題記：清華大學(xué)建筑學(xué)院建筑環(huán)境與能源應(yīng)用專業(yè)（簡稱“建環(huán)專業(yè)”）教學(xué)團(tuán)隊(duì)組建于1952年。該教學(xué)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有教師共19人,，全國高等學(xué)校建環(huán)專業(yè)指導(dǎo)委員會主任,、住建部高等教育建環(huán)專業(yè)評估委員會副主任、北京市教學(xué)名師朱穎心教授為團(tuán)隊(duì)帶頭人,。
“我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)最大的特點(diǎn)就是教師們都愿意下狠功夫在教學(xué)上,。”朱穎心老師說到自己的團(tuán)隊(duì)時(shí)語氣中充滿了自豪。建環(huán)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的組建可以追溯到1952年建環(huán)專業(yè)（原稱暖通空調(diào)專業(yè)）的建立,，這是新中國成立后這個(gè)專業(yè)第一次在國內(nèi)創(chuàng)建,，培養(yǎng)方式和教學(xué)計(jì)劃當(dāng)時(shí)大多從蘇聯(lián)借鑒。“當(dāng)時(shí)沒有教材,，我們的老師們就自己把蘇聯(lián)的教材翻譯過來,，一邊自學(xué)一邊教學(xué)生，學(xué)生們就一邊學(xué)習(xí)一邊在建筑工程設(shè)計(jì)中實(shí)踐,，”朱老師說從專業(yè)建立之初這個(gè)團(tuán)隊(duì)就是一個(gè)團(tuán)結(jié)努力,、注重實(shí)踐的團(tuán)隊(duì),。
隨著專業(yè)的成長和國內(nèi)狀況的改變,，從1994年起教學(xué)團(tuán)隊(duì)率先進(jìn)行教學(xué)改革：對所有專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課進(jìn)行了優(yōu)化整合，把專業(yè)課進(jìn)行了系統(tǒng)化的更新重組,，大大縮減了專業(yè)課的學(xué)時(shí)和門類數(shù),，將原來需要8個(gè)學(xué)期完成的課程縮短為7個(gè)學(xué)期，其中第7個(gè)學(xué)期用于綜合化的專業(yè)課程設(shè)計(jì)訓(xùn)練,，把大塊的專業(yè)課學(xué)時(shí)轉(zhuǎn)移到綜合化課程設(shè)計(jì)中,，這樣最后一個(gè)學(xué)期就可以專注于科研訓(xùn)練,；實(shí)現(xiàn)“生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)戰(zhàn)化”，教師現(xiàn)場指導(dǎo)后學(xué)生們動(dòng)手實(shí)操解決工程應(yīng)用中的實(shí)際問題,。通過這些調(diào)整,，使得純實(shí)踐環(huán)節(jié)（不含課程實(shí)驗(yàn)）在總學(xué)分中的比例超過了25%。在平時(shí)的授課當(dāng)中,，老師們強(qiáng)調(diào)基本概念,、原理運(yùn)用與宏觀的技術(shù)分析，技術(shù)細(xì)節(jié)與具體操作辦法等則在實(shí)踐中解決,。實(shí)踐是深化理解基礎(chǔ)理論知識的重要環(huán)節(jié),，“我們的實(shí)踐教學(xué)不是技能訓(xùn)練，而是能力培養(yǎng),，”朱穎心教授說將實(shí)踐融入課程教學(xué)中是團(tuán)隊(duì)專業(yè)教學(xué)改革的最大特點(diǎn),。
除此之外，傳承與創(chuàng)新是建環(huán)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)能夠得以不斷發(fā)展和進(jìn)步的又一個(gè)重要原因,。
朱教授認(rèn)為,，建環(huán)專業(yè)是一個(gè)特別需要與時(shí)俱進(jìn)的專業(yè)；隨著技術(shù)的發(fā)展,，一些陳舊的課程需要被淘汰,，新的課程的開辟也十分必要。團(tuán)隊(duì)中的主干課程主要由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,、科研成果卓著的知名教授來講授,。這些在國內(nèi)外學(xué)術(shù)界都有很高聲譽(yù)的教授們還時(shí)常自己編寫教材、開辟新的課程,，等到這些課程發(fā)展成熟之后,，又會把課程交給青年教師來教授。老教師負(fù)責(zé)“傳幫帶”,，年輕老師大膽創(chuàng)新,，教學(xué)團(tuán)隊(duì)共同打磨課程，把基礎(chǔ)和前沿結(jié)合起來,。比如中國工程院院士江億教授開設(shè)的“建筑自動(dòng)化”課程,，就是在發(fā)展成為北京市精品課后，交由年輕教師繼續(xù)負(fù)責(zé),。“其實(shí)老教授們是最不因循守舊的一批人,，”朱教授說，“團(tuán)隊(duì)中年長的教授們在教學(xué)創(chuàng)新和課程體系討論中都特別活躍,，這也帶動(dòng)了青年教師的積極性,。”
不僅如此，團(tuán)隊(duì)中的教師對于新教學(xué)手段的運(yùn)用也是如魚得水。朱教授在提到自己負(fù)責(zé)的“暖通空調(diào)”課程的MOOC制作時(shí)特別開心：“我覺得課堂不是一個(gè)封閉的東西,，與時(shí)俱進(jìn)的手段我們也要努力掌握,，我就希望把這門課弄得很有意思。”朱教授分享了她為課程所做的一個(gè)短片,，短片以好萊塢大片中常見的間諜爬通風(fēng)道的情節(jié)為主題,，展示了空調(diào)通風(fēng)系統(tǒng)的實(shí)際設(shè)置，把課堂知識都串起來,。這個(gè)短片的劇本由朱教授自己捉刀,，視頻、照片,、字幕她也親自甄選,，前前后后剪輯了好幾個(gè)版本，耗時(shí)幾周才完成,。當(dāng)被問到為什么愿意花這么多時(shí)間為課程做準(zhǔn)備時(shí),，朱教授認(rèn)真地說：“我覺得做這些是值得的，而且我們團(tuán)隊(duì)里每個(gè)人對教學(xué)都是全身心投入,。”
