鄭鋼鐵 1960年出生，1988年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，現(xiàn)任清華大學(xué)航天航空學(xué)院教授、飛行器設(shè)計(jì)研究所首任所長(zhǎng)。主要研究領(lǐng)域?yàn)轱w行器系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)動(dòng)力學(xué)與控制。他解決了“風(fēng)云二號(hào)”衛(wèi)星、中巴資源衛(wèi)星、月球著陸器、運(yùn)載火箭等航天器關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題，為衛(wèi)星的發(fā)射成功和著陸器準(zhǔn)確著月作出了貢獻(xiàn)。
2016年夏天，航天航空學(xué)院教授鄭鋼鐵帶博士生胡展外出做試驗(yàn)，在回學(xué)校的路上一場(chǎng)車(chē)禍從天而降，鄭鋼鐵身受重傷，不得已進(jìn)行截肢失去了右腿。
“我們是靠頭腦生活的，只要腦袋沒(méi)壞，日子就都能過(guò)下去！”事發(fā)后，當(dāng)胡展去看望鄭鋼鐵時(shí)，鄭鋼鐵開(kāi)口安慰他。聽(tīng)到這句話，胡展忍不住流下了眼淚。“老師樂(lè)觀的精神狀態(tài)真的深深觸動(dòng)了我。”
康復(fù)期的兩個(gè)多月時(shí)間里，鄭鋼鐵一點(diǎn)兒沒(méi)有閑著，每次學(xué)生來(lái)探望他，匯報(bào)近期學(xué)業(yè)與科研情況是必做的“功課”。剛被醫(yī)生允許使用電腦，他便一刻不耽誤地批改起了學(xué)生的論文。更令人驚喜的是，在平日與大夫交流的過(guò)程中，病床上的鄭鋼鐵又醞釀出了一個(gè)新的大學(xué)生研究訓(xùn)練計(jì)劃課題——手術(shù)機(jī)器人。
鄭鋼鐵說(shuō)：“當(dāng)經(jīng)歷了人生變故后，會(huì)越發(fā)珍惜自己曾擁有的東西。”這其中，他付出多年心力的清華大學(xué)的大學(xué)生研究訓(xùn)練計(jì)劃便是其一。
清華大學(xué)的大學(xué)生研究訓(xùn)練計(jì)劃（Students Research Training，SRT計(jì)劃）旨在提高學(xué)生學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和自主探索精神，激發(fā)他們的學(xué)術(shù)志趣。在鄭鋼鐵看來(lái)，SRT計(jì)劃考驗(yàn)的是學(xué)生全方位的能力。“這需要學(xué)生智商與情商相互配合，共同發(fā)力。”鄭鋼鐵解釋說(shuō)，“學(xué)生的智商和情商不只是兩個(gè)抽象的概念，在科學(xué)研究過(guò)程中，智商和情商是兩種包含具體指向的能力。智商包括知識(shí)的綜合運(yùn)用能力、自主學(xué)習(xí)能力、科研能力和動(dòng)手能力；而情商則指的是團(tuán)隊(duì)合作能力、工作態(tài)度和作風(fēng)、意志和勇氣等。這些要素對(duì)每一個(gè)參與大學(xué)生研究訓(xùn)練計(jì)劃的同學(xué)都至關(guān)重要。”
作為奮戰(zhàn)在SRT計(jì)劃中的一位“老兵”，鄭鋼鐵堅(jiān)持指導(dǎo)本科生做科研已有十余年，實(shí)現(xiàn)了將航天科學(xué)技術(shù)寓于SRT計(jì)劃項(xiàng)目，將航天教學(xué)和學(xué)生科研訓(xùn)練相結(jié)合。在這一過(guò)程中，鄭鋼鐵始終堅(jiān)持“三位一體”的育人理念，傾心付出，收獲滿滿。
如今，SRT計(jì)劃已經(jīng)成為本科生參與學(xué)術(shù)科技活動(dòng)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要平臺(tái)。鄭鋼鐵說(shuō)，自己愿意繼續(xù)做SRT計(jì)劃苗圃中一位兢兢業(yè)業(yè)的“農(nóng)夫”，看著一顆顆小苗生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)，這便是他最大的快樂(lè)。
