研究型大學如何辦 創(chuàng)新性人才怎么培
7位專家獻計于第21次教育工作專題研討會
（記者 冬梅 ）
【新清華11月24日訊】11月23日下午,，在我校第21次教育工作專題研討會上,，7位專家分別結(jié)合自己對國內(nèi)外的調(diào)研情況,，從"研究型大學如何辦,，創(chuàng)新性人才怎么培"角度各抒己見，創(chuàng)造性地提出了要轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃痛髮W,，應(yīng)有新的管理機制，教學為研究型教學,，科研為原創(chuàng)型科研,，體制上要建立柔性實體等新觀念。
校長助理,、研究生院院長顧秉林院士在通報了美國一流大學考察調(diào)研情況后指出,，要辦研究型大學，本科生培養(yǎng)是關(guān)鍵和基礎(chǔ),。要將本科生和研究生教育緊密結(jié)合,，讓教授登上本科生教學講臺，教學與科研的結(jié)合是產(chǎn)生創(chuàng)新點的基礎(chǔ),。要有一流的師資,，高水平的研究成果，要將人才培養(yǎng)和科學研究緊密結(jié)合在一起,，培養(yǎng)創(chuàng)新性人才,，建立與研究型大學相適應(yīng)的人才培養(yǎng)模式。
方惠堅教授則認為,，要建設(shè)研究型大學,，就要研究創(chuàng)新教育，要加強對開發(fā)學生創(chuàng)造力的研究,，培養(yǎng)一大批立志"向科學進軍"的一流的學生,。衡量學生的標準應(yīng)該是探求欲,、求知欲、進取欲,。在判斷研究生能否畢業(yè)的主要標準應(yīng)是研究能力,，其重要標志是能夠自己提出值得研究的問題。
中國科學院院士李衍達在題為《要轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃痛髮W,，應(yīng)有新的管理機制》的報告中指出,，為什么國內(nèi)大學出現(xiàn)國有企業(yè)的窘境？計劃體制,，專業(yè)辦學思維,、學生無選擇權(quán)是根本。他指出,，近親繁殖使一些教師有較固定的思維模式,，有大致固定的專業(yè)內(nèi)容，學生固定分配,，教師無競爭,，無壓力。無競爭導致無變化無發(fā)展,，只有按市場（學生）和發(fā)展的需求來配置資源（學生數(shù)）,，才可能產(chǎn)生競爭與變化。學校必須創(chuàng)造一種有利于學科發(fā)展和人才培養(yǎng)的管理機制,，最大限度地調(diào)動教師和學生的積極性,，在教學中較快反映市場的變化及未來的需求，鼓勵教學上的發(fā)展與競爭,。應(yīng)在條件許可的情況下,，大大增加學生選課、選方向,、選專業(yè)和選導師的自由度,，按學分付學費。只有這樣,，學校才能走出"國有企業(yè)的窘境",。
中國科學院院士過增元教授則提出了教學指導型這一概念。他指出,，辦研究型大學應(yīng)是教學為研究型教學,，科研為原創(chuàng)型科研，體制上要建立柔性實體的科研機構(gòu),，不應(yīng)總是看研究生經(jīng)費,、研究生數(shù)等等。他說,，研究型教學不是填鴨式,，也不是啟發(fā)式,，應(yīng)是能使學生處于主體地位，培養(yǎng)自主,、創(chuàng)新性人才的指導型教學方式,，應(yīng)有更多的提問、討論和寫報告,。有很多教師目前已經(jīng)相當程度的超越了啟發(fā)式教學,，應(yīng)將近一二十年教師的經(jīng)驗進行提煉，體現(xiàn)實質(zhì),，提出我校自己的提法,。在教學方法和教育觀念上還要進一步推陳出新。現(xiàn)在只給獵槍是不夠的,，還應(yīng)考慮能不能讓學生去造炮,、劍等等，要建立起自主創(chuàng)新體系,。他強調(diào),，我們要注意在吸收西方好的方面的同時保持自己的優(yōu)勢，發(fā)揚自己國家好的方面,，形成有自己特色的教育觀念,。只有建立起良好的團隊精神，才會形成強大的推動力,，從而達到高層次上的創(chuàng)新,。
生物系副系主任吳慶余教授作了題為《從生命科學角度淺談對研究型大學人才培養(yǎng)的初步認識》的專題報告，他談到,，研究型大學教學體系要適應(yīng)科學技術(shù)迅速發(fā)展和新興產(chǎn)業(yè)對人才的需求，要加強實驗課環(huán)節(jié),，不斷提高師資隊伍水平,，建設(shè)人才培養(yǎng)的激勵機制，要促進學科交叉和注重復合型人才的培養(yǎng),。
校黨委副書記兼人文社科學院院長胡顯章教授認為,，轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃痛髮W離不開建設(shè)性的批判思維，人文學科的發(fā)展有助于活躍學術(shù)思維并促進創(chuàng)新點的產(chǎn)生,。
副校長兼美術(shù)學院院長王明旨教授則指出,，研究型大學需要現(xiàn)代化藝術(shù)教育的介入，學生的創(chuàng)造力要有合理的知識結(jié)構(gòu)支撐,，應(yīng)建立起適合學科發(fā)展的寬松的學術(shù)氛圍,。
會議由吳敏生教務(wù)長主持，校領(lǐng)導賀美英,、陳希,、張再興及各院系所領(lǐng)導,、有關(guān)部處負責人、各系教學委員會成員,、責任教授,、師生代表等出席了會議。
