SRT第一步，科學研究第一步
●精儀系 胡淏
我在大學本科階段做了3個SRT項目，大二到大三上半學期完成了一個,，之后兩個學期各做了一個。很遺憾學校規(guī)定大四畢業(yè)設計期間不能參加SRT項目,，否則這學期我還會再參加一個。
在我完成的這三個項目中,，第一個項目是自己立項的,，持續(xù)時間也最長，所以給我的印象最深,。
我在中學時就接觸過很多科技活動,，參加科技活動已經成了我的一種樂趣。大二開始后,，基本適應了大學生活的我開始琢磨著“重操舊業(yè)”,，開始自己大學的科技活動。從大一開始就聽說有SRT,，而且可以由學生自己立項,。經過了解,，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在自己立項的同學比較少，基本都是參加老師給定的項目,。那我能不能發(fā)揮自己的特長,，把自己的一點想法立成SRT項目呢？說不定個人立項還會因為“物以稀為貴”而受到同學們的羨慕呢,。所以,，在興趣愛好的驅使下，加上一點小小的虛榮心,，我決定自己立一個項目,。
我很快在自己熟悉的航空模型領域找到一個合適的題目。2003年9月開學后,，我開始琢磨找一位導師,。可是,，系里上百位老師，究竟找誰合適呢,？而且,，老師們做的都是很高深的科研項目，會不會不屑于輔導我這個大二的學生和這么一個“低水平”的題目,？正在猶豫的時候,，一個偶然的機會，我把自己想申請SRT項目的事情和我們當時的年級輔導員朱亮學長說了,。他鼓勵我申請,，同時還帶給我一個好消息，他所在的方向正好是搞微小飛行器,，跟我所定的題目沾邊,，而他的老師王曉浩沒準就可以做導師呢！
那天晚上,，朱亮把王老師的電話告訴了我,。第二天中午，我壯著膽給王老師發(fā)了個短信,，說清原委,。很快，王老師給我回了短信,，說愿意做我的導師,，并想具體了解項目的情況。我當時非常興奮,，沒想到老師答應得這么痛快,，一直以來在我腦海中刻板嚴肅的教授形象立刻變得很平易近人,。我和王老師進行了面談，他成了我第一個SRT項目的導師,。更值得驕傲的是,，我可能是我們班上第一個走進實驗室和老師談技術的學生。我想,，SRT教給了我很多東西,，其中如何跟老師溝通，如何了解實驗室應該是其中最重要的一點吧,。
導師找好了,，我開始為組建一支自己的“科研隊伍”努力。我們的隊伍一共有3位同學,，其中一位是從大一就認識的好朋友李珂,，另一位來自自動化系的同學叫楊波，相比之下他的加入就更有些故事了,。大一時我們一幫同學經常在圖書館老館自習,，并很快形成了一個跨多個院系的“老館自習團”。在一次“自習團聚餐”時,，楊波知道了我立SRT項目的事,，他積極要求加入我們的研究隊伍。剛好由于學科的局限性,，對電子電路不太開竅的我希望找一位對此比較了解的同學加入隊伍,。于是，一個3人研究團隊形成了,。
在后來一年半的研究中,，我們越來越感到這個隊伍結構多么合理：每個人有自己的專長，大家又配合相當默契,。而且通過這個SRT項目大家成為了要好的朋友,，后來還經常合作一些項目。這又是SRT帶給我的一個收獲：如何組織和帶領一支團隊,。有人說清華人缺乏合作精神,，但通過SRT，我想我們這幾個清華學生應該在這方面得到了彌補和提高,。
項目的實施過程是艱苦的,，我們經歷了一個完整的科研過程。2005年4月,，在王老師和本系博士生宋宇寧學長的幫助下,，我們終于完成了項目的樣機。2006年1月,，我們又得知自己的項目獲得了全校SRT優(yōu)秀項目二等獎,?；仡^看看，這個項目已經走過了兩年多的時間,，我們3個同學也都在本校獲得推研資格,。這個時候，一切獎勵和稱贊都變得無關緊要,，重要的是,，我們在面對今后的研究工作時，多了一份坦然和自如,。 （編輯 襄樺）
