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現(xiàn)代科學(xué)的“登山隊(duì)”——記清華大學(xué)基礎(chǔ)科學(xué)班
科技日?qǐng)?bào) 2004-4-15 通訊員 顧淑霞
基科班報(bào)名處“門庭若市”
“清華大學(xué)基礎(chǔ)科學(xué)班”1998年成立并招生。諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主、美籍華裔科學(xué)家楊振寧教授先后兩次同“基科班”學(xué)生座談。他說，21世紀(jì)能做出科學(xué)創(chuàng)新的地方可能就在物理和數(shù)學(xué)的交叉點(diǎn)上，中國人在數(shù)學(xué)、物理方面有巨大潛力，絕不弱于外國人。
對(duì)于被譽(yù)為現(xiàn)代科學(xué)“登山隊(duì)”和清華大學(xué)“教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)田”的“基科班”，校領(lǐng)導(dǎo)多次表示，要把“基科班”作為學(xué)校教學(xué)的一個(gè)“特區(qū)”，給予其特殊的優(yōu)惠條件支持。
負(fù)責(zé)“基科班”全面工作的尚仁成教授說，基科班的影響越來越大，其火熱程度已與清華最熱門的信息類專業(yè)不分伯仲。在招生時(shí)節(jié)，他的辦公室總是“門庭若市”，很多學(xué)生和家長(zhǎng)踏破門檻，下定決心要上“基科班”。
“基科班”為什么有如此大的吸引力？作為“基科班”發(fā)起人之一的熊家炯教授總結(jié)了兩個(gè)原因：一是國家對(duì)基礎(chǔ)科學(xué)加大了支持力度，在青年學(xué)生中擴(kuò)大了影響；二是基礎(chǔ)科學(xué)班過硬的師資隊(duì)伍和靈活獨(dú)特的教學(xué)方式，學(xué)生可以通過自主選擇、多次分流之后再確定自己的專業(yè)和未來發(fā)展方向。
廣納理科精英學(xué)子
“基科班”十分重視生源質(zhì)量，主要從三個(gè)渠道招生：一是從國際或全國性的數(shù)學(xué)、物理奧賽中選拔保送生；二是從4個(gè)“全國理科實(shí)驗(yàn)班”選拔一批學(xué)生直接入讀“基科班”；三是從當(dāng)年入校的其他新生中先擇優(yōu)挑選一部分?jǐn)?shù)學(xué)、物理成績(jī)拔尖的學(xué)生，再通過面試考察這些學(xué)生的興趣、愛好，思維邏輯能力、自學(xué)能力以及表達(dá)能力等。據(jù)尚仁成教授介紹，2003年錄取了4名國際奧賽的金牌得主，還在清華附中全國理科實(shí)驗(yàn)班物色了幾名剛完成高二學(xué)習(xí)的好苗子。“基科班”在入學(xué)新生中選拔時(shí)增加了英語面試，考生的英語水平情況讓老師非常滿意。
大師云集授業(yè)解惑
“基科班”打破學(xué)校之間的門戶之見，聘請(qǐng)優(yōu)秀教授授課，是“基科班”受學(xué)生青睞的一個(gè)重要原因。幾年來，“基科班”先后從北大、北師大、北理工、中科院聘請(qǐng)了一批國內(nèi)公認(rèn)的優(yōu)秀教師為學(xué)生上課。為了辦出“特區(qū)”特色，“基科班”采取開放式辦學(xué)方式，實(shí)行導(dǎo)師制，對(duì)一、二年級(jí)學(xué)生的選課、學(xué)習(xí)方法以及今后發(fā)展方向予以指導(dǎo)。三年級(jí)開設(shè)“專題研究課”，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣參與到導(dǎo)師的課題中去。親得大師指導(dǎo)，“基科班”學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性非常高，授課老師對(duì)學(xué)生也相當(dāng)滿意。北師大的裴壽鏞老師提出用量子力學(xué)的方法證明電動(dòng)力學(xué)中的惠更斯原理，這個(gè)問題只有南京大學(xué)著名天體物理學(xué)家陸琰在1989年證明過。基科8班的翟薈同學(xué)靠堅(jiān)實(shí)的數(shù)理基礎(chǔ)，用“微分算子”的方法作出了證明，比陸教授的證明更為簡(jiǎn)單。
博通精專學(xué)生為本
“基科班”在教學(xué)模式和課程設(shè)置上實(shí)行寬口徑人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)調(diào)同時(shí)強(qiáng)化物理和數(shù)學(xué)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生既有數(shù)學(xué)的高度抽象思維能力，又有現(xiàn)代物理的形象思維和實(shí)驗(yàn)技能，同時(shí)不忘人文科學(xué)思想的熏陶與培養(yǎng)。
在課程設(shè)置方面，基科班在一、二年級(jí)階段設(shè)有16門物理和數(shù)學(xué)主干課，第三年按不同主修方向設(shè)置一些課程，主修學(xué)科方向分為：數(shù)學(xué)學(xué)科、物理學(xué)科和對(duì)數(shù)理要求較高的其他學(xué)科領(lǐng)域（如生命科學(xué)、信息科學(xué)、材料科學(xué)等）。
“基科班”最有特色的課程當(dāng)屬“專題研究課”。“基科班”領(lǐng)導(dǎo)小組從校內(nèi)外聘請(qǐng)三十余位科研工作相當(dāng)出色的導(dǎo)師，這些導(dǎo)師把研究題目發(fā)放給學(xué)生后，學(xué)生可依興趣通過幾次自由選擇確定研究的課題和導(dǎo)師。每半學(xué)期或一學(xué)期，學(xué)生要在小組或全年級(jí)進(jìn)行交流，共計(jì)三個(gè)學(xué)期。一些科研論文得到了導(dǎo)師的好評(píng)，并在國內(nèi)外一流專業(yè)雜志上發(fā)表。
“開門”學(xué)子碩果回報(bào)
2002年7月，“基科班”送走了她的第一批畢業(yè)生，少量學(xué)生出國深造，大多數(shù)的學(xué)生被免試推研。基科8班45名學(xué)生分散到全校十余個(gè)系（所）做畢業(yè)論文（或畢業(yè)設(shè)計(jì)），在向所在系（所）提交的45篇畢業(yè)論文中，22篇獲得優(yōu)秀。基科8班學(xué)生已有19篇科研論文被國內(nèi)外雜志接受和發(fā)表，曾蓓同學(xué)一人就在SCI雜志上發(fā)表了4篇論文。周含露同學(xué)到汽車系后參加光電轉(zhuǎn)矩傳感器的設(shè)計(jì)，發(fā)現(xiàn)原設(shè)計(jì)存在問題，他自己建立了數(shù)學(xué)模型進(jìn)行計(jì)算，經(jīng)過計(jì)算機(jī)模擬，找出了問題所在，在導(dǎo)師幫助下，他又仔細(xì)做了實(shí)驗(yàn)，證實(shí)他的計(jì)算完全正確。
另據(jù)了解，清華大學(xué)自2003年起，開設(shè)“化學(xué)———生物學(xué)基礎(chǔ)科學(xué)”班，每年計(jì)劃招收30名左右學(xué)生，除通過保送方式招收部分學(xué)生外，其余部分將從當(dāng)年清華大學(xué)錄取的理工類新生中選拔（不錄取患有色盲或色弱的學(xué)生）。
