無標題文檔發(fā)揮第二課堂的積極作用
──五論加強實踐教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才
《新清華》特約評論員
大學生踴躍參與的社會調(diào)查、咨詢服務、科技發(fā)明、公益勞動、勤工儉學等形式多樣的課外實踐活動，是高校實踐教育的重要組成部分。豐富多彩的課外實踐，為同學們運用所學知識服務社會提供了良好的機會，并幫助同學們從社會大課堂中學到了書本上學不到的很多東西，因此被譽為“第二課堂”。今年暑期，我校就組織了約500支社會實踐小分隊，參加的本科生、研究生達5500余人，取得豐碩的成果。據(jù)不完全統(tǒng)計，僅研究生社會實踐中，共舉辦各種技術(shù)培訓班326期，培訓各類人員11000余人次，翻譯各類外文資料735萬字，撰寫各類調(diào)研報告、規(guī)劃設(shè)計方案上千篇，開發(fā)完成多種新產(chǎn)品，還申請了1項國家專利。不久前，學校還專門召開社會實踐基地建設(shè)研討會，總結(jié)、探討建立和發(fā)展實踐基地、促進社會實踐制度化的有關(guān)問題。
加強實踐教育，既要學習國際上的先進經(jīng)驗，又要緊密結(jié)合中國實際。而社會實踐正是結(jié)合國情開展實踐教育，并通過實踐使大學生了解國情的有效方式。一般而言，沒有對一國歷史國情和現(xiàn)實國情的科學認識，就不能全面理解國家的政治、經(jīng)濟、文化、社會。具體到我國，如果青年大學生缺乏對中國國情的深入了解，就難以深切感知我們國家和民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，難以正確理解黨和國家的許多重大方針政策，難以準確判斷我們面臨的機遇和需要應對的挑戰(zhàn)……為了使我們的畢業(yè)生更好地適應社會的需要，高校和社會各界都應該義不容辭、責無旁貸地為大學生提供更多地參與實踐的平臺，讓他們通過親身實踐，加強對國情的調(diào)查與研究，加深對國情的理解與認識，在實踐中發(fā)現(xiàn)自己、錘煉自己、升華自己。這樣我們培養(yǎng)出的大批拔尖創(chuàng)新人才，才能真正成為社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。
社會實踐及課外科技學術(shù)活動、社團協(xié)會活動、志愿者服務活動等各類課余實踐活動，對于絕大多數(shù)“從校門到校門”的大學生們開闊視野、增長見識，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作精神、增強溝通與表達能力、磨煉抵御挫折的良好心理素質(zhì)等，也有很大幫助。
多年來，我校把學生社會實踐作為提高學生全面素質(zhì)的重要方式之一，開展了卓有成效的工作，清華學子的足跡遍布祖國各地。很多同學在實踐中切身體會到改革開放的巨大成果，體會到國家經(jīng)濟、文化、國防建設(shè)對高素質(zhì)、高質(zhì)量人才的強烈需求，體會到人民和社會對于清華學子的殷切厚望，不少學生因而下定決心，準備到國家最需要的西部地區(qū)、國防單位、國家重點建設(shè)行業(yè)、企業(yè)，用自己的勞動和創(chuàng)造，回報社會、回報人民。實踐教育不僅有助于大學生完成“理論－實踐－理論”的認識過程，同時對學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，達到“擁護黨、擁護社會主義，服務祖國、服務人民”基本要求，有著勿庸置疑的積極意義。
中共中央、國務院最近頒布的《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中，把“堅持政治理論教育與社會實踐相結(jié)合。既重視課堂教育，又注重引導大學生深入社會、了解社會、服務社會”，作為新時期加強和改進大學生思想政治教育的基本原則之一，并在《意見》第15條專門就“深入開展社會實踐”提出要求，強調(diào)社會實踐“對于促進大學生了解社會、了解國情，增長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強社會責任感具有不可替代的作用”，“高等學校要把社會實踐納入學校教育教學總體規(guī)劃和教學大綱，規(guī)定學時和學分，提供必要經(jīng)費。積極探索和建立社會實踐與專業(yè)學習相結(jié)合、與服務社會相結(jié)合、與勤工助學相結(jié)合、與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的管理體制，增強社會實踐活動的效果”。因此，在加強實踐教育的工作中，我們要從新的高度認識社會實踐的重要性，把社會實踐納入到學校實踐教育的總體規(guī)劃之中，總結(jié)已有經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，鞏固實踐基地，開拓新的渠道，使大學生在社會實踐活動中切實做到“受教育、長才干、作貢獻”。
