方惠堅,，男,，1950年考入清華大學(xué)土木與環(huán)境工程系；1953年起擔任清華大學(xué)首批“雙肩挑”政治輔導(dǎo)員,；1955年畢業(yè)留校,。曾任校團委副書記、黨委學(xué)生部部長,、土木與環(huán)境工程系黨委書記,、教務(wù)長,、副校長、校黨委書記,。曾當選為第八屆全國人大代表,、中共十四大代表。1995年被評為全國教育系統(tǒng)勞動模范和北京市優(yōu)秀基層黨委書記,。
方惠堅的書櫥中,，除了擺放著各種書籍之外，還整齊地擺放著很多具有年代感的照片,，那是他在各類活動中與同學(xué)們的合影,。在他的心中，“學(xué)生始終是第一位”,。
又紅又專,，全面發(fā)展
1950年，方惠堅進入清華大學(xué)土木系就讀不久,，抗美援朝戰(zhàn)爭就爆發(fā)了,。“戰(zhàn)火已經(jīng)燃燒到祖國的邊境”的標語,，激發(fā)起同學(xué)們保家衛(wèi)國的愛國之情,。1950年底，為了支持抗美援朝,，方惠堅積極加入到“參軍參干”運動中,，抱著“既然國家需要，那么我就參加”的想法,，他果斷報名參加了飛行員選拔,。后來雖然與飛行員失之交臂，但“這次嘗試使我懂得應(yīng)該樹立什么樣的人生觀,。我開始思考個人和國家到底是什么關(guān)系,，我們該為國家做些什么?！闭怯辛诉@段經(jīng)歷和感悟,，當1953年學(xué)校抽調(diào)他擔任政治輔導(dǎo)員，同時要延長兩年畢業(yè)時,，方惠堅沒有絲毫猶豫就答應(yīng)下來,，因為“這是組織對我的信任，也是國家和學(xué)校的需要”,。
成為土木系的帶班輔導(dǎo)員后,，方惠堅和其他兩名輔導(dǎo)員一起負責27個班級的工作，相當于一個人負責9個班級。這9個班級中既有本科的同學(xué),，也有?？频耐瑢W(xué)。對于之前只在班級擔任過總干事和團支部委員的方惠堅來說,，成為輔導(dǎo)員不免感覺壓力大,、要求高。為了解決這個問題,，他虛心向前輩請教,。功夫不負有心人，在這個過程中,，他得到了一張珍貴的“藥方”：“把一個班級里好的經(jīng)驗帶到另一個班去,，以幫助另一個班級做好工作?！睆倪@個簡單的經(jīng)驗開始,，方惠堅在工作之中不斷總結(jié)、鍛煉,，逐漸提升了自己的工作能力,。當時的土木系積累出了一系列好經(jīng)驗，例如,，全校第一個“先進集體”測專四二班,，雖然是兩年制的專科班,，但是工作做得很出色,。方惠堅就將這一班集體的經(jīng)驗介紹到其他班集體中去，組織班里同學(xué)集體前往生產(chǎn)一線進行實習(xí),，在學(xué)習(xí)、文體活動,、思想政治工作方面采取創(chuàng)新的開展方式,，取得了很好的效果。經(jīng)過幾年努力,，方惠堅所帶的班級都成為了全面發(fā)展的先進集體,。
學(xué)生時代的“雙肩挑”，要求既要做好學(xué)生工作,，也要完成好自己的學(xué)業(yè),；成為教師后的“雙肩挑”，則要求做好學(xué)生工作的同時,，也要出色地完成教學(xué)任務(wù),。方惠堅認為，這些要求雖然給了他很大的壓力，但也極大地鍛煉了他的能力,。
建立政治輔導(dǎo)員制度之初,，學(xué)校安排輔導(dǎo)員參加教師的學(xué)習(xí)，同時要求系里為每位輔導(dǎo)員制定周密的業(yè)務(wù)培養(yǎng)計劃,。方惠堅被抽調(diào)出來時,，正趕上土木系請來一位蘇聯(lián)專家為教師系統(tǒng)地講授“鋼結(jié)構(gòu)”，系里安排方惠堅也跟著一起聽課,。這門課程每學(xué)期都開課,，他就每學(xué)期都跟著聽一遍。四個學(xué)期下來,，方惠堅不但系統(tǒng)地掌握了鋼結(jié)構(gòu)知識,，而且還參加了這門課的資料整理以及教科書出版工作。到了畢業(yè)的時候,，他已經(jīng)可以單獨教授“鋼結(jié)構(gòu)”這門課了,。
方惠堅認為，“雙肩挑”是清華的優(yōu)良傳統(tǒng),，清華人不僅要做好學(xué)校交給自己的任務(wù)（比如輔導(dǎo)員工作）,，還要有過硬的專業(yè)知識。和方惠堅同批的很多輔導(dǎo)員都是如此,，有的還被派往蘇聯(lián)學(xué)習(xí),，后來都成為了各個領(lǐng)域的專家。
從學(xué)生中來,，到學(xué)生中去
“‘雙肩挑’政治輔導(dǎo)員一個很重要的含義就是由學(xué)生骨干來管理學(xué)生工作,，也就是學(xué)生自己管理自己的工作?！狈交輬匀屋o導(dǎo)員期間,，和學(xué)生同吃、同住,、同上課,、共學(xué)習(xí)，對同學(xué)們的實際情況了然于胸,。與同學(xué)們自然而密切的聯(lián)系,，使得方惠堅和大家建立了深厚的感情。一頓飯的功夫,，常常就能順暢地解決好同學(xué)們的問題和需要：“吃飯的時候端著飯碗,，大家圍著一張桌子，邊吃邊聊,，大概也就是半個小時,，就能談很多事,，大家非常信任彼此?！?/p>
1955年,，方惠堅畢業(yè)留校，擔任土木系團總支書記,，繼續(xù)進行著教研工作與學(xué)生工作的“雙肩挑”,。雖然負擔較重，但能為學(xué)校育人工作出一份力,，方惠堅覺得很有意義,、很值得。
土木系的班級數(shù)和學(xué)生人數(shù),，在當時都比較多,，學(xué)生工作也較為活躍。在教學(xué)任務(wù)比較重的情況下,，方惠堅依然堅持參加學(xué)生活動,。外出實習(xí)、學(xué)生演出,、黨員發(fā)展……都能看到他的身影,。
為了能把工作做得再細致一點、對學(xué)生們的了解能夠再深入一點,，方惠堅主動提出兼任一個班的班主任,，積極深入學(xué)生群體?！爱敃r我住在十五宿舍,，就在同學(xué)們飯廳后面，班上同學(xué),，特別是班干部常常吃過飯就來找我,，談?wù)劙嗌系那闆r。就這樣,，我和班上一些同學(xué)交了朋友,，還介紹了一些同學(xué)入黨?！?/p>
方惠堅擔任班主任的房61班中,，有一位來自新疆哈薩克族的學(xué)生由方惠堅介紹入黨,，畢業(yè)后回到新疆擔任了地方干部,。方惠堅說：“把學(xué)生工作做好，關(guān)鍵在于把大家的心與國家,、民族,、學(xué)校聯(lián)系在一起,。擔任輔導(dǎo)員、做學(xué)生工作最高興的時候就是看到了自己輔導(dǎo)教育的學(xué)生能夠在國家建設(shè)中作出貢獻,?！?/p>
六十年過去了，方惠堅始終與當年所帶班級中的同學(xué)保持著聯(lián)系,，在外地工作的同學(xué)來北京時也常會來拜訪他,。這長達幾十年的感情聯(lián)結(jié)，讓他覺得自己的工作意義非凡,。
一個好制度,，一支強隊伍
方惠堅介紹，“雙肩挑”政治輔導(dǎo)員制度初創(chuàng)時,，主要目的有三：一是加強學(xué)生政治思想工作,；二是將學(xué)生思想政治工作集中到少數(shù)人身上，讓大部分學(xué)生干部減輕工作負擔,，可以集中精力搞好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),；三是通過這種方式培養(yǎng)一批“又紅又專”的學(xué)生干部,，使他們在政治和業(yè)務(wù)方面都得到更好的培養(yǎng),。
一方面，學(xué)生干部本身也是學(xué)生群體中的一份子,，與學(xué)生接觸較多,、距離較近，與學(xué)生交流也較為方便,。通過這些學(xué)生干部與學(xué)生的自然接觸,，學(xué)校便擁有了一個與學(xué)生緊密相連的工作系統(tǒng)。方惠堅認為,，七十年來,，數(shù)以千計的政治輔導(dǎo)員對加強學(xué)生思想政治教育和學(xué)生管理功不可沒，抽調(diào)業(yè)務(wù)水平好,、思想覺悟高的學(xué)生或者青年教師從事輔導(dǎo)員工作,，是完全正確的。
另一方面,，“雙肩挑”政治輔導(dǎo)員制度,，也體現(xiàn)著學(xué)生骨干培養(yǎng)工作的因材施教。在方惠堅看來,，傳承清華大學(xué)“又紅又專,，全面發(fā)展”的育人傳統(tǒng)，輔導(dǎo)員必須要用自己的“又紅又?！比訉W(xué)生的“又紅又?！?，所以一名合格的輔導(dǎo)員需要有正確的人生觀、價值觀,；有奉獻精神,，不計較個人得失；有良好的道德素養(yǎng),；有一定的組織能力和工作能力,；有較強的業(yè)務(wù)能力，能夠承擔繁重的工作,。同時,，從輔導(dǎo)員隊伍中成長起來的教師和學(xué)校干部的數(shù)量很多，因此,，這些人能夠更好地理解輔導(dǎo)員的工作,，對擔任輔導(dǎo)員的學(xué)生給予尊重、關(guān)心和愛護,，想辦法給他們創(chuàng)造條件,，幫助他們更加全面地成長。七十年的歷史經(jīng)驗證明,，“雙肩挑”政治輔導(dǎo)員制度是一個好制度,，能夠在學(xué)生中間培養(yǎng)一批起模范作用的學(xué)生，為國家輸送了一批人才,?？吹狡呤陙磔o導(dǎo)員制度有了很好的發(fā)展，方惠堅感到很是欣慰,，也希望輔導(dǎo)員制度可以繼續(xù)發(fā)揚光大,。
（文字：土木工程系、建設(shè)管理系 卞姿懿 袁東 俞欣汝 周心怡）
編輯：劉丹
審核：劉蔚如 郭玲
