一、思路
黨的二十大報(bào)告提出，教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。教學(xué)備課作為培育人才“第一資源”的重要環(huán)節(jié)，要?jiǎng)?chuàng)新升級(jí)，牢牢把握國(guó)家對(duì)于人才培養(yǎng)重大需求，不斷深化對(duì)人才成長(zhǎng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。建筑學(xué)院城市規(guī)劃系黨支部充分發(fā)揮支書(shū)和支委的帶頭引領(lǐng)作用，依托2023年春季學(xué)期規(guī)劃系本科生和研究生的課程教學(xué)，創(chuàng)設(shè)每周二黨政聯(lián)席集體備課特色活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)的支部集體廣泛深度參與，并通過(guò)例會(huì)制研討、課程試講、導(dǎo)學(xué)思政分享及實(shí)地調(diào)研分析等方式，探索黨建與教學(xué)深度融合的育人模式及實(shí)踐途徑。
二、做法
2023年春季新學(xué)期伊始，城市規(guī)劃系黨支部以面向本科一年級(jí)學(xué)生新開(kāi)設(shè)的“城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)導(dǎo)論”為核心抓手，發(fā)揮高校黨組織在推動(dòng)教學(xué)實(shí)踐與思政教育融合行動(dòng)中的主體作用，創(chuàng)新集體備課模式與流程，并通過(guò)特色支部活動(dòng)、跨支部聯(lián)建等，持續(xù)開(kāi)展針對(duì)城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)科理論課、設(shè)計(jì)課的課程體系改革，探索制度化和實(shí)效化建設(shè)路徑。
1.例會(huì)研討與集體備課。為積極發(fā)揮“城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)導(dǎo)論”課程對(duì)新生學(xué)科認(rèn)知和專(zhuān)業(yè)選擇的引導(dǎo)作用，城市規(guī)劃系黨支部于每周二中午開(kāi)展集體備課活動(dòng)。支部成員按照二級(jí)學(xué)科方向分解備課任務(wù)，形成多個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域小組，通過(guò)資源共享、集思廣益，匯聚各方向前沿專(zhuān)業(yè)信息與案例實(shí)踐形成授課內(nèi)容。教師們?cè)趥湔n研討中，高度重視對(duì)學(xué)生家國(guó)情懷的培養(yǎng)，積極探討如何科學(xué)有機(jī)地將“思政”內(nèi)容導(dǎo)入每一講，引導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)中建立正確的世界觀和價(jià)值觀。
2.課程試講與集體聽(tīng)課。在備課活動(dòng)中，支部創(chuàng)新融入課程試講環(huán)節(jié)，發(fā)揮集體智慧與個(gè)人專(zhuān)長(zhǎng)，通過(guò)逐講試講中的自評(píng)互評(píng)來(lái)不斷改進(jìn)授課質(zhì)量，不僅促進(jìn)青年教師鍛煉教學(xué)技能、吸收前輩優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)化教學(xué)效果，還有效提升了支部凝聚力。在集體備課基礎(chǔ)上，每一講正式講課還組織各課組教師集體聽(tīng)課，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀察、課堂提問(wèn)、課后反饋等環(huán)節(jié)，深入了解課程講授內(nèi)容與現(xiàn)場(chǎng)效果，全方位收集學(xué)生對(duì)課程的課上課下反饋，持續(xù)推進(jìn)課程建設(shè)。
課程試講（左）、集體聽(tīng)課（右）
3.支部共建與公開(kāi)課堂。城市規(guī)劃系黨支部與北京市規(guī)劃展覽館開(kāi)展全方位和多樣化的支部聯(lián)合共建。“城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)導(dǎo)論”第一講在規(guī)劃展覽館開(kāi)講，內(nèi)容包括首都規(guī)劃影片觀看、規(guī)劃展覽與沙盤(pán)參觀、第一堂“匠人營(yíng)國(guó)”內(nèi)容講授、師生現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答等，有效提升了課程感染力與豐富度。規(guī)劃系和展覽館以此活動(dòng)為起點(diǎn)，持續(xù)開(kāi)展規(guī)劃知識(shí)講解、教學(xué)成果交流、實(shí)踐基地建設(shè)等。2023年春季學(xué)期末，城市規(guī)劃系的本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)、研究生總體城市設(shè)計(jì)評(píng)圖以“公開(kāi)課”的方式在規(guī)劃展覽館舉行，來(lái)自北京70余位小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課。這是清華規(guī)劃課堂向社會(huì)開(kāi)放的一次重要嘗試。
4.實(shí)地調(diào)研與文化自信。在黨建支持教學(xué)教研的工作推進(jìn)過(guò)程中，積極探索理論引導(dǎo)和實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合路徑。在設(shè)計(jì)課中，由教師帶隊(duì)前往各地進(jìn)行實(shí)踐考察，組織師生與當(dāng)?shù)卣嚓P(guān)部門(mén)座談，與當(dāng)?shù)鼐用窬途幼∏闆r、就業(yè)保障、社會(huì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題開(kāi)展訪談，引導(dǎo)學(xué)生做“以人為本”的設(shè)計(jì)。2023年夏季學(xué)期，支部支持城市規(guī)劃系進(jìn)行海外實(shí)踐，由多位黨員教師帶領(lǐng)大一學(xué)生分別前往意大利、荷蘭、美國(guó)、印度尼西亞等國(guó)家進(jìn)行海外研學(xué)，在拓展學(xué)生國(guó)際視野的同時(shí)，塑造對(duì)城市發(fā)展規(guī)律的認(rèn)知，并在中外對(duì)比學(xué)習(xí)中增強(qiáng)文化自信與道路自信。
參觀規(guī)劃展覽館（左）、實(shí)踐案例探訪（右）
三、成效
1.探索多元路徑下的課程導(dǎo)學(xué)思政。科學(xué)設(shè)計(jì)思政教育內(nèi)容，將黨的思想體系貫穿于教學(xué)計(jì)劃、課程內(nèi)容、作業(yè)布置與教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，探索針對(duì)不同門(mén)類(lèi)課程教學(xué)的思政融合方法與教學(xué)路徑。黨建活動(dòng)、思政工作與教學(xué)實(shí)踐的深度融合，不僅深化了同學(xué)們對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)和理解，更堅(jiān)定了同學(xué)們的使命感和責(zé)任感。
2.問(wèn)題查擺，暢通反饋。通過(guò)師生黨支部之間的融合共建，形成了“師生共建-互動(dòng)研討-交流總結(jié)”工作體系。導(dǎo)論課在本科生黨支部書(shū)記協(xié)助下建立起穩(wěn)定、活躍的教學(xué)溝通交流渠道。在每堂課后，通過(guò)自愿匿名問(wèn)卷收集學(xué)生的所思所想與意見(jiàn)反饋，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，達(dá)成教學(xué)相長(zhǎng)的良性互助循環(huán)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量黨建和高質(zhì)量教學(xué)發(fā)展。
3.師生共建，資源整合。支部活動(dòng)充分鏈接內(nèi)外資源，推進(jìn)黨建與教育的高效融合。一方面，支部密切聯(lián)系各專(zhuān)業(yè)、各年級(jí)的學(xué)生黨支部，讓高年級(jí)學(xué)生為大一學(xué)生進(jìn)行城市建設(shè)歷程講解和專(zhuān)業(yè)認(rèn)知分享，發(fā)揮傳幫帶作用；另一方面，積極對(duì)接政府部門(mén)與相關(guān)機(jī)構(gòu)支部，在設(shè)計(jì)課中對(duì)接當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)院為學(xué)生作規(guī)劃和項(xiàng)目講解等，實(shí)現(xiàn)多元力量支持的教學(xué)創(chuàng)新。
四、啟示
城市規(guī)劃系黨支部探索的創(chuàng)新型集體導(dǎo)學(xué)實(shí)踐，積極落實(shí)黨的二十大報(bào)告中對(duì)教育工作提出的最新指導(dǎo)方針，從“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一教育根本問(wèn)題出發(fā)進(jìn)行備課研究，落實(shí)“鼓勵(lì)自由探索”“培育創(chuàng)新文化”要求，形成公開(kāi)課模式、實(shí)踐調(diào)研、國(guó)際交流、海外學(xué)習(xí)實(shí)踐等多元教學(xué)方式，有效提升課程教育成效和學(xué)生培養(yǎng)的全球競(jìng)爭(zhēng)力。
供稿：建筑學(xué)院
編輯：彭穩(wěn)平
審核：郭玲
