無標題文檔學生需要明確的理想和信念
——陳章武談學風、師風建設
為了配合學校的“學風、師風建設”活動，“新清華記者團”開始了就學風、師風建設問題采訪院士和責任教授的行程。這次我們的采訪對象是經(jīng)管學院副院長、責任教授陳章武先生。
記：陳教授，您好！首先能談談您對學校“學風、師風建設”活動的整體看法嗎？
陳: 搞學風建設是非常必要的。因為一個學校學風的好壞，直接關系到整個學校的氛圍和發(fā)展。但是不能因為抓學風是重要的，就否定現(xiàn)在我們的成績。有的人簡單地用“現(xiàn)在學風很差，有很多問題”這樣一句話來下結(jié)論是不全面的。因為現(xiàn)在知識更新的速度非常快，學生獲得知識的渠道多了，要學的東西相應地也多了。所以不能簡單地認為：現(xiàn)在的學生沒有把所有應看的書都看完，學習不夠用功。舉個簡單的例子，有個古人把他能找到的所有書都看過了，應該算是很刻苦的。但是他所能找到的書可能還不如現(xiàn)在有的學生看的書多。
記：陳教授，您是1965年開始在清華就讀的吧？您能將那時學生的情況和現(xiàn)在的做一個比較嗎？
陳：這一點我的感觸還是比較深的。總的說來，六七十年代的清華學生刻苦鉆研的精神非常強。當然，那時的學生要做很多的題，而且學得也非常扎實。相比之下，現(xiàn)在的學生比較浮躁，不夠踏實，換個說法也就是吃不了苦。可以說是因為現(xiàn)在新鮮的東西多了，想知道的東西也多了，花在學習上的時間相應地就少了。現(xiàn)在9字班的同學的推研工作剛剛結(jié)束，一些老師反映，面試的時候就連一些基本概念有些同學都回答不上來，這里學得不扎實的一面就體現(xiàn)出來了。當然，現(xiàn)在學生的知識面要比以前的學生廣，這點是值得肯定的。
記：陳教授，您認為現(xiàn)在的學生哪方面素質(zhì)比較薄弱呢？
陳：在我看來，現(xiàn)在有些學生缺少明確的理想和信念。這主要表現(xiàn)在對國家大事、國家前途和政治問題關心不夠。那種要做出點事來，要為人類做貢獻的意識不強。我覺得作為年輕人要有為國家、為社會做貢獻的想法。
記：現(xiàn)在清華里有一些學生有一種理想——出國，您是怎么看待這種現(xiàn)象的？
陳：這應該也算是一種理想。不過，這種理想屬于個人理想。我上面所說到的希望學生具有的理想是指那種更高層次的為國為民的理想。再舉個例子，我本科讀的是工程物理系，那時候國家很缺這種人才，抱著一種要為核事業(yè)盡一份力、到國家最需要的領域去的想法，我選了這個系。那時候有很多人和我有一樣的想法，所以在那時工程物理系的錄取分數(shù)是最高的。當時也沒有考慮什么今后的個人前途，現(xiàn)在就不同了。這也反映了現(xiàn)在學生的價值取向有所變化，有的學生更多考慮的是個人。當然，也不能說現(xiàn)在的學生全都是只有個人理想。我所接觸的很多學生就有很遠大的為國為民的理想。
記：您曾在1997年8月至12月赴美國麻省理工學院工作，能談談對那里學生學習態(tài)度的看法嗎？
陳：在那里工作的幾個月給我留下的印象很深刻。國外的很多一流學校的學生學習都非常刻苦，麻省是一個理工學院，以嚴謹著稱，那里的學生的學習壓力是很大的。
記：陳教授，作為一個學院領導，您能再談談有關師風建設的問題嗎？
陳：我認為作為一個教師，最重要的就是師德，也就是說要做到勤奮、實事求是，不弄虛作假。總的說來，經(jīng)管學院的教師還是很認真、謹慎、負責的。經(jīng)管學院有自己獨特的教學機制，學院共有100多名教師，要教3000多名學生，教學負擔是很大的。
記：有些教師出去兼職，去炒股，以致耽誤了正常的教學工作，您是怎么看待這種現(xiàn)象的？
陳：剛才說的都是正面的東西，其實不足之處還是有的。外面世界的誘惑很大，有少數(shù)教師出去做兼職，且投入了過多的時間，這就導致了對教學工作的負責精神不夠，有上課遲到、請人代課、隨意調(diào)課、上課時間缺斤短兩等現(xiàn)象。當然，學校對不合格的教師處理是很嚴厲的。至于教師炒股與否，據(jù)我了解，經(jīng)管的教師炒股的比例是很低的。一些教師專注于研究，堅決不參與炒股。我本人也是持這種態(tài)度的。
采訪告一段落了，但“學風、師風建設”活動還在繼續(xù)。我們要以“嚴謹、勤奮、求實、創(chuàng)新”的精神來要求自己，為學校建設世界一流大學盡自己的一份力。因為建設一流大學需要的不僅僅是硬件設施，更重要是學生的素質(zhì)。（記者 李清華 編輯 周襄楠）
