“我是一名虔誠的國學(xué)推廣者。”這是清華大學(xué)歷史系教授彭林給自己的定位。彭林主要從事中國古代文獻(xiàn)與學(xué)術(shù)思想史的教學(xué)和研究，核心是對儒家經(jīng)典“三禮”（《周禮》《儀禮》《禮記》）的研究。
1999年進(jìn)入清華大學(xué)后，彭林深感教書育人責(zé)任之重大，“孟子說人的一生有三種快樂，父母俱存，兄弟和睦，得天下英才而教育之。站在清華的講臺上，面對個個優(yōu)秀的學(xué)子，你就會覺得，老師無論多努力都不過分。”對待課程建設(shè)，他坦言要有“十年磨一劍”的意識，語不驚人死不休。
彭林講授的“文物精品與文化中國”和“中國古代禮儀文明”都是耗盡心血、反復(fù)錘煉而成的國家級精品課。他近幾年新開的“民族文化與民族命運”課，也是經(jīng)歷十幾年沉潛反復(fù)、精心打造，成為清華“學(xué)堂班”的“榮譽(yù)課程”；它們都深受學(xué)生喜愛。三年前，彭林去德國海德堡講學(xué)，一名德國青年專程驅(qū)車兩三百公里見他，說自己特別喜歡看彭林在edX上的網(wǎng)絡(luò)課程“文物精品與文化中國”。
“講中國文化，自己先要追根刨底，只有把自己感動了、震撼了，才會讓學(xué)生感動和震撼。”彭林說。有一次，一位理工科的同學(xué)在課堂上向彭林提問：“老師，你們這種學(xué)科有什么用？”彭林挺直了腰板，朗聲說到：“我很慚愧，既不會造機(jī)器，也不會蓋房子，但是，我們這個學(xué)科是塑造民族精神和民族靈魂的！”課堂上幾百位同學(xué)聽后掌聲雷動。
清華學(xué)子是懂彭林的，他們這樣評價：“在清華如果沒有聽過彭林老師的課，那簡直是悲哀。彭林老師的課如果用一個詞來形容，就是‘震撼’。”還有學(xué)生說：“彭老師的課是振聾發(fā)聵的尋根之學(xué)，是文化和心靈的碰撞。”
在彭林的課堂上，老師的講授與同學(xué)的學(xué)習(xí)達(dá)到了一種相得益彰、渾然一體的境界。彭林欣慰地說：“我特喜歡教師這個職業(yè)，喜歡在黑板前邊講邊組織語言的那種愜意。當(dāng)在講解的某個瞬間突然擦出火花來時，那種陶醉真沒法形容！”
