學生工作的一個重點，我們希望引導學生到國家的重點行業(yè)和重點單位去發(fā)揮才干。就業(yè)引導方面我們有三個關鍵：“到關鍵的單位，到關鍵的崗位，發(fā)揮關鍵的作用。”我們系學生的就業(yè)我親自抓，就是要給學生今后的職業(yè)生涯提供更好的起點。第三，具體講講我們學生畢業(yè)的基本去向。舉個例子，2005年，本科70人，碩士71人，就業(yè)去向大概分類一下，研究生約30%去國家大型國企和國家機關，約三分之一去高校與科研院所，還有三分之一是出國、公司等其他單位。我想，這“三三三”的分布是比較合理的分布。我們的本科生中有70％左右的人繼續(xù)讀博士或者碩士，只有10多名同學真正就業(yè)。就業(yè)的這部分同學中，大概有70％左右的同學去國家重點崗位包括研究或者管理崗位。我想，重要的不是找到工作，而是找到適合他們發(fā)展的工作。這是我們就業(yè)引導需要做的具體的工作。
記者：最后還有一個很具體的問題，能源動力系統(tǒng)及自動化這個專業(yè)在報考條件上有沒有報考條件限制？
姚強：我覺得只要有志于從事這方面工作的同學都可以報考。硬條件上沒有什么特殊限制，但軟條件上我們還是有要求的。我覺得最最重要的是報考的同學要有創(chuàng)新、探索的意識，我希望同學們到清華來，要和我們的教授一起去探索、去研究、去發(fā)現。從這幾年我們接觸的學生來看，他們大多都具有旺盛的學習精神和創(chuàng)新精神。（編輯 襄樺）
