無(wú)標(biāo)題文檔聚焦2004年本科招生五大新變化
【新聞中心訊 記者 顧淑霞 攝影 郭海軍】在向世界一流大學(xué)邁進(jìn)的過(guò)程中，我校人才培養(yǎng)模式也不斷探索和改革，傳統(tǒng)的知識(shí)型教學(xué)模式將逐步被研究型教學(xué)模式取代，本科階段的人才培養(yǎng)正在從過(guò)去單一學(xué)科背景下的專業(yè)教育向多學(xué)科交叉背景下、通識(shí)教育基礎(chǔ)上的寬口徑人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變，越來(lái)越多的院系采取了按大類培養(yǎng)人才的新模式。一流大學(xué)要有一流生源。招生作為人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)之一，也處處體現(xiàn)著人才培養(yǎng)的理念。記者從3月22日招生辦公室召開的新聞通氣會(huì)上了解到，2004年我校本科招生呈現(xiàn)以下五大新變化：
●變化之一：總體規(guī)模持平，文科招生人數(shù)繼續(xù)增加
2004年我校本科招生總體規(guī)模與往年基本持平，重在提高質(zhì)量，總?cè)藬?shù)扔控制在3300人以內(nèi)，但部分專業(yè)計(jì)劃會(huì)有所調(diào)整。在穩(wěn)定規(guī)模的同時(shí)，文科招生規(guī)模和招生省份比去年都有所擴(kuò)大。今年文科招生人數(shù)比去年增加30人，招生總數(shù)達(dá)到290人；招生省份由去年的12個(gè)省市（北京、河北、黑龍江、江蘇、浙江、安徽、江西、山東、湖北、湖南、四川）擴(kuò)大到15個(gè)省市，新增的3個(gè)招生省份為：內(nèi)蒙古、上海和陜西。
●變化之二：全校基本實(shí)現(xiàn)按院系招生、按大類培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式
人才培養(yǎng)是學(xué)校的第一要?jiǎng)?wù)。在培養(yǎng)高層次、高素質(zhì)、多樣化、創(chuàng)造性的人才總目標(biāo)下，清華本科培養(yǎng)目標(biāo)定位進(jìn)一步明確。本科教育處于學(xué)校人才培養(yǎng)的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性地位，實(shí)施通識(shí)教育基礎(chǔ)上的寬口徑專業(yè)教育，即實(shí)施人文素養(yǎng)和科學(xué)精神相結(jié)合的通識(shí)教育，完成學(xué)科交叉和綜合背景下的寬口徑專業(yè)教育和個(gè)性化培養(yǎng)，以探索和研究的教育方式使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知和創(chuàng)造，成為具有創(chuàng)新意識(shí)和國(guó)際視野的高素質(zhì)、高質(zhì)量的人才，為高層次的后續(xù)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。清華大學(xué)的本科畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)具有健全的人格、創(chuàng)新的思維、寬厚的基礎(chǔ)、適應(yīng)的能力和領(lǐng)導(dǎo)的潛質(zhì)，畢業(yè)后在學(xué)術(shù)上繼續(xù)深造或進(jìn)入社會(huì)并開展終身學(xué)習(xí)。在這樣的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位下，清華穩(wěn)步推進(jìn)按院系招生、按大類培養(yǎng)人才的舉措。自2002年經(jīng)管學(xué)院按“工商管理類”統(tǒng)一招生、按學(xué)院進(jìn)行大類培養(yǎng)之后，信息學(xué)院、理學(xué)院已經(jīng)開始從2003年實(shí)施按大類培養(yǎng)。前兩年實(shí)施全院基礎(chǔ)平臺(tái)課，大三根據(jù)雙向選擇再劃分專業(yè)。
2004年，教學(xué)和科研實(shí)力雄厚的精密儀器與機(jī)械學(xué)系也改變了往年按照“測(cè)控技術(shù)與儀器”和“機(jī)械工程及自動(dòng)化”兩個(gè)專業(yè)招生的方式，將二者整合為“制造自動(dòng)化與測(cè)控技術(shù)”并按該專業(yè)名稱招生。該專業(yè)是以機(jī)、光、電、算相結(jié)合，以機(jī)械工程、儀器科學(xué)與技術(shù)、信息技術(shù)和光學(xué)工程為主體的多學(xué)科交叉與融合的新型專業(yè)。學(xué)生在前兩年為基礎(chǔ)平臺(tái)課程，大三開始進(jìn)行分流，依據(jù)雙向選擇的原則分流到測(cè)控技術(shù)與儀器、機(jī)械工程及自動(dòng)化、以及新增的微機(jī)電工程三個(gè)專業(yè)。
與此同時(shí)，名師薈萃的工程力學(xué)系也改變了往年按照“工程力學(xué)”、“熱能與動(dòng)力工程”和“飛行器設(shè)計(jì)與工程”三個(gè)專業(yè)招生的方式，自2004年開始統(tǒng)一按照“工程力學(xué)與航天航空工程”招生。前兩年學(xué)習(xí)課程為全系的基礎(chǔ)平臺(tái)課，大三之后再分工程力學(xué)、熱能與動(dòng)力工程（工程熱物理）和飛行器設(shè)計(jì)與工程三個(gè)不同的專業(yè)進(jìn)行培養(yǎng)。這種改革措施將為學(xué)生的發(fā)展奠定更加雄厚的基礎(chǔ)，提供更多的發(fā)展空間。
這樣，目前我校各院系基本實(shí)現(xiàn)了按院系招生按大類培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式。
●變化之三：新增專業(yè)，更新課程模式
清華一向重視學(xué)科之間的交叉與融合。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，許多新的科學(xué)技術(shù)不斷注入到學(xué)科和教學(xué)中，使許多學(xué)科與時(shí)俱進(jìn)，其內(nèi)涵不斷擴(kuò)大，同時(shí)人才培養(yǎng)方案也不斷調(diào)整。在此情況下，一些原有的專業(yè)名稱已經(jīng)無(wú)法體現(xiàn)和表達(dá)真正的專業(yè)內(nèi)涵。為了能夠全面反映現(xiàn)在專業(yè)發(fā)展的真實(shí)內(nèi)涵，讓考生和家長(zhǎng)真實(shí)了解專業(yè)的實(shí)際情況，我校對(duì)部分招生專業(yè)進(jìn)行了調(diào)整，增加了一些新的專業(yè)。
熱能系新增“能源動(dòng)力系統(tǒng)與自動(dòng)化專業(yè)”，計(jì)劃招生90人，同時(shí)停招原“熱能與動(dòng)力工程”專業(yè)。隨著學(xué)科發(fā)展方向的調(diào)整，熱能工程系原有的“熱能與動(dòng)力工程”專業(yè)名稱已經(jīng)不能全面體現(xiàn)目前該系教學(xué)和科研的主要內(nèi)容和發(fā)展方向。而能源動(dòng)力是維持國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)和根本保證，自然界的絕大多數(shù)一次能源都是通過(guò)各種動(dòng)力機(jī)械和系統(tǒng)轉(zhuǎn)化為人類生產(chǎn)和生活所需的各種能源和動(dòng)力的。該專業(yè)目前主要的教學(xué)和科研內(nèi)容已經(jīng)相對(duì)集中在能源的高效、清潔轉(zhuǎn)化和能源與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展上，更加強(qiáng)調(diào)用系統(tǒng)的眼光來(lái)研究能源的使用問(wèn)題。因此，停招原有的專業(yè)代之以“能源動(dòng)力系統(tǒng)與自動(dòng)化”新型專業(yè)，更符合時(shí)代精神和體現(xiàn)專業(yè)自身真正的內(nèi)涵。
化學(xué)工程系新增設(shè)“化學(xué)工程與工業(yè)生物工程”專業(yè)，同時(shí)停招“化學(xué)工程與工藝”專業(yè)。隨著21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，化學(xué)工程學(xué)科得到迅速發(fā)展。化學(xué)工程以化學(xué)、生物學(xué)、數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)，其內(nèi)涵涉及到了所有能使原料轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品的生物、化學(xué)和物理過(guò)程。在原有傳統(tǒng)的石油化工、化學(xué)制品和相關(guān)工業(yè)的基礎(chǔ)上，生物工程、生物醫(yī)藥工程、納米工程已經(jīng)成為化學(xué)工程越來(lái)越重要的研究領(lǐng)域。學(xué)生就業(yè)方向也從原來(lái)的化工等拓展到工程工業(yè)、生物技術(shù)、生物醫(yī)藥、電子材料、能源與環(huán)境等多個(gè)領(lǐng)域。根據(jù)21世紀(jì)化學(xué)工程學(xué)科和相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求，以及清華化學(xué)工程自身內(nèi)涵的不斷擴(kuò)大，化學(xué)工程系對(duì)本科專業(yè)和課程體系進(jìn)行了調(diào)整，2004年“化學(xué)工程與工業(yè)生物工程”專業(yè)首次面向全國(guó)招生，同時(shí)原有的“化學(xué)工程與工藝”專業(yè)停招。該專業(yè)在保證學(xué)生堅(jiān)實(shí)的化工基礎(chǔ)訓(xùn)練優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的現(xiàn)代生物學(xué)基礎(chǔ)，使其具備應(yīng)用化學(xué)與生物學(xué)知識(shí)實(shí)現(xiàn)工業(yè)規(guī)模的分子轉(zhuǎn)化與加工的綜合技能與能力，更好地服務(wù)于資源、能源、化工、醫(yī)藥、環(huán)境等產(chǎn)業(yè)，以同時(shí)推進(jìn)生物科技的產(chǎn)業(yè)化。
●變化之四：原基礎(chǔ)科學(xué)班更名為數(shù)理基礎(chǔ)科學(xué)，并首次列為高考專業(yè)志愿
備受社會(huì)和考生關(guān)注的基礎(chǔ)科學(xué)班（數(shù)理方向）自2004年更名數(shù)理基礎(chǔ)科學(xué)，并首次在全國(guó)12個(gè)省份面向參加高考的學(xué)生招生。
備受考生青睞的數(shù)理基礎(chǔ)科學(xué)班原來(lái)以保送生和在當(dāng)年入學(xué)新生中招生的方式選拔學(xué)生。為滿足廣大考生的要求，今年在保持上述兩種招生方式的基礎(chǔ)上，又增加了在高考中招生的方式，使學(xué)生有三種途徑進(jìn)入夢(mèng)想中的數(shù)理基礎(chǔ)科學(xué)專業(yè)。今年數(shù)理基礎(chǔ)科學(xué)招生的12個(gè)省份為：北京、天津、上海、江蘇、浙江、安徽、湖北、湖南、廣東、重慶、四川、陜西。
數(shù)理基礎(chǔ)科學(xué)專業(yè)的姊妹班——化學(xué)生物基礎(chǔ)科學(xué)班仍保持面向保送生和校內(nèi)新生招生的選拔方式。
●變化之五：文科招生專業(yè)增加，專業(yè)分流更加多元化
根據(jù)廣大文科優(yōu)秀考生的要求，清華經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院工商管理類學(xué)科今年開始面向文科招生，這無(wú)疑為許多數(shù)學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)同時(shí)有志于從事經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域?qū)W習(xí)和研究的優(yōu)秀文科學(xué)生提供絕好的機(jī)會(huì)。自2002年以來(lái)，該學(xué)院實(shí)行按學(xué)院招生、按大類培養(yǎng)的措施，前兩年實(shí)行學(xué)院基礎(chǔ)平臺(tái)課教學(xué)，大三之后按照雙向選擇的原則分為信息管理與信息系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)四個(gè)專業(yè)培養(yǎng)。工商管理類學(xué)科實(shí)力雄厚，在2004年1月國(guó)家公布的學(xué)科評(píng)比結(jié)果中，清華大學(xué)工商管理類學(xué)科整體水平全國(guó)排名第一。
與去年相比，今年文科實(shí)驗(yàn)班分流專業(yè)更加多元化。文科實(shí)驗(yàn)班以培養(yǎng)在人文和社會(huì)科學(xué)方面具有較為廣博寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)、扎實(shí)的理論和方法論基礎(chǔ)、較高的語(yǔ)言文字表達(dá)能力、適應(yīng)性強(qiáng)的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，自2003年首次招生以來(lái)，受到了許多優(yōu)秀考生的歡迎。該班前兩年不分專業(yè)，學(xué)生根據(jù)培養(yǎng)方案，學(xué)習(xí)人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)三大領(lǐng)域的基礎(chǔ)課程，從大三開始進(jìn)行專業(yè)分流，三、四年級(jí)實(shí)行寬口徑專業(yè)教育。從2004年開始，文科實(shí)驗(yàn)班學(xué)生分流專業(yè)在以往社會(huì)學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)的基礎(chǔ)上，又新增加了經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際關(guān)系兩個(gè)專業(yè)方向，文科實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生提供了更加廣闊的選擇空間。
(編輯 文清)
