Untitled Document指導(dǎo)高等教育改革發(fā)展的思想武器和行動指南
教育部黨組學(xué)習(xí)中心組深入學(xué)習(xí)江澤民同志在慶祝清華大學(xué)建校九十周年大會上的講話
《中國教育報》2001年6月5日第1版
本報訊 江澤民同志在慶祝清華大學(xué)建校90周年大會上的講話發(fā)表后,，在教育系統(tǒng)特別是高校廣大干部和師生員工中引起了強烈反響,。5月31日上午，教育部黨組書記、部長陳至立主持黨組學(xué)習(xí)中心組會議,，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會《講話》精神，參加會議的黨組成員,、副部長呂福源,、韋鈺、張?zhí)毂?、張保慶,、王湛、袁貴仁,、趙沁平和中心組的其他成員緊密結(jié)合教育工作的實際,，暢談了學(xué)習(xí)《講話》的體會與感受，進一步增強了用《講話》精神指導(dǎo)和推動教育工作,，特別是高等教育改革與發(fā)展的使命感,、責(zé)任感和自覺性。
大家一致認為,，江澤民同志在慶祝清華大學(xué)建校90周年大會上的講話,，是繼1998年在慶祝北京大學(xué)建校100周年大會上的講話以及關(guān)于教育工作一系列重要講話之后，又一篇具有鮮明時代特征,，內(nèi)涵深刻,，論述精辟的馬克思主義教育文獻，《講話》通篇貫穿了“三個代表”和“以德治國”的重要思想,，是對毛澤東教育思想,、鄧小平教育理論的豐富和發(fā)展，是建設(shè)和發(fā)展有中國特色社會主義教育事業(yè)的重要指導(dǎo)思想和行動指南,。這篇《講話》不僅是當前加快我國高等教育事業(yè)發(fā)展的綱領(lǐng)性文件,，也是全面推進素質(zhì)教育的強大思想武器?！吨v話》對于新世紀我國高等教育的改革與發(fā)展,，對于整個教育工作都具有非常重要的現(xiàn)實針對性和長遠的指導(dǎo)意義。各高等學(xué)校,，整個教育系統(tǒng),，各級教育行政部門，廣大教育工作者都要認真反復(fù)學(xué)習(xí),、深刻領(lǐng)會,、堅決貫徹《講話》精神。
——《講話》關(guān)于建設(shè)一流大學(xué)的重要論述,，充分體現(xiàn)了“三個代表”的重要思想,，是對廣大教育工作者,，特別是高等教育領(lǐng)域貫徹“三個代表”重要思想的實踐要求。
江澤民同志從歷史與時代的高度,，高瞻遠矚,、深刻精辟地論述了當代大學(xué)的地位和作用，對建設(shè)有中國特色社會主義的一流大學(xué)提出了“四個應(yīng)該”的重要論述,，即一流大學(xué)應(yīng)該堅持正確的辦學(xué)方向,；應(yīng)該站在國際學(xué)術(shù)的最前沿，緊密結(jié)合先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求,；應(yīng)該成為繼承傳播民族優(yōu)秀文化的重要場所和交流借鑒世界進步文化的重要窗口,，成為新知識、新思想,、新理論的重要搖籃,；應(yīng)該成為培養(yǎng)人才的重要基地，不斷為祖國,、為人民培養(yǎng)出具有正確的世界觀,、人生觀、價值觀,，具有創(chuàng)造精神和實踐能力的全面發(fā)展的人才,。“四個應(yīng)該”的重要論述將“三個代表”的重要思想內(nèi)在地統(tǒng)一于建設(shè)一流大學(xué)的實踐中,，對社會主義一流大學(xué)的辦學(xué)思想,、一流大學(xué)的辦學(xué)要求提出了明確目標。從本質(zhì)上看,，高等學(xué)校的功能體現(xiàn)了“三個代表”的方向,，高等學(xué)校是先進生產(chǎn)力的重要源頭，是先進文化創(chuàng)造的重要源頭,，是棟梁人才培養(yǎng)的重要源頭,。貫徹落實《講話》精神，對于我們創(chuàng)辦一流和有中國特色的社會主義大學(xué)以及培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人具有重要的指導(dǎo)意義,。
參加了北大、清華兩校校慶的教育部領(lǐng)導(dǎo),，聆聽了江澤民同志兩次講話,，親身感受到《講話》震撼與鼓舞人心的場面，這次重溫江澤民同志在北京大學(xué)百年校慶大會上的講話,，更加深切地體會到江澤民同志在慶祝清華大學(xué)建校90周年大會上的講話與北大百年校慶講話的精神實質(zhì)的一致性和一貫性,。大家一致認為，江澤民同志的北大講話站在世紀之交,，洞察“當今世界,，科學(xué)技術(shù)突飛猛進，知識經(jīng)濟已見端倪，國力競爭日趨激烈”的時代背景,，提出要在全國建設(shè)若干所具有世界先進水平的一流大學(xué),，并從四個方面闡述了世界一流大學(xué)的具體內(nèi)涵。江澤民同志在清華大學(xué)的講話則站在新世紀潮頭,，綜觀世界“經(jīng)濟全球化正在深入發(fā)展,，科技進步日新月異，綜合國力競爭日益激烈”的大勢,，把建設(shè)世界一流大學(xué)的要求與建設(shè)有中國特色社會主義的實際緊密聯(lián)系起來,，又從四個方面精辟、系統(tǒng)地論述了建設(shè)一流大學(xué)的深刻內(nèi)涵,。從社會主義一流大學(xué)的辦學(xué)方向,、辦學(xué)思想、辦學(xué)風(fēng)格等方面全面系統(tǒng)地回答了21世紀中國高等教育向何處去的一系列重大理論和實踐問題,?！氨贝笾v話”對當代大學(xué)生提出了“四個統(tǒng)一”，指出了成才的途徑,；“清華講話”對當代大學(xué)生提出了“五點希望”,，指出了成才的目標。江澤民同志在北京大學(xué)和清華大學(xué)的兩篇《講話》,，前后呼應(yīng),，各有側(cè)重，體現(xiàn)了總書記對教育工作,，特別是對高等教育工作全面的,、一貫的思考，是指導(dǎo)新世紀我國高等教育改革與發(fā)展綱領(lǐng)性文件的姊妹篇,，對于我們建設(shè)世界一流大學(xué),，建設(shè)高水平大學(xué)、加快發(fā)展高等教育事業(yè),，乃至整個教育事業(yè)的改革與發(fā)展都具有極為重要的深遠意義和現(xiàn)實意義,。
——《講話》立意高遠，寓意深刻,，新意迭出,，是指導(dǎo)和推進新世紀我國教育，特別是高等教育改革與發(fā)展取之不盡,、用之不竭的思想武器,。
大家深深感到，學(xué)習(xí)《講話》,，常學(xué)常新,，愈學(xué)愈深,。《講話》站在歷史與時代的高度,，以回顧總結(jié)清華大學(xué)建校90年的光榮歷史為切入點,，立足國情，放眼世界,，精辟地論述了大學(xué)的地位和作用,，科學(xué)地揭示和界定了一流大學(xué)的內(nèi)涵與定位。把一個國家的大學(xué)水平提升到了國家科技文化發(fā)展的水平和國家綜合國力的高度與層次,，將科教興國戰(zhàn)略視為影響我國綜合國力和國際競爭力,、實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵因素,，表明了黨和國家對教育工作,，特別是對高等教育的空前重視，顯示了黨和政府進一步實施科教興國戰(zhàn)略的堅強決心,。
大家一致認為,，《講話》篇幅不長，但內(nèi)容豐富,，語言凝練,，有許多提法是第一次出現(xiàn)。如,，要求一流大學(xué)要站在國際學(xué)術(shù)的最前沿,，努力進行“理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新,、科技創(chuàng)新”,，成為“新知識、新思想,、新理論”的重要搖籃等,，是對高等教育辦學(xué)理念、辦學(xué)模式的新拓展,?！吨v話》論述精辟，寓意深刻,，需要廣大教育工作者反復(fù)學(xué)習(xí),，深刻領(lǐng)會其博大精深的內(nèi)涵，并在實際工作中認真貫徹執(zhí)行,。
——《講話》對大學(xué)生提出的“五點希望”豐富和發(fā)展了馬克思主義的人才觀，貫穿了“以德治國”的重要思想,，是高校全面推進素質(zhì)教育的核心內(nèi)容,，是教育系統(tǒng)落實“以德治國”重要思想,，履行“以德治教”職責(zé)的重要理論基礎(chǔ)。
大家一致認為,，江澤民同志在《講話》中對當代大學(xué)生提出的“五點希望”,，是對毛澤東同志提出的“三好學(xué)生”和鄧小平同志提出的“四有新人”教育思想的豐富和發(fā)展，是對當代大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面要求,，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，這“五點希望”再次體現(xiàn)了黨對當代青年的關(guān)懷，從理想,、真理,、道德和實踐對當代青年應(yīng)具備的政治、道德,、文化,、思想素質(zhì)作了有針對性和明確的論述，賦予黨的教育方針以鮮明的時代特征,，指出了高等教育培養(yǎng)人才的目標和當代青年努力的方向,。教育部門只有深刻領(lǐng)會、認真貫徹這一方針,，進一步樹立“全面育人”的觀念,，才能把人才培養(yǎng)質(zhì)量放在突出位置上，把學(xué)生的思想道德教育真正落到實處,。
大家結(jié)合成長經(jīng)歷,，結(jié)合如何保持無產(chǎn)階級政黨的堅定性、先進性,，聯(lián)系對社會存在的某些腐敗現(xiàn)象思想根源的剖析等談了各自的學(xué)習(xí)感受,。認為愛祖國、愛人民是人文精神的重要方面,，用什么樣的精神塑造人關(guān)乎祖國和民族的未來,，江澤民總書記的講話將共產(chǎn)黨員的價值觀與中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，將黨的堅定性,、先進性與“以德治教”有機地結(jié)合到一起,。教育工作育人為本，如何在新形勢下把德育工作做到學(xué)生的頭腦中去,，增強德育工作的針對性,、實效性，是個需要不斷深入研究的重要問題,。
大家談到,，目前社會存在的一些腐敗現(xiàn)象最根本的思想根源是失去了遠大理想和信仰。學(xué)校培養(yǎng)的人固然要有本領(lǐng),、要有才干,，但這種本領(lǐng)和才干必須與國家的前途命運聯(lián)系在一起,，才能有所作為。光有學(xué)問,，沒有理想和信念追求,，不能稱其為人才。市場經(jīng)濟也有兩重性,，對其負面影響不可忽視,。在市場經(jīng)濟條件下，更要強調(diào)理想和信念教育,，更要牢固樹立為祖國,、為人民奮斗的思想。否則,，物欲橫流,，精神萎靡，社會就會退化,?？倳浽诟鞣N場合的多次講話，這個思想是一貫的,，人才培養(yǎng)的基本主線是德才兼?zhèn)?。朱自清、聞一多先生代表了中國知識分子的氣節(jié)和品格,，他們就是德才兼?zhèn)涞闹R分子的楷模,。教育工作必須明確這個指導(dǎo)思想，要把這些要求體現(xiàn)到我們確定的人才培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)的評價標準中去,。
學(xué)風(fēng),、教風(fēng)問題是影響教育質(zhì)量提高的重要問題之一，大家聯(lián)系當前教育工作的實際,，談了學(xué)習(xí)《講話》的感受,。認為江澤民同志在講話中語重心長地指出，要成為祖國和人民需要的人才,，既要靠老師們的辛勤培育,，更要靠自己的刻苦努力。江澤民總書記引用馬克思的至理名言“在科學(xué)上沒有平坦的大道,，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人,，才有希望達到光輝的頂點”是為了激勵青年大學(xué)生求學(xué)奮進?！吨v話》提出的“五點希望”非常符合當代大學(xué)生的實際,，要在學(xué)校和廣大學(xué)生中大力倡導(dǎo)、激勵為中華民族偉大復(fù)興而發(fā)奮刻苦讀書的學(xué)風(fēng)。教育部門既要堅定不移,，又要全面,、辯證地理解和做好“減負”工作，在非義務(wù)教育階段更應(yīng)注重學(xué)生勤奮,、刻苦學(xué)習(xí)風(fēng)氣的養(yǎng)成和營造。
大家還談到,，“五點希望”是新世紀培育人才的標準,，既是對學(xué)生的希望，也是對教師的要求,。教書育人,，師德為先。大家應(yīng)倡導(dǎo)越是名教授,，越要為大學(xué)生上課,，上基礎(chǔ)課。要讓大師的風(fēng)范,、品德,、才學(xué)去影響、熏陶,、感染學(xué)生,。江澤民同志的講話雖講在清華，卻意在全國,。不僅對于一流大學(xué),，而且對于高水平大學(xué)，對于全國所有高校的建設(shè)都具有重要的指導(dǎo)意義,。
教育部黨組要求各級教育行政部門和高校,，要在按照部黨組發(fā)出的學(xué)習(xí)貫徹《講話》通知精神，組織好學(xué)習(xí)貫徹工作的同時,，當前還要結(jié)合紀念建黨80周年的一系列活動,，緊密聯(lián)系教育改革與發(fā)展的各項工作，將學(xué)習(xí)貫徹《講話》精神進一步引向深入,。(焦新)
