● 記者 張靜
唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué),、唯文憑,、唯論文、唯帽子,，五唯頑疾是當(dāng)前教育改革中最難啃的“硬骨頭”,。
校長邱勇說：“清華到了新的發(fā)展階段，要靜下心來做真正關(guān)乎學(xué)校長遠發(fā)展的,、有重要意義的事情,。這些事情要花大功夫、花大精力才有可能向前推進,。這些工作與短期顯性的成績沒有關(guān)系,，與排名沒有關(guān)系，但這是清華大學(xué)必須要做的事,?！彼玛P(guān)一所大學(xué)的辦學(xué)品位和長遠發(fā)展，再難啃也要啃下來,。
自習(xí)近平總書記在全國教育大會和2018年兩院院士大會上發(fā)表重要講話,、中共中央國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于進一步弘揚科學(xué)家精神加強作風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的意見》《關(guān)于深化項目評審、人才評價,、機構(gòu)評估改革的意見》以來,，清華大學(xué)高度重視“破五唯”工作。2019年4月學(xué)校正式發(fā)布了《關(guān)于完善學(xué)術(shù)評價制度的若干意見》,，學(xué)校黨委多次研究部署,，落實相關(guān)工作。全校多方齊心合力,，圓滿完成這一具有里程碑意義的重要任務(wù),。
2020年3月,，清華相繼發(fā)布《清華大學(xué)研究生申請學(xué)位創(chuàng)新成果標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定》（以下簡稱《規(guī)定》）,、《關(guān)于進一步加強研究生學(xué)位論文質(zhì)量全過程管理的意見》（以下簡稱《意見》），修訂完善《教師聘任管理辦法》及執(zhí)行規(guī)范系列文件,，進一步回答了“破立”之問,，將立質(zhì)量放在建立符合中國特色世界一流大學(xué)治理體系和價值追求的學(xué)術(shù)評價制度的首要地位,。
“學(xué)道須當(dāng)猛烈，始終確守初心”
“清華大學(xué)不再強制要求博士發(fā)論文”,，2019年清華發(fā)布的一則消息引起了社會廣泛關(guān)注,。“降低對學(xué)生的要求”“嚴(yán)進寬出”“如何評價學(xué)習(xí)成果”……一時間眾說紛紜,。
然而,，受困于學(xué)位授予對論文發(fā)表范圍、數(shù)量的過度關(guān)注,，學(xué)生們往往對研究領(lǐng)域中的“硬骨頭”望而卻步,，更傾向于犧牲突破性和創(chuàng)新性，選擇那些在短期內(nèi)可以發(fā)表論文的研究方向,。長此以往,，不僅降低了研究生培育質(zhì)量，更對學(xué)校的學(xué)術(shù)文化,、學(xué)術(shù)自信和長遠發(fā)展造成了不可估量的影響,。
“不依據(jù)論文依據(jù)什么”“發(fā)表論文數(shù)量會影響我們在國際上的影響力”“其他評判標(biāo)準(zhǔn)會比論文數(shù)量更有客觀性么”……改革啟動之際，師生們眾說紛紜,。學(xué)位委員會副主席,、制度組組長史靜寰介紹道：“大部分老師認為發(fā)表論文是進行學(xué)術(shù)訓(xùn)練、提升學(xué)術(shù)道德,、提高學(xué)術(shù)水準(zhǔn)的必要環(huán)節(jié),，不要求論文數(shù)量會對學(xué)生培養(yǎng)產(chǎn)生負面的影響?？梢钥闯雠囵B(yǎng)好學(xué)生是我們共同的目標(biāo),，因此制度建設(shè)的關(guān)鍵在如何將論文訓(xùn)練與學(xué)生培養(yǎng)更好地結(jié)合起來，以往突出數(shù)量,，現(xiàn)在更重質(zhì)量,。”
對此,，清華大學(xué)以“提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量”為目標(biāo),，“三破三立”，解決了評價什么,、由誰評價,、如何評價等一系列問題，構(gòu)建起一套清晰的學(xué)位評定標(biāo)準(zhǔn)制度體系,。
在評價對象上,，破“唯論文”，立“創(chuàng)新成果”?！皠?chuàng)新成果”是研究生在學(xué)期間研究的實質(zhì)成果與貢獻,，學(xué)位論文是創(chuàng)新成果集中體現(xiàn)形式。學(xué)位評定標(biāo)準(zhǔn)中不再規(guī)定發(fā)表論文的范圍,、數(shù)量,，而是要求創(chuàng)新成果集中體現(xiàn)在學(xué)位論文中，達到與清華學(xué)術(shù)品位相一致的學(xué)術(shù)水平,，符合清華大學(xué)博士,、碩士畢業(yè)的要求。
物理系就提出,，“不是簡單地按照SCI論文的篇數(shù),、引用數(shù)量的多少和刊物的影響因子來作為博士生的畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”，全校36個分委員會全部實現(xiàn)評定學(xué)位不再“數(shù)論文”,。2020年畢業(yè)生順利完成線上答辯,，無一人因為發(fā)表論文數(shù)量不夠而不能參加答辯。
在評價主體上,，破“唯論文發(fā)表期刊及評審人”,，立“大學(xué)自身學(xué)術(shù)共同體”。規(guī)定發(fā)表論文的范圍,、數(shù)量,，是把學(xué)生學(xué)術(shù)水平的評價主權(quán)完全交給期刊及其評審人。邱勇在校學(xué)位評定工作交流會曾說：“一所好大學(xué)一定把學(xué)術(shù)看得很重,，一定要把學(xué)術(shù)評價的權(quán)力抓在自己手上,。”破除“唯論文”,，就是要把學(xué)術(shù)評價權(quán)決定權(quán)收回到學(xué)術(shù)共同體,。
電機系認為，“創(chuàng)新性的成果,，必須經(jīng)過嚴(yán)格,、公正、獨立的同行評議,，獨立性要體現(xiàn)在進行評議的同行在進行評價時,，不受任何因素的影響”，而且他們提出為保證獨立性,，雙盲評議是必要的,。
在評價方式上，破“趨同化,、數(shù)量化”,，立“多元化,、過程化”。不同學(xué)科,、不同類型的研究生，培養(yǎng)目標(biāo)不同,，其創(chuàng)新成果的表現(xiàn)形式也不同,，新的文件采取多元化評價標(biāo)準(zhǔn)，各分委員會按照各自學(xué)科特點,、區(qū)分學(xué)術(shù)型和專業(yè)型學(xué)位,，分別制定要求。
同時,，以加強全過程管理,、將把關(guān)評價過程前置的方式替代數(shù)發(fā)表論文數(shù)量的方式，從而進一步將評價過程科學(xué)化,、合理化,。《意見》要求院系加強研究生培養(yǎng)過程管理,，發(fā)揮資格考試,、選題報告、中期檢查等培養(yǎng)環(huán)節(jié)對學(xué)位論文研究的進展督促和質(zhì)量把關(guān)作用,，要求院系不把問題拖到最后,，通過不斷校準(zhǔn)培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)來保證學(xué)位論文質(zhì)量達到學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)。
精儀系對此深有感觸,?！耙驗閷W(xué)科的差異性，我們系的不少師生從事面向國家重大需求的工程研究,，更注重技術(shù)上的突破,，不適合僅以論文發(fā)表數(shù)量或發(fā)表期刊因子來評價?！本珒x系主任歐陽證介紹道,。在本次改革中，精儀系根據(jù)學(xué)科特色,，明晰了相關(guān)學(xué)術(shù)成果評定的多維化,，大大鼓勵了那些敢于啃硬骨頭，堅持做工程技術(shù)突破性研究或是基礎(chǔ)前沿研究,、但成果難于在短期內(nèi)發(fā)表的學(xué)生,，繼續(xù)坐住“冷板凳”，期待未來將有越來越多在卡脖子問題上取得突破性進展的研究成果,。
歐陽證說：“學(xué)位授予不是一錘子買賣,。我們還通過設(shè)置指導(dǎo)小組對研究生培養(yǎng)做全過程輔導(dǎo)與考察，及時反饋考察意見，并允許一定比例的淘汰和退出機制,，確保守住學(xué)位論文質(zhì)量和學(xué)位授予質(zhì)量底線,。”
“學(xué)道須當(dāng)猛烈,，始終確守初心,。纖毫物欲不相侵?！?020年3月至6月短短4個月內(nèi),，校級制度框架和各分委員會文件全部生效實施，為清華學(xué)位評定標(biāo)準(zhǔn)完善工作畫上了圓滿的句號,。而對于學(xué)校研究生學(xué)術(shù)評價改革來說,，這僅僅是個起點。未來如何,，正如邱勇所說：“學(xué)位評定,、培養(yǎng)人的問題，學(xué)風(fēng)建設(shè),、學(xué)術(shù)評價標(biāo)準(zhǔn)問題,，都需要下決心、守初心,，同時要不受其他因素干擾,。”
“教書育人是教師的第一學(xué)術(shù)責(zé)任”
“如果一位老師沒有學(xué)位,，他有可能作為導(dǎo)師培養(yǎng)學(xué)生嗎,？在清華的歷史上有華羅庚，現(xiàn)在計算機系還有一位很有名的教授沒有學(xué)位,，?？飘厴I(yè)。20多年前,，系里接受這位教授,，我認為是一件很了不起的事情?！比騽?chuàng)新學(xué)院院長史元春早年接受科學(xué)網(wǎng)采訪時的舉例發(fā)人深省,。
如何結(jié)合學(xué)校學(xué)科布局和研究領(lǐng)域的重要性，引進和留住真正需要的人才,，為他們創(chuàng)造自由探索的空間,，并落實到學(xué)生教育中去？清華給出了自己的答案,。
學(xué)校在《關(guān)于完善學(xué)術(shù)評價制度的若干意見》中明確提出建立重師德師風(fēng),、重真才實學(xué),、重質(zhì)量貢獻的評價導(dǎo)向；明確教書育人是教師的第一學(xué)術(shù)責(zé)任,，把教書育人的投入與成效納入教師學(xué)術(shù)評價體系,；強調(diào)學(xué)術(shù)共同體建設(shè)，推進學(xué)術(shù)生態(tài)和學(xué)術(shù)文化建設(shè),。
一項項落實,、一條條推進，分批次,、分試點，在充分吸收人事改革經(jīng)驗,、反復(fù)征求院系專家意見,、凝聚共識的基礎(chǔ)上，清華大學(xué)形成了科學(xué)有效的《教師聘任管理辦法》和執(zhí)行規(guī)范系列文件,，建立了行政權(quán)力與學(xué)術(shù)權(quán)力健康互動的機制,。
其中，教育教學(xué)第一次作為首要模塊對各級教師提出了不同的育人要求,。擬引進的助理教授需在面向全院師生的報告過程中表現(xiàn)出良好的表達能力和教書育人的意愿,，并有義務(wù)參加教學(xué)能力相關(guān)培訓(xùn)。而職級最高的長聘教授需要長期堅持本科生課程講授,，開展高水平的教育教學(xué),，在教學(xué)學(xué)術(shù)研究、課程體系建設(shè)取得成績,，并在思政教育,、本科招生、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),、社會實踐等方面作出重要貢獻,，發(fā)揮不可替代的作用；師德師風(fēng)第一次列入明文規(guī)定,，要求院系必須對聘任對象進行師德思政審查,；小同行—大同行的審議制度也進一步完善。
承擔(dān)著本科生大學(xué)物理教學(xué)的物理系,，一直都非常重視教師教學(xué)質(zhì)量,，并建立了基礎(chǔ)物理教學(xué)中心，由經(jīng)驗豐富的教學(xué)系列教師組織研討,、開展培訓(xùn),，并針對不同院系需求和學(xué)生基礎(chǔ)推行了分層次教學(xué)。擔(dān)任本科生學(xué)業(yè)導(dǎo)師的教授,，為學(xué)生提供大學(xué)學(xué)習(xí)生活等適應(yīng)性方面的指導(dǎo),，這類教育工作也納入到服務(wù)工作量中,。
“作為基礎(chǔ)學(xué)科，物理系的人才評價標(biāo)準(zhǔn)真正做到了與國際一流大學(xué)接軌,?！蔽锢硐抵魅瓮鮼営藿榻B，“在人才引進,、人才晉升方面,，我們將定量評價轉(zhuǎn)為定性評價，主要考察學(xué)術(shù)貢獻,。比如準(zhǔn)聘評長聘,，教師只要在過去五至六年時間里做出一項重大突破或兩項在本領(lǐng)域內(nèi)有影響的工作，就滿足基本要求,。而成果影響力主要依靠國際同行評審,，要求專家將這位老師與國際上相似年齡階段、相同領(lǐng)域的3至5位物理學(xué)家直接比較,，判斷其學(xué)術(shù)影響在國際同行中的地位與發(fā)展前景,，最后由系學(xué)術(shù)委員會對評審意見進行解讀評判。這樣的評價標(biāo)準(zhǔn)更加合理,，并不比要求發(fā)表多少篇論文低,。”
“院系教師聘任管理辦法立足環(huán)境學(xué)院多學(xué)科交叉綜合性的特色,，是環(huán)境學(xué)科未來發(fā)展的指揮棒,。”環(huán)境學(xué)院黨委書記劉書明說,，學(xué)院面向國家生態(tài)文明建設(shè)和環(huán)境保護的戰(zhàn)略需求,，以建立良好的學(xué)術(shù)生態(tài)和多樣的學(xué)術(shù)方向為目標(biāo)，抓住學(xué)校學(xué)術(shù)評價制度改革的契機,，希望打造科學(xué)的分類評價體系,。因此去掉了所有量化考核指標(biāo)，對環(huán)境科學(xué),、環(huán)境工程和環(huán)境管理等方向都制定了詳細的,、強調(diào)質(zhì)量的學(xué)術(shù)貢獻要求，尤其突出對學(xué)科關(guān)鍵問題的創(chuàng)新性貢獻,，評審專家主要從國內(nèi)外小同行中遴選,，而非單純依據(jù)學(xué)科排名。
“在一片森林里,，有楊樹,、松樹、灌木叢等植物,，各物種同生共長才能形成一個良好的森林生態(tài),。學(xué)術(shù)生態(tài)也是類似,，不能拿著評價楊樹的標(biāo)準(zhǔn)評價松樹和灌木叢生長情況?！眲髡f道,。自2014年啟動相關(guān)改革以來，環(huán)境學(xué)科保持了良好的發(fā)展勢頭,，國際排名持續(xù)攀升,，得到了國內(nèi)外同行的廣泛認可。
社科學(xué)院針對學(xué)科門類多,、老教授多,、留學(xué)歸國老師多、基礎(chǔ)和應(yīng)用兼?zhèn)涞葞状髥栴},，也廣泛征求意見,，強調(diào)不搞“一刀切”，“讓每一個聲音都能聽到”,。老師們的主人翁意識明顯增強,，學(xué)術(shù)氛圍更加活躍,。
在院長彭凱平看來,，社會科學(xué)具有強烈的意識形態(tài)和文化特色，所以學(xué)院學(xué)者做的工作和中國社會的需要和發(fā)展緊密結(jié)合,。在社科學(xué)院人才評聘工作中,，不看經(jīng)費數(shù)，不看課題數(shù),，而看在中國發(fā)展的重大問題上能否提出建設(shè)性意見,，在人類學(xué)科發(fā)展的經(jīng)典問題上能否發(fā)出獨特聲音，是否有自己提出的原創(chuàng)性知識而非追隨國外學(xué)者或風(fēng)口,。
長聘教授委員會會議的質(zhì)量體現(xiàn)了學(xué)術(shù)共同體文化的建設(shè)水平,，認真、客觀,、公正地進行學(xué)術(shù)評價是每一位長聘教授委員會委員的責(zé)任,。《辦法》首次對長聘教授委員會的會議時長,、內(nèi)容等進行了具體的規(guī)定,，并要求委員有義務(wù)對閉門會議討論內(nèi)容保密。
試點實施以來,，院系長聘教授委員會會議發(fā)生了明顯的變化——討論內(nèi)容更豐富了,，當(dāng)場討論當(dāng)場投票變成了閉門會議后表達更自由充分了，每個人的參與感更強了,，學(xué)術(shù)共同體在學(xué)術(shù)評價活動中的地位和作用顯著提升,。
如今,，清華大學(xué)正處在新百年發(fā)展的重要時期，在重要的時刻要做重要的事情,。邱勇指出,，完善學(xué)術(shù)評價制度是清華進一步提升辦學(xué)水平，建設(shè)中國特色世界一流大學(xué)的一項重要任務(wù),，不可回避,，也繞不開?！懊鞔枷爰彝蹶柮髦v‘知者行之始,，行者知之成’。現(xiàn)在是談?wù)J識的時候,，也是需要形成共識的時候,，更是采取行動的時候?！?/p>
“我們要行動起來,，完善學(xué)術(shù)評價制度，推動學(xué)術(shù)發(fā)展,，促進學(xué)術(shù)水平的持續(xù)提升,。”邱勇說,。
未來,，清華大學(xué)將繼續(xù)加大力度，在執(zhí)行過程中不斷修改完善學(xué)術(shù)評價制度,，致力于學(xué)術(shù)共同體建設(shè),，本著追求學(xué)術(shù)本真的初心，在實踐中不斷鞏固破五唯的勝利果實,，打造一流的學(xué)術(shù)生態(tài)和學(xué)術(shù)文化,。
編輯：張靜 陳曉艷
審核：李晨暉
