無標(biāo)題文檔講席教授制度：與國際大師面對面
科技日報 2004-4-15 實習(xí)生文鯤
“一下子把你帶到最前沿！”
“我們常常能培養(yǎng)出許多好學(xué)生,，卻很難培養(yǎng)出出類拔萃的學(xué)生,。”清華大學(xué)數(shù)學(xué)系系主任文志英教授在談到講席教授制度時說,，“法國講席教授最大的優(yōu)點之一,，就是通過高強度的訓(xùn)練與高水平的課程，能很快把學(xué)生帶到學(xué)科前沿,?！?/p>
接著他說：“國際一流專家活躍在國際學(xué)術(shù)前沿，并挑戰(zhàn)前沿,，因為起點高,，他們用自己的眼光、學(xué)識和經(jīng)驗很快可以把學(xué)生帶到學(xué)科前沿,。前沿有很多東西,，你不知道路怎么走，他能告訴你最合理的途徑,?！?/p>
從2003年秋季開始，清華大學(xué)數(shù)學(xué)系和法國巴黎第十一大學(xué)簽訂了合作協(xié)議,，聘請法國著名教授擔(dān)任講席教授,。眾所周知，該校在數(shù)學(xué)方面成就卓著,。目前清華在代數(shù)幾何和數(shù)論,、分形幾何與幾何測度論兩個方面，已有包括法國科學(xué)院院士,、法國特級教授在內(nèi)的多名優(yōu)秀教師親自上課,，并通過討論班的形式直接指導(dǎo)學(xué)生。
“在這之前,，我們有些擔(dān)心,，一是語言問題,，二是需要很多的預(yù)備知識，三是授課強度大,，我們的學(xué)生能適應(yīng)過來嗎,？”文志英教授說起了引進(jìn)講席教授前的顧慮。
“巴黎十一大的上課強度是極大的,。中國的上課程序一般是先預(yù)習(xí)再復(fù)習(xí),，而十一大的上課是老師一黑板一黑板講下去，一節(jié)課下來強度非常大,。為了充分利用這些教師的優(yōu)質(zhì)資源,，我們只有去適應(yīng)?！?/p>
為使學(xué)生更好地適應(yīng)國際優(yōu)秀老師的講課方式,，清華請了國內(nèi)相關(guān)專家給學(xué)生上預(yù)備課程。同時清華老師也為學(xué)生在兩年間做了相應(yīng)的課程準(zhǔn)備, 上課期間還有清華的青年老師協(xié)助,，青年教師也因此受益,。
Illusie教授是巴黎十一大到清華來的講席教授之一，已經(jīng)上了兩個月的課,。他教的是數(shù)學(xué)里最基礎(chǔ)核心之一的代數(shù)幾何,。在他所教的25個學(xué)生里，大部分是清華的,，也有外校和其它單位的,。
“中國學(xué)生是很有潛力的,?！盜llusie很肯定地說。十一大的數(shù)學(xué)處于世界領(lǐng)先水平,， Illusie給巴黎高師的學(xué)生——法國最好的學(xué)生上這門課?，F(xiàn)在，他在清華上代數(shù)幾何的強度與在法國上這個課的強度一樣,。清華學(xué)生比巴黎高師的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對要弱,，但經(jīng)過努力，清華學(xué)生最后適應(yīng)并達(dá)到了一個較高的水平,，這個令他很驚訝,。
Illusie說，兩國學(xué)生差別很大,。比如當(dāng)他在黑板上有時出現(xiàn)錯誤的時候,，中國學(xué)生都不吱聲，而法國學(xué)生就很活躍,，即使是很小的板書錯誤,，也會當(dāng)面給老師指出來,。
Illusie說：“對所謂的錯誤，如果中國學(xué)生沒有把握,，他就不敢提出來,。而法國學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯了就提出，與老師討論的問題經(jīng)常很尖銳,?！?/p>
Illusie的學(xué)生田玉超在整理筆記時找到一個錯誤，這令I(lǐng)llusie既驚訝又高興,。他說：“這個錯誤很不容易發(fā)現(xiàn),！”
討論班，讓你與國際大師面對面
講席教授授課采用法國的討論班模式,。即上完課后,，為進(jìn)一步加深理解，在更小的范圍內(nèi)進(jìn)行討論,，并整理筆記,。
講席教授的課程沒有固定的教材，往往是講授最前沿的內(nèi)容,，整理成新的教材,。另一方面，很多資料是法文的,，這給中國學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很多困難,。
Illusie告訴筆者，他在法國對十一大的高師學(xué)生講這門課,，每個星期一有兩個學(xué)生跟他一道來討論,，整理他講課的筆記。這次他在清華上課,，采用同樣的方式,，現(xiàn)在整理的筆記已經(jīng)有10厘米厚了。
既講大課,，又一對一交流,。Illusie說，因為經(jīng)常討論,，明年這個輔導(dǎo)班的水平將會提高很多,，接近研究的水平。在以后更高級的討論班會更加注重研究與學(xué)習(xí)的結(jié)合,。
文志英教授說,，在國內(nèi)，授課往往希望學(xué)生在課堂上完全消化,，這樣強度上不去,，一節(jié)課講不了多少東西,。講習(xí)教授帶來的教學(xué)模式值得探索。我們不敢說最好,，但是確實有成功的地方,，能引起我們的思考。
教學(xué)制度改革使學(xué)生受益
與清華以前的講席教授制度相比較,，法國的講席教授制度最大的特點,，是全程授課。每年這些教授至少要在清華授課10個月,，如此下去,，清華學(xué)生就可以連續(xù)地享受到國際優(yōu)秀老師的精彩課程了。Illusie教授說,，希望明年他的一個獲FIELDS獎的學(xué)生也來清華講課,。
據(jù)介紹，這種講席教授制度在培養(yǎng)人才上是有長期考慮的,，計劃9年分成三個階段：前3年主要培養(yǎng)學(xué)生基本的東西,，通過上課接觸最前沿的東西；然后通過聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生,，進(jìn)行研究,；最后形成中國自己的學(xué)派。
“但有一點需要警惕,，”Illusie教授說,，“培養(yǎng)學(xué)生要有計劃，有持續(xù)性,。在短期內(nèi),，哪怕是一流的專家，講最前沿的課程,，效果還是非常有限的,?！?/p>
為此學(xué)校調(diào)整了做法,，在講席教授來清華之前，老師給學(xué)生作好充分的預(yù)備課程,，讓學(xué)生具備接受前沿東西的基本能力,。
文教授還告訴筆者，講席教授都很敬業(yè),，把報銷機(jī)票的錢拿出來買教材,，暑期還舉辦講席班。講席教授們說,，盡量把有限的資源用到最有意義的事情上去,，是件很快樂的事情,。通過這個課程，每年會選出若干非常優(yōu)秀的學(xué)生到法國去進(jìn)行博士學(xué)習(xí),，這讓講席教授們非常高興,。
關(guān)鍵是要形成自己的學(xué)派
“我們首先要給中國最好的學(xué)生最好的基礎(chǔ)。一年后,，若干學(xué)生到法國的學(xué)校去念博士,。五年后他們回來，就可以培養(yǎng)新的學(xué)生了,?！蔽慕淌谡f，“講課不是目的,，我們要通過國際一流的老師,，培養(yǎng)自己的頂尖人才，形成自己的學(xué)派,?！?/p>
基礎(chǔ)數(shù)學(xué)里最引人注目的學(xué)科之一是代數(shù)幾何，法國先后有三人在此領(lǐng)域獲得數(shù)學(xué)最高獎項——FIELDS獎（相當(dāng)于物理學(xué)的諾貝爾獎）,。另一方面,，文志英教授希望借助講席教授，利用清華工科的豐富資源,，發(fā)展我們的應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)科,。
據(jù)了解，Illusie教授正在考慮促進(jìn)清華和巴黎十一大之間的進(jìn)一步合作,，成立一個研究所進(jìn)行人才培養(yǎng),。除了巴黎十一大之外，ITTUSIE愿意把巴黎六大,、巴黎七大,、高等科學(xué)研究中心的人才和專家介紹到清華來，甚至讓法國學(xué)生和中國學(xué)生有機(jī)會見面交流,。
