黨的二十大報告提出，“加快建設(shè)國家戰(zhàn)略人才力量,，努力培養(yǎng)造就更多大師,、戰(zhàn)略科學(xué)家、一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團隊,、青年科技人才,、卓越工程師、大國工匠,、高技能人才”,。而早在去年4月，習(xí)近平總書記考察清華時就曾提出,，“中國教育是能夠培養(yǎng)出大師來的,，我們要有這個自信”。如何理解習(xí)近平總書記的重要講話精神和黨的二十大報告的要求,？本報記者對黨的二十大代表,、清華大學(xué)黨委書記邱勇進行了專訪。
記者：習(xí)近平總書記去年考察清華時首次提出“中國教育是能夠培養(yǎng)出大師來的,，我們要有這個自信”,，之后在兩院院士大會、中央人才工作會議等講話中也多次提及,。黨的二十大報告再次提出“努力培養(yǎng)造就更多大師,、戰(zhàn)略科學(xué)家、一流科技領(lǐng)軍人才”,，您怎么理解這一要求,？
邱勇：當(dāng)前,，世界之變、時代之變,、歷史之變正以前所未有的方式展開,。與此同時，世界新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速推進,，科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟社會發(fā)展加速滲透融合,。科技是推動歷史前進的磅礴力量,，誰建立了科技創(chuàng)新和人才資源的比較優(yōu)勢,，誰就把握住了新一輪國際競爭的先機。習(xí)近平總書記強調(diào)：“我國進入了全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家,、向第二個百年奮斗目標(biāo)進軍的新征程,，我們比歷史上任何時期都更加接近實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，也比歷史上任何時期都更加渴求人才,?！贝髱熤篌w現(xiàn)在推動人類文明進步的學(xué)術(shù)造詣上，也體現(xiàn)在影響人類心靈的高潔品行上,。戰(zhàn)略科學(xué)家具有跨學(xué)科知識素養(yǎng),、戰(zhàn)略眼光，能引領(lǐng)學(xué)科持續(xù)發(fā)展,。領(lǐng)軍人才具有一流的科研水平,、突出的管理能力，是完成重大科研攻關(guān),、建設(shè)重大創(chuàng)新平臺的骨干力量,。必須把培養(yǎng)造就大師、戰(zhàn)略科學(xué)家和一流領(lǐng)軍人才作為實施科教興國戰(zhàn)略,、人才強國戰(zhàn)略,、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的重中之重來抓，從而為加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地提供有力支撐,。
記者：您認(rèn)為今天的中國教育“能夠培養(yǎng)出大師”的自信,，主要體現(xiàn)在哪些方面？
邱勇：教育是民族振興,、社會進步的重要基石,。我國教育事業(yè)特別是高等教育所取得的歷史性成就為培養(yǎng)出大師奠定了堅實基礎(chǔ)。黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)給了我們培養(yǎng)出大師最大的底氣,。習(xí)近平總書記指出,，中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)。我們要努力在落實立德樹人根本任務(wù),、全面深化綜合改革,、辦好人民滿意教育的過程中把道路自信,、理論自信、制度自信,、文化自信轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)自信和教育自信,。
繁榮昌盛的中國為大師的產(chǎn)生提供了良好發(fā)展機遇，為優(yōu)秀人才成長為大師創(chuàng)造了廣闊的空間,。黨的十八大以來,，我國經(jīng)濟實力實現(xiàn)歷史性躍升，全面建成小康社會,，歷史性地解決了絕對貧困問題,，中華民族偉大復(fù)興已經(jīng)進入不可逆轉(zhuǎn)的歷史進程。以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅持教育優(yōu)先發(fā)展,、科技自立自強、人才引領(lǐng)驅(qū)動,，號召廣大科學(xué)家和科技工作者肩負(fù)起歷史責(zé)任,，堅持面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟主戰(zhàn)場,、面向國家重大需求,、面向人民生命健康，不斷向科學(xué)技術(shù)廣度和深度進軍,，堅持全方位培養(yǎng)用好人才,、深化人才發(fā)展體制機制改革，實行更加積極,、更加開放,、更加有效的人才引進政策，營造識才愛才敬才用才的環(huán)境,，讓有真才實學(xué)的人才有用武之地,。
大師云集、大師風(fēng)范傳承的校園為培養(yǎng)新的大師提供了最好的土壤,?！八^大學(xué)者，非謂有大樓之謂也,，有大師之謂也,。”大師是一所大學(xué)的靈魂所在,，好大學(xué)一定擁有大師,，一定會讓大師風(fēng)范在校園永駐、代代傳承,。深入傳承弘揚一代代大師的思想學(xué)問,、氣度風(fēng)范,、精神品格，讓我們更加堅定了教育自信,、堅定成就未來大師的自信,。
記者：黨的二十大報告提出要“聚天下英才而用之”，清華這些年在集聚優(yōu)秀人才方面做了哪些探索,，主要解決了哪些問題,？
邱勇：2011年，清華大學(xué)將人才強校戰(zhàn)略確立為學(xué)校新百年發(fā)展的核心戰(zhàn)略,，明確了“尊重人才,、激勵人才、服務(wù)人才,、用好人才”的人才工作指導(dǎo)思想,，全面激發(fā)人才活力，聚天下英才而用之,。比如,，突破人事制度改革瓶頸，建立教師分系列管理制度和準(zhǔn)聘長聘制度,，著力解決青年人才成長問題,，實行所有助理教授、副教授與教授一樣可以獨立指導(dǎo)博士生的制度,，大幅提高科研啟動經(jīng)費,，支持他們挑大梁、當(dāng)主角,，組建團隊,、申請國家重點課題。完善教師隊伍評價體系,，引導(dǎo)教師把服務(wù)國家作為最高追求,，深入推進有組織科研，支持廣大教師“做第一等的學(xué)術(shù)”,、做有長遠(yuǎn)意義的研究,。堅持黨管人才，實行政治標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)并重,，引導(dǎo)廣大教師始終同黨和人民站在一起,，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者。
記者：清華這些年在培養(yǎng)高層次拔尖創(chuàng)新人才方面做了哪些探索,？
邱勇：清華大學(xué)將價值塑造,、能力培養(yǎng)、知識傳授“三位一體”確立為教育理念，形成一流本科教育是一流大學(xué)的底色,、一流碩士生教育體現(xiàn)一流大學(xué)服務(wù)國家經(jīng)濟社會發(fā)展的活力,、一流博士生教育體現(xiàn)一流大學(xué)人才培養(yǎng)的高度等一系列新認(rèn)識。
堅持教書育人是教師的第一學(xué)術(shù)責(zé)任,、教學(xué)也是學(xué)術(shù),。把師德師風(fēng)作為評價教師隊伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，給予潛心育人的教師崇高榮譽,，引導(dǎo)教師始終站在教書育人第一線,，成長為新時代的“大先生”。
充分發(fā)揮培養(yǎng)基礎(chǔ)研究人才主力軍作用,。完善通專融合的本科教育體系,，成立實體書院，落實“強基計劃”和“數(shù)學(xué)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計劃”,，激勵最優(yōu)秀學(xué)生投身基礎(chǔ)學(xué)科研究,。
推進“讓學(xué)術(shù)更學(xué)術(shù)、讓專業(yè)更專業(yè)”的研究生分類培養(yǎng),。秉持科教融合理念,，把學(xué)科交叉融合等優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)術(shù),、追求真理，把奉獻國家民族作為畢生的追求,。在全國高校率先完成研究生學(xué)位評定標(biāo)準(zhǔn)改革,，激勵博士生勇闖“無人區(qū)”、做“第一等的題目”,。
推進學(xué)生評價改革,，完善以促進全面發(fā)展為目標(biāo)的評價制度,優(yōu)化獎勵榮譽體系結(jié)構(gòu)，突出以德為先,、分類激勵的評價導(dǎo)向和立德樹人,、“三位一體”的育人理念。
將體育,、美育和勞動教育融入人才培養(yǎng)全過程,，弘揚“無體育，不清華”精神,，提高體育課程育人成效,；營造“有美育，更清華”的育人環(huán)境,，建設(shè)高質(zhì)量美育體系,；大力加強馬克思主義勞動觀教育，促進形成“愛勞動，最清華”的校園氛圍,。
培養(yǎng)人才是國家和民族長遠(yuǎn)發(fā)展的大計,，也是大學(xué)對國家最根本、最重要的貢獻,。清華大學(xué)堅守為黨育人,、為國育才的初心使命，以樹人為核心,、以立德為根本,，弘揚又紅又專、全面發(fā)展的培養(yǎng)特色,，扎實走好人才自主培養(yǎng)之路,，確保黨的事業(yè)后繼有人。
編輯：李華山
