●科研院 劉奕群
習(xí)近平總書記指出，“在作風(fēng)問題上，起決定作用的是黨性。衡量黨性強(qiáng)弱的根本尺子是公、私二字”。清華是有“雙肩挑”傳統(tǒng)的，由于科研管理工作中不可避免地要進(jìn)行一些學(xué)術(shù)判斷，學(xué)校科研管理系統(tǒng)里相當(dāng)多的同志都是“雙肩挑”。我們作為“雙肩挑”干部，深深感受到學(xué)校黨委的信任，以及這個(gè)信任帶來的壓力。從這個(gè)意義上講，“雙肩挑”的同志自我嚴(yán)格要求，思考清楚“公”與“私”的關(guān)系，是作風(fēng)建設(shè)必要而且關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。
“雙肩挑”崗位至少帶來了開展科研管理工作中的兩個(gè)悖論：第一個(gè)悖論是，自己的學(xué)術(shù)科研工作，如何被自己管理的部門管理。第二個(gè)悖論是，教學(xué)科研工作和管理工作，都是全職全時(shí)才能做好的工作，如何能夠都完成好。這兩個(gè)悖論問題的本質(zhì)是“公”與“私”的關(guān)系問題，進(jìn)一步說，是黨性的問題。如何處理好其中的關(guān)系？我思考的一個(gè)不一定成熟的答案是：公私分明、公大于私。
公私分明是說，既然承擔(dān)了管理工作，自身的學(xué)術(shù)科研在項(xiàng)目申請方向、工作路徑選擇等方面就一定要受到一定的約束。學(xué)校對我們給予了充分的信任，我們也要畫好底線、紅線，才能對得起這份信任。一方面，沒有界限的自由不是自由，“自由”和“空間”都是有明確界限的，這些界限就是全面從嚴(yán)治黨的嚴(yán)格明確的要求。另一方面，要把國家、學(xué)校對于科研誠信、師德師風(fēng)、倫理規(guī)范等方面的要求帶頭落實(shí)到位，對于身邊的教師學(xué)生而言，我們是“黨和政府”“學(xué)校機(jī)關(guān)”這些抽象概念在身邊的實(shí)體形象，如果我們在這些大是大非問題上沒有明確的態(tài)度，就會(huì)產(chǎn)生更大的不良影響，醞釀更大的潛在風(fēng)險(xiǎn)。
公大于私是說，教書育人和科研管理兩方面工作都要承擔(dān)，都是重?fù)?dān)，時(shí)間、精力分配上一定有沖突的地方，但只要有沖突，原則一定是先公后私。一方面，組織對我們的關(guān)愛，對干部學(xué)術(shù)業(yè)務(wù)工作的關(guān)心一直存在，但“雙肩挑”干部只要還在這個(gè)崗位，首要的身份就是學(xué)校干部，就要以公共利益相關(guān)的工作為第一優(yōu)先級。另一方面，在開展工作的過程中，也要注意不能為了局部利益的“小”公損害全局利益的“大”公。具體而言，就是在工作中要具備大局意識(shí)，“跳出科研院看科研、跳出科研看科研、跳出大學(xué)看科研”。科研院是學(xué)校機(jī)關(guān)整體中分工科研管理的部分，脫離整體優(yōu)化目標(biāo)獨(dú)立優(yōu)化科研創(chuàng)新的目標(biāo)，是可笑的，長遠(yuǎn)考慮也是不可能實(shí)現(xiàn)的。
公私分明、公大于私，這方面的要求不是抽象而是具體的、不是短期而是長遠(yuǎn)的，這就要求“雙肩挑”干部在開展工作的過程中不斷地自我修煉與提升。工作中不可能沒有錯(cuò)誤與疏漏，在處理“公”與“私”的關(guān)系問題上，清華有很多優(yōu)良的傳統(tǒng)可以借鑒與傳承，例如“自己覺得吃虧了，群眾看你正好”等。除此之外，面臨繁雜的日常工作與決策，還需引入更多的監(jiān)督與反饋，建立制度性的溝通與交流渠道，通過與師生深度談話這個(gè)干部做工作的“基本功”“笨功夫”建立完善訴求表達(dá)與意見反饋的閉環(huán)系統(tǒng)，不斷加強(qiáng)與師生群眾的聯(lián)系，應(yīng)當(dāng)也是在這個(gè)方面不犯原則性錯(cuò)誤的重要保障。
（清華新聞網(wǎng)5月19日電）
編輯：李華山
審核：劉蔚如 林萍 郭玲
