無標題文檔博士生導師談如何提高博士生的培養(yǎng)質(zhì)量系列報道之六
建立淘汰機制是保證博士生培養(yǎng)質(zhì)量的有效途徑
【新聞中心訊 記者冬梅】長期以來，如何提高我國博士生培養(yǎng)質(zhì)量,，一直是高校管理者和博士生導師所關注的話題,。在全國首屆博士生論壇舉辦期間，記者采訪了有關博士生導師和高校管理者,，他們在建立淘汰機制是保證博士生培養(yǎng)質(zhì)量方面達成了共識。
哈爾濱工業(yè)大學副校長,、博士生導師周玉教授認為,，淘汰是保證博士生培養(yǎng)質(zhì)量的一條有效途徑。他說，國外一些名牌大學不說通過率,，但是有末位淘汰制,。這種末位淘汰制的建立實際上是提高了整體水平，因為誰都不想當末位,，就必然都鉚足了勁兒往前奔,。但是，末位淘汰要給出路,。
中國科學院－清華大學國情研究中心主任,、清華大學公共管理學院博士生導師胡鞍鋼教授說，博士生培養(yǎng)要有淘汰率,，應該有一個出口,。論文應采取篩選率，采取匿名評審一票否決權制度,。學制可以實行彈性學制,。他說，我們現(xiàn)在提倡的是全民學習,，終身學習,，靈活學習。有些學生可以先工作,，論文慢慢寫,。
清華大學力學系博士生導師鄭泉水教授說，聲譽的建立是要花很長時間的,，如果不建立起淘汰機制,，會對學校的聲譽產(chǎn)生不良的影響,連帶對博士畢業(yè)生求職和今后長期發(fā)展產(chǎn)生負面效應。要保證博士生培養(yǎng)質(zhì)量,，一個必不可少的關鍵因素是要使學生能夠投入,。而制度性地建立起末位淘汰制或固定淘汰率是保證學生投入的有效管理方式。美國有的著名大學有一半的淘汰率,，有的甚至還要高,。沒有淘汰，學生的投入就沒有辦法保證,。但是清華不能孤立建立這樣的淘汰機制,，應當怎樣建立，要進行研究,。
清華大學經(jīng)管學院博士生導師李子奈教授則介紹說,，他們已經(jīng)自主進行了一次改革。在博士生培養(yǎng)方案里,，他們已經(jīng)把課程做的比較少,，主要以做論文為主，很少有淘汰這樣一種培養(yǎng)模式已經(jīng)變成兩年學習課程，其中有兩次資格考試,，合格以后才能做博士論文的培養(yǎng)模式,。這樣做主要是想讓學生在掌握堅實、廣博的知識理論和系統(tǒng)深入的專業(yè)知識方面做得好一些,。同時,，也希望學生以后能成為研究型人才。他認為現(xiàn)在非常有必要建立起末位淘汰制度,，同時使沒有拿到博士學位的人有機會拿碩士學位,。
