1970年，為了適應(yīng)國家工業(yè)發(fā)展的需要,，清華大學(xué)設(shè)立自動(dòng)化系,。由于當(dāng)時(shí)國外并沒有相同的專業(yè)學(xué)科可以借鑒,，因此可以說自動(dòng)化學(xué)科具有十分強(qiáng)烈的中國特色。在童詩白,、常迵,、方崇智等一批學(xué)科帶頭人的不懈努力和帶動(dòng)下，清華的自動(dòng)化學(xué)科快速發(fā)展,，并成長為國內(nèi)控制工程學(xué)科的領(lǐng)跑者,。
從建系起，控制工程教學(xué)團(tuán)隊(duì)就致力于搭建基礎(chǔ)與前沿并重的課程體系,，提高教學(xué)質(zhì)量,。1989年，童詩白教授帶領(lǐng)的電子技術(shù)類課程教研組和常迵教授帶領(lǐng)的信息類課程教研組就雙雙獲得國家級教學(xué)成果特等獎(jiǎng),。此后,，經(jīng)過三代人的不懈努力，這個(gè)團(tuán)隊(duì)在至今的46年時(shí)間里不斷取得新的教學(xué)成果,，得到一批批學(xué)生的認(rèn)可,，并推動(dòng)了我國相關(guān)學(xué)科的發(fā)展。
學(xué)科成立之初,，鑒于國內(nèi)外可參照的學(xué)科經(jīng)驗(yàn)的缺乏和校內(nèi)軟硬件的局限,，教學(xué)團(tuán)隊(duì)親自帶領(lǐng)學(xué)生參與到國內(nèi)輸油管道（青藏線）的建設(shè)當(dāng)中，讓學(xué)生們根據(jù)實(shí)際的環(huán)境進(jìn)行管線的設(shè)計(jì)與改造,，作為他們的畢業(yè)設(shè)計(jì),。幾十年中，許多類似的經(jīng)歷讓控制工程教學(xué)團(tuán)隊(duì)鍛煉出強(qiáng)大的韌性和適應(yīng)性,。
“慢慢地,，我們深刻意識到我們可以從一個(gè)行業(yè)中長出來，根在自動(dòng)化,，枝冠卻可以延伸到更高更廣的領(lǐng)域,，并在需要的時(shí)候變成新的種子成長起來，”自動(dòng)化系副系主任王紅老師將多年來學(xué)科和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展類比為一個(gè)大樹的成長,，她認(rèn)為厚重的教學(xué)基礎(chǔ)和多年來與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)方式使得自動(dòng)化學(xué)科可以和其他任何一個(gè)學(xué)科交叉,，培育出新的方向。現(xiàn)在,，自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生發(fā)展領(lǐng)域廣泛，不僅可以在工業(yè)控制,、航空航天,、汽車等傳統(tǒng)領(lǐng)域施展才華，還可以在生物信息,、智能交通等新興領(lǐng)域有所作為,，王紅說這正是因?yàn)榻虒W(xué)團(tuán)隊(duì)交給學(xué)生的是系統(tǒng)的、反饋的、信息化的思路,，是自動(dòng)化和控制的思想,，“學(xué)生可以立足自動(dòng)化的視角，在不同領(lǐng)域有自己的投影”,。
當(dāng)前的控制工程教學(xué)團(tuán)隊(duì)共有20名教師,，包括理論課主講教師17名、實(shí)驗(yàn)課主講教師3名,；國家級教學(xué)名師獎(jiǎng)獲得者華成英教授是團(tuán)隊(duì)帶頭人,，李衍達(dá)院士和吳澄院士為顧問,骨干教師有張學(xué)工、鐘宜生,、楊耕,、張長水、王紅,、趙千川,、王書寧等七位教師。其中,，教授占70%,，副教授占15%。團(tuán)隊(duì)還新引進(jìn)了國家級教學(xué)名師師麗教授,。課程體系包括6門課程,，其中有三門國家級精品課程“電子技術(shù)基礎(chǔ)”、“自動(dòng)控制理論”,、“模式識別基礎(chǔ)”,，一門北京市精品課程“電機(jī)拖動(dòng)與運(yùn)動(dòng)控制”，一門清華大學(xué)精品課程“人工智能導(dǎo)論”,，以及在建精品課“運(yùn)籌學(xué)”,。
這六門課程構(gòu)建成自動(dòng)化專業(yè)人才所應(yīng)具備的基本知識結(jié)構(gòu)，涉及控制論,、信息論和系統(tǒng)論以及硬件實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)知識,。以控制為主線，以學(xué)生基本素質(zhì)和能力的培養(yǎng)為核心,，理論與實(shí)踐結(jié)合,、軟件與硬件結(jié)合，從系統(tǒng)設(shè)計(jì),、建模,、仿真，到硬件實(shí)現(xiàn),、系統(tǒng)調(diào)試,，有機(jī)地將6門課程合理組織,，使之各司其職、自然銜接,、階梯式前進(jìn),，最終達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。這些課程每年面向清華大學(xué)信息學(xué)院,、航天航空學(xué)院,、醫(yī)學(xué)院、理學(xué)院,、電機(jī)系,、工物系等20個(gè)院系的學(xué)生開課，覆蓋2200余學(xué)生,，理論課程每年912學(xué)時(shí),，每年完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)2.5萬多生時(shí)數(shù)，設(shè)計(jì)型,、研究型實(shí)驗(yàn)8.7萬多生時(shí)數(shù),。
四十六年來，控制工程教學(xué)團(tuán)隊(duì)在堅(jiān)持學(xué)科核心內(nèi)容的同時(shí),，教學(xué)改革與創(chuàng)新也從未停步,。“我們所做的努力不是讓課程的名稱翻新，而是實(shí)實(shí)在在地讓課程內(nèi)容有所創(chuàng)新,。”王紅認(rèn)為,，當(dāng)一個(gè)學(xué)科發(fā)展進(jìn)入穩(wěn)定期時(shí)，教學(xué)者已經(jīng)能夠?qū)W(xué)科的基礎(chǔ)有清晰的把握,，46年的積淀讓控制工程教學(xué)團(tuán)隊(duì)已經(jīng)有足夠的自信做到在基礎(chǔ)知識上實(shí)現(xiàn)對學(xué)科漸進(jìn)的改革,。因此團(tuán)隊(duì)教師時(shí)不時(shí)聚在一起商討課程內(nèi)容的更新和不同學(xué)科課程的銜接，在不斷的改革中,，大家也越來越明白傳承優(yōu)秀課程的“基因”,，同時(shí)不斷豐富課程的“血肉”的重要意義。
正是由于這樣的堅(jiān)守與創(chuàng)新,，控制工程教學(xué)團(tuán)隊(duì)多年來獲得了國家級教學(xué)成果特等獎(jiǎng)2項(xiàng),，一等獎(jiǎng)3項(xiàng)，二等獎(jiǎng)6項(xiàng),；北京市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)11項(xiàng),，二等獎(jiǎng)1項(xiàng)；10部教材獲得北京市高等教育精品教材,，全國普通高等學(xué)校優(yōu)秀教材1部,；2部成為北京高等教育經(jīng)典教材，入選國家級規(guī)劃的教材30余部,；成為國內(nèi)其他高校同類專業(yè)的模范與引領(lǐng)者,。王紅認(rèn)為，未來控制工程教學(xué)團(tuán)隊(duì)要在繼承優(yōu)秀課程的同時(shí)大膽引入新的內(nèi)容,，并不斷吸納高水平的教師,，團(tuán)隊(duì)發(fā)展的目標(biāo)是“更平穩(wěn)”和“更優(yōu)秀”。
