唯實(shí)求是 剛正不阿
——寫(xiě)在《蔣南翔傳》出版之際
《光明日?qǐng)?bào)》 2005-1-18
清華大學(xué)校長(zhǎng) 顧秉林
在“一二·九”運(yùn)動(dòng)70周年之際,一部記載“一二·九”運(yùn)動(dòng)重要領(lǐng)導(dǎo)人之一、我國(guó)青年運(yùn)動(dòng)的杰出領(lǐng)導(dǎo)人和馬克思主義教育家蔣南翔光輝一生的《蔣南翔傳》出版問(wèn)世了,。
自“一二·九”運(yùn)動(dòng)起,歷經(jīng)抗日戰(zhàn)爭(zhēng),、解放戰(zhàn)爭(zhēng)至解放初期,蔣南翔一直站在我國(guó)青年運(yùn)動(dòng)的前列,。“一二·九”運(yùn)動(dòng)中由他起草的《清華大學(xué)救國(guó)會(huì)告全國(guó)同胞書(shū)》中,喊出的“華北之大,已經(jīng)安放不得一張平靜的書(shū)桌了!”成為時(shí)代的強(qiáng)音,對(duì)喚起民眾,參加抗日起了重要的號(hào)召作用,它已成為歷史名言,載入史冊(cè),?！耙欢ぞ拧边\(yùn)動(dòng)后,蔣南翔組織并率領(lǐng)南下宣傳團(tuán),開(kāi)創(chuàng)知識(shí)分子與工農(nóng)相結(jié)合的正確道路,。在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,蔣南翔受命開(kāi)創(chuàng)東北青年運(yùn)動(dòng)新局面,創(chuàng)建東北民主青年聯(lián)盟,他是東北解放區(qū)青年運(yùn)動(dòng)的開(kāi)拓者和領(lǐng)導(dǎo)者,。東北青年運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),為建國(guó)后青年團(tuán)的建設(shè)打下了基礎(chǔ),。建國(guó)初期,蔣南翔為創(chuàng)建中國(guó)新民主主義青年團(tuán)做出了重要貢獻(xiàn)。
蔣南翔從事教育工作是從1952年底擔(dān)任清華大學(xué)校長(zhǎng)開(kāi)始的,。他在清華任職14年間,從理論到實(shí)踐,提出了一系列富有創(chuàng)造性的辦學(xué)指導(dǎo)方針,形成了一套完整的具有中國(guó)特色的社會(huì)主義教育思想體系,內(nèi)容十分豐富,。他堅(jiān)持社會(huì)主義的辦學(xué)方向,始終把培養(yǎng)為社會(huì)主義祖國(guó)服務(wù)的一代新人作為學(xué)校的根本任務(wù)。他創(chuàng)立“雙肩挑”政治輔導(dǎo)員制度;提倡又紅又專(zhuān),、全面發(fā)展;努力建設(shè)體育代表隊(duì)和文藝社團(tuán),、政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍、因材施教優(yōu)秀學(xué)生“三支代表隊(duì)”;重視學(xué)生思想政治教育,提出“愛(ài)國(guó)主義,、社會(huì)主義,、共產(chǎn)主義”不同要求的三個(gè)臺(tái)階;注重學(xué)生知識(shí)、能力,、素質(zhì)培養(yǎng)的統(tǒng)一;提出“面包與獵槍”的著名論述,倡導(dǎo)“真刀真槍”畢業(yè)設(shè)計(jì);十分重視用馬克思主義的立場(chǎng),、觀點(diǎn)、方法——辯證唯物主義和歷史唯物主義教育學(xué)生;并號(hào)召青年學(xué)生“爭(zhēng)取至少健康地為祖國(guó)工作五十年”,。他倡導(dǎo)“基層出政策”,堅(jiān)持“三階段兩點(diǎn)論”,以唯物辯證法指導(dǎo)學(xué)校工作,等等,、等等,蔣南翔這些體現(xiàn)中國(guó)特色、富有哲理,、開(kāi)拓創(chuàng)新,、從實(shí)際出發(fā)、充滿辯證法,、符合教育規(guī)律的思想,具有社會(huì)主義時(shí)代特征的獨(dú)特風(fēng)格,。建國(guó)幾十年來(lái),清華大學(xué)培養(yǎng)人才為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)做出重要貢獻(xiàn)的歷史事實(shí),無(wú)可爭(zhēng)議地表明,這是蔣南翔教育思想成功實(shí)踐取得的豐碩成果。
“文革”結(jié)束后,蔣南翔同志重返教育戰(zhàn)線,擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作,。他受命于困難之際,他堅(jiān)決貫徹十一屆三中全會(huì)精神,領(lǐng)導(dǎo)教育戰(zhàn)線撥亂反正,推倒“兩個(gè)估計(jì)”,為蒙受冤屈的大批知識(shí)分子平反昭雪,整頓恢復(fù)教育秩序,推進(jìn)教育改革,加快教育事業(yè)的發(fā)展,做出了不可磨滅的貢獻(xiàn),。
蔣南翔一生的革命功績(jī)是經(jīng)得起歷史實(shí)踐檢驗(yàn)的。蔣南翔一生最值得頌揚(yáng),、值得我們學(xué)習(xí)的就是他始終堅(jiān)持求真務(wù)實(shí),不唯書(shū),、不唯上、一切從實(shí)際出發(fā)和堅(jiān)持原則,、剛直不阿的崇高品德,。蔣南翔的很多正確意見(jiàn),曾一時(shí)被錯(cuò)誤對(duì)待而受到冷遇,但實(shí)踐最終證明蔣南翔的意見(jiàn)是正確的。陳云同志在蔣南翔逝世后曾題詞:“蔣南翔同志一生唯實(shí)求是獻(xiàn)身黨的事業(yè)”,。
蔣南翔于1945年春,以實(shí)事求是對(duì)黨負(fù)責(zé)的精神,對(duì)1943年7月在延安開(kāi)始的內(nèi)部肅反所采取的搶救運(yùn)動(dòng)的做法,向中央寫(xiě)了一個(gè)兩萬(wàn)多字的《關(guān)于搶救運(yùn)動(dòng)的意見(jiàn)書(shū)》,提出了原則上的否定意見(jiàn),。當(dāng)時(shí)此意見(jiàn)書(shū)未被接受,且被指責(zé)為犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤。直至1985年中央組織部正式做出結(jié)論,明確表示蔣南翔當(dāng)年給中央寫(xiě)的意見(jiàn)書(shū),“不但符合組織原則,內(nèi)容也實(shí)事求是”,并宣布上述罪名“純屬誣陷,應(yīng)予推倒”,。1988年南翔病危時(shí),在他的要求下,《中央黨史研究》雜志在1988年7月25日第4期上全文發(fā)表,才將這篇重要史料公諸于世,。
二十世紀(jì)五十年代,蔣南翔同志提出學(xué)習(xí)蘇聯(lián)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)必須和中國(guó)實(shí)際情況相結(jié)合,。他不同意蘇聯(lián)專(zhuān)家提出的學(xué)校只要保留土木、水利,、機(jī)械,、電機(jī)等幾個(gè)傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)的意見(jiàn),堅(jiān)持根據(jù)國(guó)家建設(shè)需要,在清華大學(xué)建立和發(fā)展工物,、工化,、力學(xué)、自動(dòng)控制,、無(wú)線電等高新技術(shù)系和專(zhuān)業(yè),為發(fā)展我國(guó)的國(guó)防事業(yè)與“兩彈一星”事業(yè)培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀人才,做出了重要貢獻(xiàn),也為清華大學(xué)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。
在那1958年“大躍進(jìn)”年代,盡管高等學(xué)校也受到“大煉鋼鐵”,勞動(dòng)過(guò)多的影響,但蔣南翔在主持學(xué)校工作中,頂住了來(lái)自方方面面的“浮夸風(fēng)”壓力,努力把握正確方向,緊緊抓住密云水庫(kù)、電子模擬計(jì)算機(jī),數(shù)字程序控制機(jī)床,、試驗(yàn)電廠以及試驗(yàn)原子反應(yīng)堆,取得顯著成績(jī),。當(dāng)今社會(huì)上人們?cè)谡務(wù)?8年大躍進(jìn)時(shí),往往否定的多,而清華的干部、師生總認(rèn)為1958年學(xué)校是取得了很大成績(jī)的,對(duì)學(xué)校的發(fā)展是起了重要的推動(dòng)作用的,。其根本原因就在于蔣南翔沒(méi)有隨波逐流,人云亦云,盲目跟隨社會(huì)潮流轉(zhuǎn),而是高瞻遠(yuǎn)矚,將中央的精神結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,創(chuàng)造性地工作,正確執(zhí)行教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的方針,取得豐碩成果,。
清華建設(shè)高新技術(shù)專(zhuān)業(yè)和1958年以后取得的教學(xué)科研成果對(duì)清華大學(xué)的建設(shè)和發(fā)展起了極為重要的作用,這是蔣南翔本著實(shí)事求是,一切從實(shí)際出發(fā)指導(dǎo)學(xué)校工作的成功典范。
在“文革”十年動(dòng)亂期間,蔣南翔受到長(zhǎng)期的殘酷迫害,但他深陷囹圄,面對(duì)百般凌辱和誣陷,毫不畏懼,自始至終不屈服,不動(dòng)搖,公開(kāi)闡明自己的正確觀點(diǎn),。他說(shuō),“健康的人不怕檢驗(yàn)體格”,“徹底的唯物主義者是無(wú)所畏懼的”,。他認(rèn)為“只要實(shí)踐證明是正確的東西,就要毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持,不可輕易放棄”。他對(duì)“四人幫”泡制《為創(chuàng)辦社會(huì)主義理工科大學(xué)而奮斗》文章的錯(cuò)誤觀點(diǎn)逐條批注,對(duì)“四人幫”的倒行逆施進(jìn)行針?shù)h相對(duì)的斗爭(zhēng),。
以上僅僅舉出幾件突出的例子,。蔣南翔在學(xué)校,在教育部和中央黨校工作期間類(lèi)似的事例有很多很多。蔣南翔這種一切從實(shí)際出發(fā),剛直不阿,、堅(jiān)持原則的大無(wú)畏氣概,實(shí)為黨員干部之楷模,永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí),。
當(dāng)今學(xué)校在建設(shè)世界一流大學(xué)的進(jìn)程中,在學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)科學(xué)技術(shù)大會(huì)精神,落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持以人為本,建設(shè)和諧社會(huì)的實(shí)踐過(guò)程中,尤其需要繼承發(fā)揚(yáng)蔣南翔的教育思想,堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向;繼承發(fā)揚(yáng)蔣南翔求真務(wù)實(shí),不唯上、不唯書(shū),一切從實(shí)際出發(fā)的優(yōu)良傳統(tǒng),。
