清華大學(xué)信息藝術(shù)設(shè)計(jì)交叉學(xué)科研究生培養(yǎng)項(xiàng)目于2009年正式啟動(dòng)，由美術(shù)學(xué)院、計(jì)算機(jī)系、新聞與傳播學(xué)院共同建設(shè)，作為自主設(shè)置的交叉學(xué)科按照二級(jí)學(xué)科進(jìn)行管理。美術(shù)學(xué)院副教授付志勇從策劃階段就參與其中，他說，“剛開始做的時(shí)候沒有任何的參考。”也正是因?yàn)楫?dāng)前國內(nèi)單一學(xué)科的人才難以勝任創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，藝術(shù)、科技與傳媒無法實(shí)現(xiàn)有效整合，信息藝術(shù)設(shè)計(jì)交叉學(xué)科研究生培養(yǎng)項(xiàng)目才應(yīng)運(yùn)而生，其目的就是希望通過全新的跨學(xué)科課程體系來實(shí)現(xiàn)藝術(shù)與科學(xué)的融合，培養(yǎng)復(fù)合型人才。
“跨學(xué)科的屬性使這個(gè)項(xiàng)目的學(xué)生可以來自各個(gè)院系，”付志勇把這個(gè)項(xiàng)目的教學(xué)管理方式概括為“多入口、一個(gè)平臺(tái)、多出口”，“招收的學(xué)生統(tǒng)一依托于美術(shù)學(xué)院這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行培養(yǎng)，經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，畢業(yè)的同學(xué)有三個(gè)出口可供選擇，他們可以從計(jì)算機(jī)、傳播學(xué)和設(shè)計(jì)學(xué)三個(gè)學(xué)位中選擇一個(gè)。”這種新型培養(yǎng)方式?jīng)Q定了該項(xiàng)目從招生、培養(yǎng)到畢業(yè)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)，都與現(xiàn)在通行的研究生培養(yǎng)模式不同。在招生方面，該項(xiàng)目每年招收研究生15名左右，其中大部分是各高校推薦并順利通過面試的學(xué)生，也有少數(shù)學(xué)生通過筆試后考入；除了主要來自設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)、傳媒等專業(yè)外，也有來自物理或生物專業(yè)的畢業(yè)生。生源的多樣化對(duì)具體培養(yǎng)環(huán)節(jié)提出了挑戰(zhàn)。
在為期三年的培養(yǎng)過程中，第一年以涉及三個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)課程為主，第二年和第三年則主要圍繞畢業(yè)設(shè)計(jì)展開。為了幫助不同專業(yè)背景的學(xué)生盡快進(jìn)入“狀態(tài)”，項(xiàng)目為每一位同學(xué)都設(shè)置了兩名來自不同院系的導(dǎo)師，分別擔(dān)任第一、第二導(dǎo)師，第一導(dǎo)師來自學(xué)生最終想要的“出口”專業(yè)，第二導(dǎo)師則來自與畢業(yè)設(shè)計(jì)具體內(nèi)容相關(guān)的專業(yè)。“這樣的安排讓學(xué)生們?cè)谕瓿僧厴I(yè)作品過程中，可以得到不同專業(yè)的指導(dǎo)，從而幫助他們完成一個(gè)真正體現(xiàn)跨學(xué)科運(yùn)用的完整作品。”付老師說，從幾屆畢業(yè)生的發(fā)展?fàn)顩r來看，這樣的培養(yǎng)方式是頗為合理的。
“作為一個(gè)新的項(xiàng)目，在這幾年的發(fā)展過程中也遇到了一些困難。”付志勇說，由于涉及到三個(gè)院系，項(xiàng)目在啟動(dòng)之初就需要克服不少管理層面的困難。而具體到專業(yè)背景各異的同學(xué)，如何盡快地融入一個(gè)新學(xué)科的學(xué)習(xí)中去也是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)；對(duì)老師而言，如何引導(dǎo)學(xué)生建立新的知識(shí)體系同樣頗具難度。在過去幾年中，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的20多位老師一直在努力探索如何讓項(xiàng)目發(fā)展得更好，比如在保持基礎(chǔ)課程穩(wěn)定的同時(shí)，不斷調(diào)整學(xué)生們的項(xiàng)目，根據(jù)最新的技術(shù)探索新的研究方向，“這個(gè)專業(yè)的特點(diǎn)就是要站在時(shí)代的最前沿，只要有新的技術(shù)，我們就要去關(guān)注，并努力把它轉(zhuǎn)化成產(chǎn)品。”
隨著信息藝術(shù)設(shè)計(jì)交叉學(xué)科教學(xué)體系的日臻完善，該項(xiàng)目的影響也輻射到更廣的范圍。“我們的培養(yǎng)不僅體現(xiàn)在項(xiàng)目本身上，對(duì)學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和國際化項(xiàng)目也產(chǎn)生了正面的影響。”付老師介紹說，“而我們更長遠(yuǎn)的目標(biāo)是讓‘信息藝術(shù)設(shè)計(jì)’成為真正的交叉學(xué)科，并且可以授予學(xué)生交叉學(xué)科的學(xué)位。”
