無標(biāo)題文檔社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生成才的必由之路
●新聞中心記者 周襄楠
圖片說明：材料系材22“沙漠化離我們有多遠(yuǎn)”支隊(duì)在牧民家和牧民交談
“學(xué)生是單純的，憑著自己從書本中得到的一些知識(shí)來建構(gòu)起自己想象中的社會(huì)，但只有走進(jìn)社會(huì)，才會(huì)真正理解很多東西。” 我校新聞2班學(xué)生王健在到黑龍江的社會(huì)實(shí)踐之后在總結(jié)里這樣寫道。
“作為汽車系的一名大學(xué)生，我們有責(zé)任為我國汽車工業(yè)的發(fā)展而努力！”汽23班同學(xué)黃俊在今年暑期到東風(fēng)汽車公司的老基地十堰進(jìn)行實(shí)踐后這樣感嘆。
我校的本科生社會(huì)實(shí)踐已經(jīng)走過了21年的歷程，21年以來，我校共青團(tuán)各級(jí)組織始終圍繞學(xué)校“培養(yǎng)人”的中心工作，密切結(jié)合國家發(fā)展和改革的新形勢(shì)，積極投身社會(huì)開展實(shí)踐活動(dòng)。僅在2004年我校本科生暑期社會(huì)實(shí)踐中，全校共派出332支實(shí)踐小分隊(duì)，3257名同學(xué)參與其中。
校團(tuán)委書記鄭浩峻說：“一個(gè)人的成長，不僅需要書本知識(shí)，更需要在實(shí)踐中鍛煉。同學(xué)們要成為有社會(huì)責(zé)任感的人，要在祖國和社會(huì)的發(fā)展中找到自己的立足點(diǎn)，就需要通過社會(huì)實(shí)踐對(duì)國家和社會(huì)有所認(rèn)識(shí)。所以讓在‘象牙塔’的同學(xué)們有意識(shí)地去認(rèn)識(shí)社會(huì)、在社會(huì)中成長是一件非常重要的工作。”
隨著全校性的本科生社會(huì)實(shí)踐機(jī)制日臻成熟，其中凸現(xiàn)出的幾個(gè)特點(diǎn)頗為引人矚目：
加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐的指導(dǎo)工作，讓實(shí)踐更加富有實(shí)效
社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生成長的第二課堂，但是并不意味著指導(dǎo)作用可以弱化——指導(dǎo)得好不好，直接影響到社會(huì)實(shí)踐的成效，所以指導(dǎo)不僅不能夠弱化，還有強(qiáng)化的必要。
首先，在搭建實(shí)踐平臺(tái)的時(shí)候要明確指導(dǎo)思想和實(shí)踐的方向，規(guī)范實(shí)踐項(xiàng)目的立項(xiàng)過程，切實(shí)保證每次實(shí)踐活動(dòng)都緊扣主題，同學(xué)們都能夠有所得。今年春季學(xué)期第二周，校團(tuán)委就確定了暑期社會(huì)實(shí)踐的指導(dǎo)意見，在隨后的實(shí)踐項(xiàng)目立項(xiàng)、答辯過程中在往年的基礎(chǔ)上力求嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)，切實(shí)保證了今年暑期社會(huì)實(shí)踐主題“和祖國一起走向輝煌”在整個(gè)實(shí)踐過程中的貫徹。
其次，在實(shí)踐前期策劃、中期進(jìn)程和后期總結(jié)過程中，教師的指導(dǎo)也是必要的。在今年暑期本科生社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍中，有相當(dāng)多的隊(duì)伍都得到了教師的指導(dǎo)，有的支隊(duì)還有老師參與實(shí)踐，大大提升了社會(huì)實(shí)踐的“含金量”。比如環(huán)境系“循環(huán)經(jīng)濟(jì)零距離”專業(yè)實(shí)踐支隊(duì)的三只隊(duì)伍由錢易院士全程指導(dǎo)，系里三名教師全程跟隨；機(jī)械系黨委書記王昆林教授和系主任陳強(qiáng)教授親自帶實(shí)踐隊(duì)伍到包頭實(shí)踐——這些都是重視教師的指導(dǎo)作用典范。
加強(qiáng)多方合作，充分開發(fā)多方資源參與到學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中來
圖片說明：環(huán)境系“循環(huán)經(jīng)濟(jì)零距離”貴陽支隊(duì)在小河污水處理廠參觀
在2004年本科生暑期社會(huì)實(shí)踐中，多方合作共同支持學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是一個(gè)突出的特點(diǎn)。本科生暑期社會(huì)實(shí)踐首次參與了國務(wù)院發(fā)展研究中心課題，有20個(gè)院系的79支隊(duì)伍的同學(xué)作為國務(wù)院發(fā)展研究中心的調(diào)查員分赴祖國各地調(diào)查居民生活狀況。此外，還通過與繼續(xù)教育學(xué)院的配合，共有6支隊(duì)伍分赴山西、內(nèi)蒙、安徽等6個(gè)教育扶貧現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)站開展教育扶貧社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，北京市紅十字會(huì)、校醫(yī)院、后勤黨委也參與到學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中來，多方的支持不僅給學(xué)生社會(huì)實(shí)踐更加強(qiáng)大的后盾，也體現(xiàn)了社會(huì)和學(xué)校各部門、各院系對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的高度重視。
“多樣化”實(shí)踐為同學(xué)們提供了更加完善的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更加有利于學(xué)生成長
這里，“多樣化”第一個(gè)含義是實(shí)踐的主題多樣化。今年暑期社會(huì)實(shí)踐首次采取了在主要導(dǎo)向不變的前提下，根據(jù)學(xué)生自身不同的情況將實(shí)踐分為不同的小主題，既避免了走形式，注重了實(shí)踐的實(shí)效，也更加貼近同學(xué)的需求。鄭浩峻說：“社會(huì)實(shí)踐需要學(xué)校去引導(dǎo)，但是實(shí)踐的過程也需要同學(xué)們充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，社會(huì)實(shí)踐要變成同學(xué)自己想要做的事情，在實(shí)踐中去思考和學(xué)習(xí)，這種主動(dòng)的意愿是同學(xué)們學(xué)習(xí)中的最大動(dòng)力。”
“多樣化”的第二個(gè)含義是實(shí)踐形式的多樣化。經(jīng)過多年的發(fā)展，本科生的社會(huì)實(shí)踐已經(jīng)發(fā)展為暑期社會(huì)實(shí)踐、寒假社會(huì)實(shí)踐、雙休日社會(huì)實(shí)踐三大體系，與就業(yè)引導(dǎo)、社會(huì)服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等其他活動(dòng)相結(jié)合，多種的實(shí)踐形式讓同學(xué)們接觸了社會(huì)、認(rèn)識(shí)了社會(huì)，樹立起社會(huì)責(zé)任感，也提高了素質(zhì)、鍛煉了能力。
經(jīng)過對(duì)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》的學(xué)習(xí)貫徹和我校22次教育工作討論會(huì)推動(dòng)，明年我校本科生的實(shí)踐活動(dòng)面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。鄭浩峻說：“我們的目標(biāo)是，使實(shí)踐更有實(shí)效性，在同學(xué)們的成長中發(fā)揮更大的作用。一是要擴(kuò)大社會(huì)實(shí)踐的參與面，讓更多的同學(xué)們參與進(jìn)來并從中獲益；二是加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐基地的建設(shè)，使得基地的分布更為合理；三是更加注重教師在實(shí)踐中的指導(dǎo)作用，培養(yǎng)教師參與實(shí)踐的意識(shí)，爭取實(shí)現(xiàn)每只實(shí)踐支隊(duì)都有教師帶隊(duì)。”
而從長期來看，在新形勢(shì)下探索與專業(yè)學(xué)習(xí)、社會(huì)服務(wù)、勤工助學(xué)、擇業(yè)就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的長效“實(shí)踐育人”機(jī)制，是我校本科生社會(huì)實(shí)踐下一階段新的課題。
圖片說明：新聞與傳播學(xué)院“綠色新軍”支隊(duì)和小學(xué)生們?cè)谝黄?/span>
(編輯 文清)
