1993年8月，從中科院數(shù)學(xué)所博士畢業(yè)的扈志明腳踩三輪車，帶著全部家當(dāng)來清華報到，實(shí)現(xiàn)了他做一名教師的心愿。一轉(zhuǎn)眼，他已經(jīng)在園子里任教24年，送走了一批又一批優(yōu)秀學(xué)子。
“做教師的想法始于高中階段。”高中時期扈志明的成績曾從入學(xué)時的倒數(shù)上升到了畢業(yè)時的名列前茅，在他看來，這離不開任課老師們的幫助，尤其是他的班主任、也是他的數(shù)學(xué)老師。從那時開始，扈志明就產(chǎn)生了將來當(dāng)一名教師的想法。進(jìn)入大學(xué)后，他接觸了更多認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，他們的為學(xué)、為人更加堅定了他的這一想法。
來到清華后，扈志明始終不忘以自己的老師們?yōu)榘駱樱Ｍ约耗軐W(xué)生有所幫助。對他而言，作為教師，“用心”是做好工作的基礎(chǔ)和保障，用心向老教師請教，用心向同輩學(xué)習(xí)，用心掌握教學(xué)要求，用心組織教學(xué)內(nèi)容，用心完成教學(xué)過程，更要用心關(guān)愛自己的學(xué)生。
身為數(shù)學(xué)科學(xué)系的副教授，扈志明多年來一直工作在教學(xué)第一線，開設(shè)了“微積分B”“微積分B”（MOOC）等課程，每年學(xué)生評教他的課程都穩(wěn)居前5%。他上課極有個性，講課語速快、從不打磕絆，不需看講稿、例題信手拈來，拓展的內(nèi)容不需多想就能脫口而出。但是，同學(xué)們從來都不會因?yàn)槔蠋熣Z速快而跟不上節(jié)奏，因?yàn)殪柚久魉悸非逦軒屯瑢W(xué)們很好地理順知識。除此之外，每次課前他都會繞著教室轉(zhuǎn)圈，熱心地為同學(xué)們答疑，確保及時解決同學(xué)們遇到的難題。
在清華105周年校慶之際，扈志明獲得了“清華大學(xué)新百年基礎(chǔ)教學(xué)教師獎”，喜悅的同時他又深覺責(zé)任感和使命感。他認(rèn)為，作為教師能夠獲得同學(xué)們的認(rèn)可是最重要的。“能在清華教書是幸福的”，扈志明說清華有最好的學(xué)生，也有比較寬松的教學(xué)環(huán)境，老師在完成課程基本要求的基礎(chǔ)上，有很大的發(fā)揮空間。他對自己教過的每一屆學(xué)生都十分喜愛和感激，“同學(xué)們的包容和認(rèn)可是我積極工作的主要動力，他們的好學(xué)也激勵著我不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。”
除了高質(zhì)量的課堂教學(xué)，扈志明也十分關(guān)注學(xué)生在課外的情況。他告訴學(xué)生們，只要有問題，隨時都可以和他聯(lián)系。他也經(jīng)常參加學(xué)生們的課外活動，希望通過不同場合、不同主題的交流，讓同學(xué)們更好地了解大學(xué)的學(xué)習(xí)、大學(xué)的文化。“老師對學(xué)生的影響是多方面的。”扈志明希望自己不僅是站在講臺上的導(dǎo)師，也是同學(xué)們在課堂外的朋友。
