無標題文檔我國教師教育體系逐步建立和完善
新華網 （2002-09-09 22:23:37）
新華網北京９月９日電（記者 尹鴻祝 呂諾）我國教師教育一年來又有了長足進展。隨著師范教育布局結構進一步得到調整，一個以現有師范院校為主體、其他高等學校參與、培養(yǎng)培訓相銜接的開放的教師教育體系正逐步建立和完善。
據了解，我國教師職前培養(yǎng)層次結構重心已逐步上移，三級師范（師范本科、師范專科、中等師范）正向二級師范（師范本科、師范專科）過渡。經過調整，２００１年，高等師范學校由２０００年的２２１所減少到２１０所，而在校生數由２０００年的１,０９９,７４１人增加到１,３５０,３８３人，校均規(guī)模增長２９.２％，其中招生數為５０８,１６１人，畢業(yè)生數為２０８,７６７人，分別比２０００年增長２２.８％、８.１％；中等師范學校由２０００年的６８３所減少到５７０所，在校生數達６６２,３５３人，其中招生數為１８５,２６７人，畢業(yè)生數為２７８,２７５人，分別比２０００年減少１６.５％、１３.９％、７.１％、１０.６％。通過院校調整，師范院校辦學規(guī)模擴大，辦學層次逐步提高。
師范院校充分發(fā)揮培養(yǎng)培訓教師的主體作用。２００１年，北京師范大學等９所師范大學成功完成了教育部組織的首期基礎教育新課程骨干培訓者國家級培訓，使３０３８名學員對基礎教育課程改革的背景、內容、計劃有了充分的認識，研究了適應新課程要求的培訓模式，進一步明確了開展新課程師資培訓的思路。
其他高等學校配合師范院校，積極參與教師的培養(yǎng)培訓。北京師范大學等３８個單位承擔了萬名骨干教師國家級培訓集中階段培訓。國家２００１年投入經費７６００多萬元，各培訓單位基礎建設投入２５００多萬元，任課教師總計約１３００人。這次培訓密切結合基礎教育改革發(fā)展動態(tài)，充分發(fā)揮教師的主體意識和創(chuàng)新精神，提高了教師實施素質教育實踐能力，取得了明顯效果。 （完）
