加強(qiáng)學(xué)生收集利用信息資料的綜合能力
我校召開文科實(shí)踐教育專題研討會
【新聞中心訊 記者 淑霞】3月31日下午，第22次教育工作討論會文科實(shí)踐教育專題研討會在公共管理學(xué)院302會議室召開。副校長謝維和出席會議，來自文科各學(xué)院及圖書館、教務(wù)處、文科處等單位的師生及管理人員五十余人參加了研討會。會議由清華大學(xué)學(xué)術(shù)委員會成員萬俊人教授主持。
知識積累和儲存是文科的一個(gè)自身特點(diǎn)，其途徑就是信息資料，包括圖書資料、網(wǎng)絡(luò)信息等各個(gè)方面。信息資料相對于文科如同實(shí)驗(yàn)室對于理工科一樣重要。討論中大家就如何加強(qiáng)學(xué)生收集和利用信息資料的綜合能力這一主題進(jìn)行了充分的交流與探討。
收集和利用信息資料是文科實(shí)踐教育的重要內(nèi)容
副校長謝維和指出，文科的資料如同理工科的實(shí)驗(yàn)室一樣重要，要加強(qiáng)對學(xué)生收集和利用信息資料綜合能力的培養(yǎng)，首先要加強(qiáng)信息資料的建設(shè)。在討論中大家一致認(rèn)，目前我圖書館文科資源約占總資源的50%～60％，擁有一批珍貴的資源，數(shù)字圖書館和電子資源的建設(shè)近些年來也得到了進(jìn)一步改善。對于未來文科資料的建設(shè)，許多老師提出要注重資料建設(shè)結(jié)構(gòu)的合理性、全校文科資源的共享、經(jīng)典文獻(xiàn)的吸納、國外免費(fèi)數(shù)據(jù)庫的鏡像服務(wù)器的建設(shè)等。謝維和表示，學(xué)校今后將進(jìn)一步加大文科資料建設(shè)的力度。
加強(qiáng)對資源利用的引導(dǎo)和培訓(xùn)
許多老師在討論中指出，相對于理工科而言，目前文科的資源利用率相對較低，文科資源沒有得到充分利用。文科重在積累，哪些資料有重要的價(jià)值，重在溝通，也需要老師的引導(dǎo)。對于必讀書目，建議組織專門的人做書評，以便學(xué)生有指導(dǎo)性的閱讀。每學(xué)期必讀的指定參考書目，應(yīng)集中放在專用書架上，以方便同學(xué)借閱，提高利用率。同時(shí)要加強(qiáng)對電子資源利用的指導(dǎo)。圖書館今后應(yīng)為師生提供如何有效利用圖書及電子資源方面的培訓(xùn)。
“綜合能力”擁有豐富的內(nèi)涵
在討論中，大家認(rèn)為收集利用信息資料的綜合能力擁有豐富的內(nèi)涵，可包括吸取知識、應(yīng)用知識、創(chuàng)造知識和創(chuàng)新知識的能力，應(yīng)建立在好的學(xué)風(fēng)基礎(chǔ)上，并注重提高學(xué)生對學(xué)術(shù)素質(zhì)和學(xué)術(shù)精神的認(rèn)識。謝維和指出，文科的實(shí)踐教育內(nèi)容很豐富，但最基本的一條是學(xué)生和教師要知道哪里有資料，如何找資料，如何利用資料和分析資料，這也是文科師生具備的基本功能。他特別強(qiáng)調(diào)，對于信息來源的獲取已成一個(gè)人在現(xiàn)代社會中會不會學(xué)習(xí)的能力的標(biāo)志。同時(shí)在信息爆炸時(shí)代，對資料的甄別能力也十分重要。在文科教育中，要多運(yùn)用案例教學(xué)，案例教學(xué)需要教師和學(xué)生擁有較強(qiáng)的利用信息資料的綜合能力。
研討會上，大家還對如何利用資料、如何參與信息資料建設(shè)等問題進(jìn)行了探討。
(編輯 文清)
