全國政協(xié)委員,，九三學(xué)社中央常委,，中國科學(xué)院院士，清華大學(xué)化學(xué)系教授,、分析中心主任 李景虹
黨的二十大報告指出,，“統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育,、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新,，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合,、科教融匯,，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位”，明確了職業(yè)教育的發(fā)展方向,。
截至2022年,，職業(yè)教育國際化取得了一定的成績，但仍存在一系列不足,，亟待從國家層面制定政策加以統(tǒng)籌,。如何更好地發(fā)揮職業(yè)教育以服務(wù)“一帶一路”建設(shè)，我將從以下三方面提出建議。
首先,，制定服務(wù)“一帶一路”建設(shè)的國際化職業(yè)教育政策,。我國職業(yè)教育服務(wù)“一帶一路”建設(shè)仍處于探索起步階段，缺乏國家宏觀的規(guī)劃,。國家應(yīng)積極引領(lǐng)，將職業(yè)教育納入“一帶一路”建設(shè)規(guī)劃,，促進(jìn)其積極參與國家重大項目,。建立“一帶一路”技能人才需求預(yù)測數(shù)據(jù)庫，更好地服務(wù)職業(yè)院校技能人才培養(yǎng),；將留學(xué)高職院校納入“留學(xué)中國”的總體框架,，以吸引“一帶一路”沿線各國留學(xué)生；有針對性地對職教教師開展培訓(xùn),，提高教師落實一體化教學(xué)能力,、跨文化交流能力。
其次,，搭建職業(yè)教育服務(wù)“一帶一路”建設(shè)的信息化互聯(lián)互通平臺,。由于沿線國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平參差不齊，增加了職業(yè)教育服務(wù)“一帶一路”建設(shè)的難度,。同時,，各國家民族文化、宗教信仰的多樣性,，也成為我國職業(yè)教育“走出去”開展深度合作與交流的障礙,。建議組建“一帶一路”職業(yè)教育聯(lián)盟，開展面向國際的校際,、校企合作,，推動國內(nèi)職業(yè)院校“抱團(tuán)”走出去,，整合職業(yè)教育及行業(yè)企業(yè)優(yōu)質(zhì)資源,，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。
最后,，建立職業(yè)教育國際化辦學(xué)模式,，制定職業(yè)教育國際化辦學(xué)指南。我國職業(yè)院校雖然在國際化發(fā)展中取得一定成績,，但仍存在國際化教育師資淡薄,、職業(yè)院校缺乏國際化合作辦學(xué)整體規(guī)劃的問題。職業(yè)院校需充分認(rèn)識和把握“一帶一路”沿線國家的政治,、經(jīng)濟(jì),、宗教、文化教育等方面的特征，因地制宜,，開展不同形式的國際化辦學(xué)模式,，推進(jìn)與沿線國家在職業(yè)教育領(lǐng)域的合作和交流?？偨Y(jié)我國在沿線不同國家的職業(yè)教育國際化辦學(xué)經(jīng)驗,，制定辦學(xué)指南，指導(dǎo)職業(yè)院校進(jìn)行國際化辦學(xué),。
（清華新聞網(wǎng)3月10日電）
記者：江盛盈
編輯：陳曉艷
審核：郭玲
