清華新聞網(wǎng)10月24日電（記者 張藝璇 攝影 李派）10月21日中午，第26次教育工作討論會課堂教學(xué)評價專題研討會在南區(qū)學(xué)生活動中心B112會議室舉行，校長王希勤出席并講話。會議圍繞完善課堂教學(xué)評價體系以推動高層次人才培養(yǎng)質(zhì)量提升等展開專題研討。
王希勤講話
王希勤在總結(jié)講話中對教學(xué)質(zhì)量評估中心長期以來在組織開展學(xué)校課堂教學(xué)評價體系改革、引導(dǎo)助力課堂教學(xué)質(zhì)量提升等方面發(fā)揮的積極作用表示肯定。王希勤表示，課堂教學(xué)是學(xué)校立德樹人的主渠道，課堂教學(xué)評價是課堂建設(shè)的重要方面。探索中國特色一流大學(xué)的新路，必須深入研究課堂治理問題。在研究過程中可將“權(quán)威—理性—實用—經(jīng)驗—審美”五種認(rèn)識論標(biāo)準(zhǔn)作為框架，從課堂的前提、課堂的設(shè)計、課堂的任務(wù)、課堂的經(jīng)歷和課堂的情緒五個方面分析。希望大家共同參與到課堂教學(xué)評價的研究中來。
王希勤指出，黨的二十大對教育提出了新的要求，學(xué)校第十五次黨代會也為學(xué)校下一階段工作作出了部署。他強(qiáng)調(diào)了三個關(guān)鍵詞：一是高質(zhì)量發(fā)展，要深入思考“高質(zhì)量”在課堂評價中如何體現(xiàn)與落實，實現(xiàn)從量的評價走向質(zhì)的評價，并彰顯清華的特色；二是中國式現(xiàn)代化，中國式現(xiàn)代化的五大特征體現(xiàn)出對自由市場邏輯和資本逐利邏輯的超越，如何將中國式現(xiàn)代化的理念落實到課堂評價中，值得深入研究；三是自信，要堅定教育自信，基于理性的分析框架來思考課堂評價問題，努力構(gòu)建一套有清華風(fēng)格、科學(xué)理性的課堂評價體系。
歐陽證致辭
副教務(wù)長、教務(wù)處處長歐陽證在致辭中表示，課堂教學(xué)是大學(xué)人才培養(yǎng)的主陣地，也是大學(xué)立德樹人的主渠道。學(xué)校開展評教工作多年，始終強(qiáng)調(diào)堅持多維度全過程的課堂教學(xué)評價體系，對幫助教師個人提升教學(xué)能力、推進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)管理工作和保證課堂教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了重要作用。在未來的課堂教學(xué)評價中，如何在保證教學(xué)質(zhì)量的同時激勵教師開新課、講難課，是下一階段教育評價的關(guān)鍵工作之一。希望通過本次座談交流，促進(jìn)課堂教學(xué)評價更好發(fā)揮導(dǎo)向和激勵作用，助力教學(xué)質(zhì)量提升和課程體系創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步提升高層次人才培養(yǎng)水平。
會上，教學(xué)質(zhì)量評估中心課堂教學(xué)評估高級主管楊蕾介紹了學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量評價工作開展情況，結(jié)合數(shù)據(jù)結(jié)果分析了期末學(xué)生評教情況。教育研究院副教授郭菲以“高校課堂教學(xué)評價：為何評、怎么評、怎么用？”為題進(jìn)行交流，介紹了教育評價的有關(guān)理論體系和國內(nèi)外高校實踐經(jīng)驗。
會議現(xiàn)場
自由交流環(huán)節(jié)，參會教師從明確“課程挑戰(zhàn)度”指標(biāo)、建立評教文化、避免情緒化評教、突出過程性評價等方面對完善課堂教學(xué)評價工作表達(dá)意見建議。
教務(wù)處等相關(guān)單位負(fù)責(zé)人，各院系教學(xué)主管、教學(xué)委員會成員、基礎(chǔ)課團(tuán)隊教師、教學(xué)管理人員等代表參加會議。
編輯：張藝璇 陳曉艷
審核：呂婷 田姬熔
