無標題文檔講壇常青樹“信號與系統(tǒng)”
●鄭君里
１９７７年，在離開綿陽返回北京的過程中，我們?yōu)橛嵨濉⒂嵙鶅蓚€年級的學生開設了“信號與系統(tǒng)”課程。該課程的講授，使學生能更好地適應信息科學技術的最新發(fā)展，加強了基礎理論學習，拓寬了知識面。與此同時，為教師講授了與本課程密切相關的“數字信號處理”課程，促進了教學更新和科研工作的進展。當時，這些工作在國內或許是首創(chuàng)。
１９７９年，我們?yōu)闊o七班再次開出這門課程，內容進一步充實、豐富，具有更好的先進性，同時編寫了內部教材。這個班的學生勤奮、刻苦，對這門課涉及的內容和方法產生了強烈興趣，無論在課上或課下，認真學習、討論和研究的熱情高漲，直到他們畢業(yè)后多年仍念念不忘從這門課程中獲取的收益。１９９４年，無七班張驥同學從美國回校講學，在講到信息高速公路的一些新概念時，他十分激動地說：“……這里涉及的基本原則都是當年在信號與系統(tǒng)課程中學到的，今天看到鄭老師在這里我特別高興。在國外我們經常想起母校老師對我們的培養(yǎng)……”
１９８０年，我們的講義經整理、補充由教育出版社（現為高等教育出版社）正式出版。該書與讀者見面后，受到熱烈歡迎，很快為百余所院校選作教材，并被更多單位指定為研究生入學考試的必讀教程。
從１９７７年至今，我們已為電子系共２６屆本科生講授了這門課程。授課對象從無線電技術專業(yè)（現在的電子信息工程專業(yè)）擴展到電子物理、微電子技術（現在的電子科學與技術）等專業(yè)。而且全校的自動化、計算機、電機、工程物理等許多系都在我系的影響或直接協(xié)助下陸續(xù)開出了這門課程。
經二十余年教學實踐之積累，我們的信號與系統(tǒng)教材第二版于２０００年與讀者見面，印量從第一版的每年約１萬冊猛增到每年４萬冊，為國內更多的院校選用，影響深遠。
在我系，先后有十余名教師參加了這門課的教學工作，已經形成了一個相對穩(wěn)定、適當流動、配合默契的教學集體。近年來，授課教師的平均年齡逐步下降，使我們的課程不斷煥發(fā)青春活力。
２００２年春季學期，信號與系統(tǒng)兩個大班三名講員的授課評估（教務處統(tǒng)一組織學生評估）得分都在９０分以上，這在全校是罕見的。無０２班一位同學在問卷調查中寫到：“對于本課程與現代通信技術結合的內容很感興趣，……第一次感到所學到知識與一些日常生活的問題相結合，感到科學研究離我們并不遙遠……”
伴隨著電子工程系的成長，信號與系統(tǒng)課程在穩(wěn)定中不斷更新，受到一屆又一屆畢業(yè)生的好評。許多同學都像張驥那樣，任憑歲月流逝難以磨滅信號與系統(tǒng)課程留給他們的深刻印象。
