●記者 劉書田
“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。”
2019年3月18日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平在北京主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話。新華社發(fā) 盛佳鵬/攝
五年前的今天，習(xí)近平總書記主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話，對辦好新時代思想政治理論課作出了重要指示。
總書記的諄諄教誨，猶如春風(fēng)細(xì)雨中的種子灑落清華園。五年來，思政課程體系蔚然成林，思政育人成果桃李滿枝。
參天之木，必有其根。開好思政課，是時代賦予教育工作者的光榮責(zé)任。五年來，清華大學(xué)加強黨的領(lǐng)導(dǎo)，以釘釘子精神嚴(yán)格落實“八個相統(tǒng)一”和“六要”要求，堅持全校“一盤棋”，建設(shè)“大課堂”、搭建“大平臺”、匯聚“大師資”，推進思政課課程體系的一體化建設(shè)，交上了一份頗具特色的清華思政育人答卷。
更受歡迎的思政“金課”：入腦入心“活”起來
2024年春季學(xué)期伊始，周四晚上的清華西階教室內(nèi)座無虛席、氣氛熱烈。校黨委書記邱勇聚焦“中國式現(xiàn)代化”主題，為同學(xué)們講授新學(xué)期第一講“形勢與政策”課。
清華大學(xué)“形勢與政策”課堂現(xiàn)場
千里之外的課堂另一端，也有同頻共振與同感共情。來自31個省（自治區(qū)、直轄市）的227所高校103萬名在校學(xué)生，通過雨課堂齊聚“云端”，一同走入清華思政課堂，感悟中國式現(xiàn)代化的萬千氣象。
青海大學(xué)課堂
青海大學(xué)的同學(xué)用“奇妙”來形容這次別樣的學(xué)習(xí)體驗。“雖然相隔甚遠(yuǎn)，但是與清華大學(xué)同學(xué)們共同關(guān)注黨和國家發(fā)展，共同思考新時代中國青年的使命擔(dān)當(dāng)，是一次豐富見解和經(jīng)歷的寶貴機會。”
辦好思政課是習(xí)近平總書記非常關(guān)心的大事。為深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于“大思政課”的重要指示精神，發(fā)揮思政課教學(xué)在思想政治教育中的主渠道、主陣地作用，2022年9月，清華大學(xué)率先推出“形勢與政策”課程改革。
“干貨滿滿”“講理分析透徹，讓我明白了當(dāng)前的‘形勢’與‘政策’”……新版“形勢與政策”課在學(xué)生評教中好評如潮，有97.1%的同學(xué)對課程改革表示滿意，紛紛表示“這是很不一樣的思政課！”
自2023年秋季學(xué)期起，為推動優(yōu)質(zhì)教育資源廣泛共享，清華將新版“形勢與政策”課程面向全社會開放。課程獲得了中央領(lǐng)導(dǎo)批示，獲評教育部“2024年度高校思想政治工作質(zhì)量提升綜合改革與精品建設(shè)項目”，入選人民網(wǎng)“2023年全國高校思政課改革創(chuàng)新典型案例”，逐漸成為高校思政課改革的一面旗幟。
打造出這樣一門具有吸引力、引領(lǐng)力、影響力的思政“金課”，清華是如何實現(xiàn)的？
“金課”的打造要有準(zhǔn)確的定位——
思政課是立德樹人的關(guān)鍵課程。“形勢與政策”課程是高校思政課的必修課之一，也是清華本科生必修的第一門“大思政課”。對于大一新生來說，“第一粒扣子”系正了，就能更堅定地立大志、入主流、上大舞臺、干大事業(yè)。
“金課”的好成色取決于內(nèi)容——
明確“中國式現(xiàn)代化”一條主線，針對數(shù)字中國與科技創(chuàng)新、“雙碳”目標(biāo)與能源革命等時事熱點打磨課程，把問題導(dǎo)向貫穿課程始終，積極回答好中國之問、時代之問、學(xué)生之問，引導(dǎo)年輕學(xué)子領(lǐng)會時代脈動與個人際遇的同頻共振。
“金課”的成功來自師資力量的壯大——
采用“大班講授+小班研討”的學(xué)習(xí)模式，邀請多位院士和杰出學(xué)者共同擔(dān)任大課主講人，并配套小班深入研討，幫助學(xué)生“知全局”后“謀一域”，將國家形勢與前沿政策落到實際生活中，點面結(jié)合加深學(xué)生對課程內(nèi)容的理解。
“金課”的受歡迎也在于與時俱進——
對“形勢與政策”課程的每一堂課，院士們都會精心準(zhǔn)備，緊跟時事特點、深入淺出講授。往往是頭一天晚上發(fā)布的新聞和文件，第二天就熱乎地出現(xiàn)在課堂上，展現(xiàn)出思政課上的“清華速度”。
“金課”的高質(zhì)量更離不開機制的保障——
黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，是深化新時代高校思政課改革創(chuàng)新的獨特優(yōu)勢。作為學(xué)校思想政治理論課工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長，校黨委書記邱勇高度重視、高位推動，多次參與“形勢與政策”課的集體備課工作。學(xué)校通過成立授課專家組、課程工作組、課程助教組等多重機制保障，在摸索與嘗試中推動構(gòu)建清華版“大思政課”格局。
新版“形勢與政策”課程不僅落實了價值塑造、能力培養(yǎng)、知識傳授“三位一體”的教育理念，得到了學(xué)生的廣泛認(rèn)可，達(dá)到了改革的預(yù)期目標(biāo)，也為學(xué)校后續(xù)思政課改革“打了個樣”。
“張桂梅現(xiàn)象、丁真現(xiàn)象某種程度反映了區(qū)域發(fā)展不平衡”“要做出各種味道的蛋糕滿足人民日益增長的不同需求”“萬變不離其宗，宗就是我們黨的基本路線”……馬克思主義學(xué)院副教授馮務(wù)中正為同學(xué)們講授一堂妙趣橫生的“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論”課程。
課堂上，馮務(wù)中將課堂講授與雨課堂互動模式相結(jié)合，脈絡(luò)清晰、“金句”頻出，并不時拋出問題鼓勵大家發(fā)彈幕實時交流，積極引導(dǎo)同學(xué)們從思政課的“客人”變?yōu)椤爸魅恕薄?/p>
“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論”課程是“關(guān)鍵課程”中的“重中之重”。他表示，2022年以來，學(xué)院在認(rèn)真學(xué)習(xí)統(tǒng)編課件、統(tǒng)編教材的基礎(chǔ)上加強集體備課，貫徹“開門辦思政課”，打造和打磨“三套課件”，努力促進統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一，逐漸形成既符合相關(guān)要求又體現(xiàn)清華特色的教學(xué)內(nèi)容體系，將思政課講準(zhǔn)、講深、講透、講活。
在學(xué)校強有力的支持和系統(tǒng)的統(tǒng)籌謀劃下，短短幾年間，清華思政課正在經(jīng)歷一場華麗蛻變，一批批思政“金課”如春筍般涌出，有力地推動了全校聚力辦好思政課、教師傾心講好思政課、學(xué)生認(rèn)真學(xué)好思政課的生動局面。
更強大的思政育人隊伍：立德樹人“實”起來
每當(dāng)有人問起馬克思主義學(xué)院副教授李蕉，“你在清華是負(fù)責(zé)教什么的？”多年前，剛剛登上講臺的她會說，“我是教中國近現(xiàn)代史綱要的”。
如今，她的答案變了。“我是用中國近現(xiàn)代史綱要來教學(xué)生、培育人的。”
李蕉與學(xué)生們在“中國近現(xiàn)代史綱要”課上合影
教書育人是教師的第一學(xué)術(shù)責(zé)任。清華思政課教師絕不僅是一名“教書匠”或一名“知識的搬運工”，而是要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子。
“他們（老師）站在那里就是一本教材，感受到了信仰的力量。”在上完“形勢與政策”課后，探微書院學(xué)生梁可感慨道。
眼里有四海，心中有廣廈。新版“形勢與政策”課之所以讓同學(xué)們倍感振奮，是因為這門課做到了“讓有信仰的人講信仰”。
習(xí)近平總書記指出，“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師。”如何配齊建強“大思政課”專兼職師資隊伍，發(fā)揮教師積極性、主動性、創(chuàng)造性？
在思想政治理論課教師座談會上，校黨委書記邱勇指出，要堅持全校一盤棋，選優(yōu)配齊高水平教師隊伍，統(tǒng)籌用好各方面師資力量，健全思政課教師隊伍管理評價體系，激勵教師努力成為潛心育人的思政課大先生，為推動思政課建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展注入新動能。
一方面，要請大先生們以大視野和大格局引領(lǐng)同學(xué)們心懷“國之大者”。
大師授課真正將現(xiàn)實緊迫感帶上了講臺。讓上過“戰(zhàn)場”的“指揮官”來講戰(zhàn)略，讓經(jīng)過“廝殺”的“戰(zhàn)士”來講斗爭，真正把“炮火聲”帶回了講臺，讓學(xué)生這批建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)“后備軍”，隨著“先鋒軍”的視角看到了一線的“炮火”，從而更好地理解“兩個大局”，自覺地把個人的學(xué)習(xí)成長與國家社會人類的發(fā)展結(jié)合起來。
授課中的專家名師
課程主講教師戴瓊海、聶建國、胡鈺、彭凱平、賀克斌、白重恩等資深專家都以拳拳之心講述著對事業(yè)的執(zhí)著和對祖國的熱愛。他們的故事浸潤心田，令學(xué)生動容。
另一方面，要請青年思政課教師肩負(fù)起新時代的歷史使命與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
作為2019年參加工作的“90后”思政課教師，馬克思主義學(xué)院副教授張牧云始終牢記習(xí)近平總書記關(guān)于思政課建設(shè)的指示精神。
張牧云分享清華90后思政課教師成長的五年
在她看來，“90后”教師與“00后”大學(xué)生都是與新時代同向同行、共同前進的青年一代。“對00后青年學(xué)生而言，他們并不需要我們一味地‘硬灌輸’，而是需要我們引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、思考問題。”
清華大學(xué)開展思政課青年教師教學(xué)能力提升專項培訓(xùn)
張牧云表示，“學(xué)校高度重視對思政課青年教師的幫扶、指導(dǎo)與培養(yǎng)。”通過思政課青年教師教學(xué)能力提升專項培訓(xùn)、課題組“傳幫帶”集體備課、學(xué)校專家聽課制度等多元化的方式，讓新一代青年思政課教師成長起來，成為教師隊伍的主力軍。
以青年影響青年，青年思政課教師們引導(dǎo)學(xué)生自覺做習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的堅定信仰者和忠實實踐者。工物系學(xué)生李沛澤就深受馬克思主義學(xué)院青年助理教授劉恩至的影響。他說，“劉老師課上深入淺出的講述和他對于馬克思主義的那份熱情打動了我，讓我開始主動閱讀一些馬克思主義原著，思考這一歷久彌新的思想對于當(dāng)今世界的意義。”
更有力的思政課程改革：鑄魂育人“強”起來
面對一些思政課“抬頭率”“點頭率”偏低、效果不佳的問題，清華的改革有何特別之處？
堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，是這場思政課大刀闊斧改革背后的有力支撐；把握問題導(dǎo)向，亦是思政課改革取得階段性成果的關(guān)鍵保證。
馬克思主義學(xué)院院長朱安東教授介紹，五年來，清華深度推進思政課程改革創(chuàng)新初具成效，從工作體系、內(nèi)容體系、目標(biāo)體系、評價體系等多維度交出了一張高校思政育人的新答卷——
“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論”課題組2024年春季學(xué)期第一次集體備課會
從學(xué)校統(tǒng)籌多方資源到學(xué)院改革評價體系，從課組加強集體備課到教師提升能力動力，清華以建設(shè)“大思政課”為引領(lǐng)，既有內(nèi)部協(xié)同，也有外部開放，形成了“學(xué)校-學(xué)院-課組-教師”四級聯(lián)動的思政課工作體系。
學(xué)校加強頂層規(guī)劃，統(tǒng)籌思政理論課的內(nèi)容體系，建強由本碩博10門課組成的1個課程群，著力打造9個思政課程組，重在增強學(xué)生的使命擔(dān)當(dāng)，將“認(rèn)同感”轉(zhuǎn)化成行動力。
從育人的角度統(tǒng)籌目標(biāo)體系，打造以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為核心的課程群，真正讓思政課改革滿足高等教育高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在需求，引導(dǎo)同學(xué)們在走出“思政小課堂”、走入“社會大課堂”時書寫“小我”融入“大我”的奮斗篇章，讓思政教育與強國建設(shè)深度融合。
緊緊圍繞習(xí)近平總書記提出的“八個相統(tǒng)一”“六要”原則，構(gòu)建符合新時代特點的思政課教學(xué)質(zhì)量評價體系，試行“學(xué)生-專家-教師”的多元評價體系，推動“以評促建”“以評促發(fā)展”。
2023年深入開展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想主題教育期間，圍繞“思政課課程體系建設(shè)機制不夠完善，思政教師隊伍建設(shè)需要進一步加強”這一核心問題，馬克思主義學(xué)院和教務(wù)處、研究生院、人事處、教學(xué)質(zhì)量評價中心、課程思政研究中心等多部門協(xié)同，直擊分層分類開展思政課綜合改革、探索思政課教學(xué)質(zhì)量評價體系、顯著提升課程思政建設(shè)覆蓋率等痛點難點。
牢記高校育人使命，是這場思政課改革的起點。五年來，一項項思政教改措施落地生根。
曾在五年前座談會上發(fā)言的92歲馬克思主義學(xué)院退休教授林泰看到學(xué)校思政課程體系建設(shè)愈發(fā)完善、力量日益壯大，激動地說，“思政課無論在理論深度，還是與實踐和學(xué)科相結(jié)合上，質(zhì)量都有大大提高，年輕教師也正在按總書記要求成長起來，我心里感到由衷的高興。”
馬克思主義學(xué)院教授、全國高校思政課教學(xué)指導(dǎo)委員會主任委員艾四林同樣深有感觸，“這五年，辦好、教好、學(xué)好思想政治理論課的氛圍更濃、條件保障更實、成效更好，思政課面貌發(fā)生了深刻變化。”
在經(jīng)管學(xué)院學(xué)生馬靜怡眼中，思政課不再是枯燥的說教，不是套話的堆砌，也不是理論的簡單介紹，而是理解中國發(fā)展的一把鑰匙。
這股力量，也蔓延到全校各院系。隨著思政課教學(xué)模式改革有力推進，課程思政與思政課程在清華園里同向同行，“一院一策”“一師一檔”，通過頂層規(guī)劃推動協(xié)同創(chuàng)新，實現(xiàn)課程思政的高質(zhì)量發(fā)展。
這股力量，更在兄弟院校中發(fā)揮了積極引領(lǐng)作用。這個春天，學(xué)校收到一封來自寧波大學(xué)馬克思主義學(xué)院的感謝信。信中說，“感謝清華大學(xué)將優(yōu)質(zhì)課程資源同步共享，將原汁原味的課同步給我校師生，給寧波大學(xué)師生帶來了別樣的思政課‘體驗’，也推動了我校思政課教學(xué)改革創(chuàng)新。”
思政實踐課支隊赴河北滄州開展社會實踐
思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會生活中來講；思政課不能孤立于專業(yè)之外，要為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的更強動力。作為加強學(xué)生思想引領(lǐng)的重要一環(huán)，清華“思政實踐”課程是“校園+社會”育人模式的重要載體，也是思政教育與強國建設(shè)深度融合的創(chuàng)新路徑，推動“理論小課堂”真正融入于校園圍欄以外的“社會大課堂”。
去年暑期，“思政實踐”課程共組織440余個支隊實地調(diào)研。來自各院系、校機關(guān)、后勤等部門的300余名教職工深入?yún)⑴c指導(dǎo)學(xué)生社會實踐，共同打造“行走的思政課”。
今年夏天，“思政實踐”課程進一步整合資源、升級改版，230個支隊將以中國式現(xiàn)代化為主線，分為改革開放、高質(zhì)量發(fā)展、以人民為中心、黨的建設(shè)四個板塊16個主題，走出教室、走向社會，在帶隊教師的指導(dǎo)下，完成理論講座、實踐調(diào)研、小班輔導(dǎo)、報告總結(jié)等環(huán)節(jié)，在行走的思政課中悟透“有字之書”、融通“無字之書”。
千川匯海闊，風(fēng)好正揚帆。在推進思政課程建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展的航行路上，清華將繼續(xù)踔厲奮發(fā)、一往無前，善用“大思政課”為黨育新人、為國育大才，推進高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展，奮力邁向世界一流大學(xué)前列，在以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設(shè)、民族復(fù)興的新征程上勇毅前行！
