在實踐和研究中學(xué)習(xí)
——創(chuàng)新型人才成長的必由之路
●余壽文
【編者按】大學(xué)生研究訓(xùn)練計劃,，簡稱SRT（Students Research Training）計劃,，是清華大學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí),、研究,、實踐興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的重要教育機制,。“計劃”實施10年來，已累計立項4200多項,，參加學(xué)生累計達9300多名。在SRT實施十周年之際,，清華新聞網(wǎng)特推出“SRT十周年”專題,，以回顧歷史，總結(jié)經(jīng)驗,，展望未來,。
清華大學(xué)大學(xué)生研究訓(xùn)練計劃（SRT）實施至今已整整十年了。
記得十多年前,，共青團清華大學(xué)委員會推動在大學(xué)生中開展“挑戰(zhàn)杯”科技競賽,，點燃學(xué)子們崇尚科技、立志創(chuàng)新的課外科技活動的火種,，并將他推向全國,。
記得十多年前，清華大學(xué)教學(xué)考察團于1994年在訪問麻省理工學(xué)院（MIT）時,，參加了該校大學(xué)生研究機會計劃（UROP）的相關(guān)活動,。考察團了解到該校開展此類大學(xué)生研究活動已有20多年歷史,，約四分之三的大學(xué)生在求學(xué)過程中參加了這一計劃,，在研究活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中從事研究,、增長才干,。因此，考察團回校后即建議在我校也開展類似的計劃,。當(dāng)年定名為“大學(xué)生研究訓(xùn)練”項目,，并在1995年11月開始召開的第20次全校教學(xué)討論會后，得以立項實施,。使得我校人才培養(yǎng)的課外研究環(huán)節(jié)與課內(nèi)教學(xué)過程得以互相融合,。
在2002年某天，我有機會重訪MIT的工學(xué)院,，時任工學(xué)院院長的余久平（D.Yu）教授談到：UROP是MIT培養(yǎng)學(xué)生的一個“秘訣”,。因為80%以上的大學(xué)生在4年中至少參加一次UROP的計劃。他們用燃燒的熱情來參加了這一活動,。工學(xué)院的大學(xué)生每周用于學(xué)習(xí)與研究的平均時間達70-80小時,。計入UROP的科研計劃加上另一個大學(xué)生實踐機會計劃（UPOP）的學(xué)時數(shù),，相當(dāng)于大學(xué)本科期間學(xué)時（學(xué)分）數(shù)的1/5-1/4。這些計劃的實施對學(xué)生的能力培養(yǎng)與就業(yè)起著重要的作用,。
SRT計劃“寓教寓學(xué)于研,，培養(yǎng)創(chuàng)新人才”，在研究訓(xùn)練的過程中培養(yǎng)學(xué)生的科研素養(yǎng),，通過因材施教激發(fā)學(xué)生注重實踐,、學(xué)以致用的強烈愿望，使之形成“眾里尋她千百度”式的執(zhí)著探索,、積極開拓的意志品質(zhì),，樹立不怕失敗、尋求真知的科學(xué)精神,。它是塑造創(chuàng)新型骨干人才的必由之路,。
2004至2005年學(xué)校召開第22次教育工作討論會，針對實踐教育展開討論,，進一步明確了研究型教學(xué),、科學(xué)實驗和社會實踐對于培養(yǎng)一大批創(chuàng)新型骨干人才的重要作用，并出臺和落實了一系列的措施,，進一步推進實踐教學(xué)與研究型教學(xué)的實施,。這些都將為我校的人才培養(yǎng)工作注入巨大的推動力。
記得1998年全校教育思想討論會過程中,。研究生們深情地總結(jié)了歷史：上世紀30-40年代，清華大學(xué)的學(xué)生們唱響了“奔赴民族解放的戰(zhàn)場”的革命者的畢業(yè)歌,；50-60年代的畢業(yè)生們唱著“建設(shè)者”之歌走向地方,，走向邊疆，走向祖國最需要的地方,；世紀之交的畢業(yè)生們更應(yīng)該多唱著“建設(shè)者,，創(chuàng)新者”之歌走向新的世紀，擔(dān)負起民族復(fù)興的重任,。而要創(chuàng)新,，就要在大學(xué)的過程中從事研究，在研究的過程中學(xué)習(xí)與成長,。
大學(xué)是什么,？“大學(xué)非大樓之謂也”，“乃大師之謂也”,；今天更應(yīng)該說：“大學(xué),，乃育才之謂也”，在研究的過程中,，大師培育人才,。一代創(chuàng)新的人才只有在研究訓(xùn)練與學(xué)習(xí)中方能得以成長,，這是大學(xué)人才成長的必由之路，也是大學(xué)教師肩負的重任,。教師們,、大師們肩負的首要任務(wù)就是通過教學(xué)與研究培養(yǎng)人才。這才是大學(xué)應(yīng)有之義,?！。ň庉?襄樺）
（作者曾任清華大學(xué)副校長,、教務(wù)長,、研究生院院長）
