無標(biāo)題文檔博士生培養(yǎng)重在創(chuàng)新
——我校召開博士生培養(yǎng)座談會(huì)
10月13日下午,，我校召開了以博士生培養(yǎng)為主題的座談會(huì),，目的是配合即將于10月17－19日在清華大學(xué)舉辦的首屆全國博士生學(xué)術(shù)論壇的召開，以博士生學(xué)術(shù)論壇為契機(jī)加強(qiáng)教育界,、學(xué)術(shù)界以及大眾對博士生教育的關(guān)注,。我校研究生院常務(wù)副院長陳皓明教授,、自動(dòng)化系李衍達(dá)院士、工程力學(xué)系過增元院士,、工程力學(xué)系鄭泉水教授以及材料系彭志堅(jiān),、公共管理學(xué)院熊義志和化學(xué)系崔劍等三位博士生代表出席了座談會(huì)。
本次座談會(huì)受到了校內(nèi)外媒體的熱烈關(guān)注,，來自新華社,、中國教育報(bào)、中國青年報(bào),、科技日報(bào),、光明日報(bào)、中國新聞社,、科學(xué)時(shí)報(bào)（大學(xué)周刊）,、中國研究生雜志和我校新聞中心的記者對座談會(huì)進(jìn)行了采訪。
座談會(huì)主要就四個(gè)方面的討論議題展開：學(xué)位制度實(shí)施20余年來所積累的一些經(jīng)驗(yàn),；提高博士生質(zhì)量,，重在創(chuàng)新——由此引申至博士生培養(yǎng)的中外比較；如何發(fā)揮導(dǎo)師在博士生培養(yǎng)中的作用,；在讀博士生談博士生培養(yǎng)中的問題和優(yōu)點(diǎn),。
關(guān)于學(xué)位制度，陳皓明教授從經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的戰(zhàn)略高度評價(jià)它的重要地位及其發(fā)揮的積極作用,。陳教授回顧了清華大學(xué)自1984年首先開始示范研究生院以來所取得成績,。他說，最明顯的就是我們今天在校的青年骨干教師大約80％是得益于當(dāng)年學(xué)位條例的出臺(tái)和實(shí)施,。李衍達(dá)院士認(rèn)為本科是基礎(chǔ),，碩士是龍頭，博士生教育則是教育質(zhì)量的標(biāo)志。即將舉行的首屆全國博士生學(xué)術(shù)論壇活動(dòng)為大家提供了學(xué)術(shù)交流的平臺(tái),，其目的在于通過交流促進(jìn)學(xué)術(shù)發(fā)展,，同時(shí)也能在鍛煉博士生表達(dá)能力方面起到積極的作用。
在談到提高博士生質(zhì)量的問題時(shí),，李衍達(dá)院士認(rèn)為國家應(yīng)該從一個(gè)戰(zhàn)略的高度來看博士生的培養(yǎng),。每年評出的全國100篇優(yōu)秀博士論文，其中80％是國家級課題,、63％是基礎(chǔ)研究,、36％是應(yīng)用技術(shù)研究。分析這個(gè)數(shù)據(jù),，李院士對博士生培養(yǎng)提出如下建議：首先選題要著重于前沿性的國家級的重大課題,，這與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國防建設(shè)等緊密相關(guān),。其次，拿出一部分資金支持交叉性,、前沿性的學(xué)科研究,，因?yàn)閷W(xué)科交叉能夠促進(jìn)創(chuàng)新，也能開辟新的研究領(lǐng)域,。另外,，對博士生的培養(yǎng)體制、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)改革,，主要體現(xiàn)在培養(yǎng)的時(shí)間期限彈性,、從重量到重質(zhì)、學(xué)科團(tuán)隊(duì)和基地建設(shè),。
工程力學(xué)系過增元院士從歷史背景分析了我國博士生教育和發(fā)達(dá)國家存在差距的原因,。一方面是東西方教育制度的不同，中國的學(xué)生從小接受傳統(tǒng)教育觀念,，創(chuàng)新性不夠,，學(xué)生記性好、勤奮,，但自主意識(shí)和創(chuàng)新性較差,，而西方的學(xué)生則比較散漫、自由,，但自主意識(shí)較強(qiáng),、富有創(chuàng)新性。另一方面是社會(huì)發(fā)展的階段不同,，中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)相對落后,，一般比較注重眼前的、短期的利益，甚至有種說法是,，目前以引進(jìn)為主,，創(chuàng)新少。同時(shí)過院士也指出,，中國不能和美國完全一樣,，美國一向注重最前沿的東西，而中國則需要的是工業(yè)化和部分信息化,，這就決定了中國博士生在科研中不僅要注重前沿的東西,，同時(shí)也要注重技術(shù)和應(yīng)用方面的研究。
作為博導(dǎo),，工程力學(xué)系鄭泉水教授認(rèn)為除了在選題方面導(dǎo)師要指點(diǎn)外,，在平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中，導(dǎo)師也應(yīng)投入精力關(guān)心指導(dǎo),。學(xué)生最精華的五年是在導(dǎo)師的陪同下度過的,，不言而喻這期間建立的關(guān)系是親密的，導(dǎo)師應(yīng)用心去關(guān)心,。鄭教授這方面的經(jīng)驗(yàn)是,，每周與學(xué)生見面兩次，或是學(xué)術(shù)例會(huì),，或是一起就餐,，通過聊天進(jìn)行溝通，培養(yǎng)發(fā)散思維,，讓緘默的學(xué)生開口,。
三位博士生結(jié)合自身經(jīng)歷，講述了對博士生培養(yǎng)中的問題和優(yōu)點(diǎn)的看法,。彭志堅(jiān)同學(xué)是從事多年中學(xué)教育工作后返校讀書的博士生,，他認(rèn)為要在研究中掌握分析問題、解決問題的一般方法,，更重要的是要?jiǎng)?chuàng)新,。他認(rèn)為造成目前我國博士生創(chuàng)新能力較差的原因很多，除了過去我們的經(jīng)濟(jì)底子和科技底子薄的原因外,，還有來自創(chuàng)新文化,、創(chuàng)新體制、導(dǎo)師指導(dǎo),、學(xué)生自身等多方面的原因,。此外，彭志堅(jiān)還認(rèn)為導(dǎo)師的作用是導(dǎo),，不能放任不管,，也不能包辦一切,，師的作用應(yīng)體現(xiàn)在給博士生足夠的經(jīng)濟(jì)支持，做好后勤部長,，給學(xué)生做好科研工作的引路人,，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生提出新觀點(diǎn),、新方法,。
關(guān)于直讀博士的培養(yǎng)方式，崔劍同學(xué)認(rèn)為其優(yōu)點(diǎn)在于學(xué)制長有利于將課題進(jìn)行深入,，有利于做出高水平的博士論文,，有利于對學(xué)生進(jìn)行科研作風(fēng)、科研精神和科研方式方法的系統(tǒng)培養(yǎng),。同時(shí)崔劍認(rèn)為目前直讀博士培養(yǎng)中存在一些問題,，比如學(xué)制長，學(xué)生在做出攻讀直博決定的時(shí)候需要很大的勇氣,，學(xué)習(xí)研究過程中可能面臨各種誘惑和壓力,，也可能會(huì)由于研究過程中遇到暫時(shí)的困難而情緒有反復(fù)；直博生沒有經(jīng)過碩士階段的培養(yǎng),，基礎(chǔ)比較差,，而導(dǎo)師往往忽略這個(gè)問題，使直博生入門的時(shí)候感覺壓力很大,，個(gè)別情況下可能傷害對科研的興趣和信心，影響以后的學(xué)業(yè)生活,；為學(xué)與做人的綜合培養(yǎng)有待提高,。她以夢想中導(dǎo)師扛著大旗帶領(lǐng)大家爬山的景象，提出應(yīng)加大力度以使更多的直博生在一種很好的氛圍下工作和導(dǎo)師應(yīng)摸索出一整套適應(yīng)培養(yǎng)直博生的培養(yǎng)方式的迫切需要,。
熊義志也從“夢中導(dǎo)師”的描述中,，道出他的想法：導(dǎo)師的標(biāo)準(zhǔn)為遇“明”師而從之；指導(dǎo)的過程則是“從游”：師生是大魚與小魚的關(guān)系,，不是養(yǎng)魚人與魚的關(guān)系,。從游關(guān)系是一種伙伴關(guān)系（partnership），指導(dǎo)的方向應(yīng)是游向大海,。他說出了博士生的心聲：“安得明師千萬人,，指導(dǎo)天下博士俱成才!”
到場的記者也就某些話題進(jìn)行了提問。（研究生團(tuán)委供稿）
