扎染是一種采用扎結(jié)防止染色而形成絢麗圖案的古老印染工藝,，古代稱之為“絞纈”“扎纈”,。由于扎染工藝簡便,、兼具藝術(shù)性和實用性,，如今在日常生活中仍然被廣泛使用。云南大理的白族扎染技藝,、四川的自貢扎染技藝更是被列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn),。
由清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院染織服裝藝術(shù)設(shè)計系教授賈京生承擔(dān)的《染織工藝基礎(chǔ)》,，以扎染為重點,，通過工藝講解、美學(xué)分析,、國內(nèi)外作品賞析,、學(xué)生實踐操作開展教學(xué)。
以往在校時,，作為課程主要教學(xué)場所的印染工藝實驗室,，能夠幫助同學(xué)們準(zhǔn)備扎染所需的織物、染料,。為了使同學(xué)們更直觀地在課上感受到扎染的藝術(shù)魅力,，賈京生老師也會精心準(zhǔn)備許多扎染實物，與同學(xué)們進行面對面的交流,、分享,，探討扎染工藝的設(shè)計與技法。
然而受疫情影響,，這學(xué)期《染織工藝基礎(chǔ)》根據(jù)統(tǒng)一教學(xué)調(diào)整改為了線上授課,。作為一門強調(diào)創(chuàng)新設(shè)計和藝術(shù)實踐的課程，線上教學(xué)又給《染織工藝基礎(chǔ)》帶來了怎樣的挑戰(zhàn)呢,？如助教史冰心所言,，“網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)與線下教學(xué)的最大區(qū)別,，就在于老師不能直觀看到同學(xué)們的實驗操作過程。此外,，相比學(xué)校實驗室提供的便捷條件,，自己購買所需的材料、找到自家中合適的器具進行操作,，也是對同學(xué)們在家線上學(xué)習(xí),、動手實踐的一種挑戰(zhàn)?！?/p>
為了保證上課質(zhì)量,、在進行扎染實踐時保持及時溝通，賈京生老師選擇了騰訊會議直播授課的方式,，向同學(xué)們講授了扎染工藝的發(fā)展歷史與扎染藝術(shù)特征,，對扎染所使用的工具材料、工藝技法,，以及扎染圖案與制作工藝關(guān)系進行了系統(tǒng)講授,，強調(diào)在用針、線將織物縫成一定形狀并抽緊扎牢,，使織物皺攏重疊,；染色時折疊、捆扎處不易染色,，而未扎結(jié)處容易著色,，最終產(chǎn)生富有自然韻味的暈染效果。
此外,，在這學(xué)期線上課程開展之前,，賈京生老師便提前列出所用工具與材料清單，提醒同學(xué)們盡快采購好扎染所需的工具材料,。但在疫情期間,，一些家在特殊地區(qū)的同學(xué)仍然面臨著物流不便的困難，她們又是如何解決的呢,？
家住湖北襄陽的翟憭藝在網(wǎng)上購買了棉布和染料,，由于開課期間湖北物流未完全恢復(fù)，直到三月底課程近半才最終收到商家寄來的染料,。但在和商家溝通協(xié)調(diào),、等待快遞期間，翟憭藝依舊沒有停下練習(xí)扎染的扎結(jié)技藝,。她運用家中現(xiàn)有的材料,，進行捆扎、折疊、針縫,，不斷完善著染色前的所有準(zhǔn)備工作,。
很多同學(xué)對于扎染的深刻印象，除了藝術(shù)性,、趣味性和實用性,，更在于它擁有無數(shù)未知的可能，以及這些驚艷創(chuàng)造所帶來的喜悅和收獲,。
“剛開始扎布的時候總是難以掌握力度,，染色的結(jié)果并不理想。但是最快樂的還是把煮過的布從鍋里撈出來拆線的時候,，像刮彩票一樣充滿期待,。”家在新疆的李吟雪分享道,。在制作最后一個扎染作品時,，她曾不小心把布料掉在了有其他顏色粉末的臺面上?！澳莻€作品我扎了很久,，看到布料一下子變臟，感覺很心痛,?！辈痖_布料后，李吟雪發(fā)現(xiàn)作品變得十分斑駁,，于是索性在臺面上把布料多滾了幾次,，“結(jié)果有了一種意想不到的效果，真的非常有趣,?！?/p>
“方圓綺錯，極妙窮奇,。”經(jīng)過四周的《染織工藝基礎(chǔ)》云端學(xué)習(xí),，同學(xué)們的扎染技能直線上升,，更點燃了繼續(xù)探索學(xué)習(xí)這一古老技藝并在藝術(shù)設(shè)計實踐中不斷創(chuàng)新的熱情。師生之間,、朋輩之間靈感碰撞,、共探纈韻，在時光的往復(fù)交疊中,，喚起扎染工藝溫柔的歷史記憶,。
