“二十年前選擇從教，是因為深知自己最擅長什么；但要真正把書教好，更需堅守自己對這份事業(yè)的摯愛。‘知者自知，仁者自愛’，正是我的使命與目標。”——清華大學計算機系副教授鄧俊輝這樣總結自己的教學理念。
2017年教師節(jié)慶祝大會上，鄧俊輝獲頒首屆“清華大學新百年教學成就獎”。在鄧俊輝看來，旨在獎勵教學一線優(yōu)秀教師的“新百年教學成就獎”可謂是一股“清流”。而他本人亦如清華理工科院系中的一股“清流”，為師講究精致和趣味，讓知識和情懷細細流淌進學生的心中。
鄧俊輝教書有“奇招”，他用精致詮釋趣味。他會用“左右互易”——一個出于你的視角作出的手勢，講解復雜的算法原理與過程。他常常把文學、哲學知識引入課堂，比如從《紅樓夢》的章法入手，講解二叉樹的迭代遍歷算法。他的教材和講稿，雖然內容繁多，但索引精準詳細且趣味橫生，講稿中多是插圖，教材中代碼也是“活”的。他開設的慕課在學堂在線數百門慕課中名列前茅，還專門編寫了一個簡潔、實用的課堂講授輔助工具，并借助它高質量地制作了兩門慕課。
鄧俊輝為師有風范，他用精致詮釋敬畏。他稱自己20年從未點過名，但絕不承諾放棄這一權力。他把學生編程作業(yè)的每一道題都交給查重系統(tǒng)，在他的課堂上，學生們深刻體會到對知識、規(guī)則和公平的那份敬畏與尊重。他舍得花時間去了解每位學生的情況，有位計算幾何課上的學生曾評價“他是我所知大學期間唯一會逐個查看每個人的大實驗代碼的老師”。
鄧俊輝興趣愛好廣泛，他用精致詮釋情懷。他酷愛書法，書寫的小品并不容易求得，但卻愿意送給成績突出、進步顯著的學生。他還是中國象棋的個中好手，曾斬獲全校教工冠軍，有時也會刮凈胡子“混跡”于學生的“馬杯”賽事當中。
有人說鄧俊輝是個“有腔調”的老師，但他更認同自己的“精致”。這精致是一種執(zhí)念，更是師者的情懷。
