無(wú)標(biāo)題文檔博士生導(dǎo)師談如何提高博士生的培養(yǎng)質(zhì)量系列報(bào)道之五
思維方式是影響博士生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)的重要因素
【新聞中心訊 記者冬梅】“思維方式是影響我國(guó)博士生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)的重要因素”,，這是清華大學(xué)研究生院常務(wù)副院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師陳皓明教授和清華大學(xué)力學(xué)系博士生導(dǎo)師鄭泉水教授共同認(rèn)同的觀點(diǎn),。
陳皓明教授認(rèn)為,，創(chuàng)建研究型大學(xué)，就要建立研究型教學(xué)體系,。研究型教學(xué)是要觸發(fā)學(xué)生的思維,，而不是使學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，是使他們?cè)谝贿吔邮苄轮R(shí)的情況下,，一邊學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和提出問(wèn)題,。但是，這種教學(xué)方式在我國(guó)很弱,。因?yàn)槲覈?guó)兩千年來(lái)孔夫子傳下來(lái)的教學(xué)方式就是由老師來(lái)傳道,、授業(yè)、解惑，而沒(méi)有提出學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題,。怎樣變革我國(guó)的課堂教學(xué)模式和學(xué)生的思維模式,，這里包涵著課程質(zhì)量的提高，包括著課程教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,。這是我們現(xiàn)在所面臨的一個(gè)很大的問(wèn)題,。
清華大學(xué)力學(xué)系博士生導(dǎo)師鄭泉水教授也認(rèn)為，我國(guó)傳統(tǒng)的思維模式,，影響著博士生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展,。小的時(shí)候就不讓小孩去創(chuàng)造，做任何事情都絕對(duì)不能錯(cuò),。這樣的思維模式和人才培養(yǎng)理念,，一直延續(xù)到研究生階段，學(xué)生所有接受的信息就是別出錯(cuò),，別越軌,，等等，這種思維方式怎么會(huì)有創(chuàng)造性呢,？只有有一種去追求新的東西的欲望,，能夠知道追求創(chuàng)新東西是最有價(jià)值的，并努力去探索,，才能有所飛躍,。國(guó)外是不需要鼓勵(lì)創(chuàng)造性的，因?yàn)橛刑嗍吕C明了創(chuàng)造性的價(jià)值,。而我們現(xiàn)在對(duì)什么是創(chuàng)造性,都還缺乏認(rèn)識(shí),更沒(méi)有深切體驗(yàn),。我們現(xiàn)在十分地強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神的培養(yǎng)對(duì)以后會(huì)有幫助。中國(guó)人要整個(gè)從觀念上轉(zhuǎn),，必須得大家都嘗到轉(zhuǎn)變思維模式的甜頭,，使之成為一種信念才行。但這將是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,。
