“知道北京人說(shuō)的‘抱吃’是什么意思嗎？”中文導(dǎo)師應(yīng)遠(yuǎn)帆笑問(wèn)。“還有‘胸柿炒雞蛋’‘套吃’‘冰棍兒’……”屏幕那頭的幾十位國(guó)際學(xué)生看著不斷出現(xiàn)在共享界面上的詞云，聽(tīng)著導(dǎo)師逐一公布的釋義，悄悄復(fù)讀著詞尾的兒化音；老北京口音的滑溜輕輕撥開(kāi)時(shí)間的迷霧，煥發(fā)了身處世界各地的清華學(xué)子關(guān)于京城的獨(dú)家記憶。
這是“云上漢語(yǔ)說(shuō)”工作坊第三期“京城記憶”專(zhuān)場(chǎng)的剪影。“漢語(yǔ)說(shuō)”工作坊由清華大學(xué)研究生會(huì)主辦，自2019年4月首期舉辦至今，已開(kāi)展以“中國(guó)美食”“中國(guó)家庭文化”等為主題的12場(chǎng)漢語(yǔ)工作坊和2場(chǎng)漢語(yǔ)橋比賽。“云上漢語(yǔ)說(shuō)”則是原線(xiàn)下工作坊的全新線(xiàn)上探索模式，2020年的疫情雖不明朗，但文化交流的橋梁卻因“云上漢語(yǔ)說(shuō)”的舉辦而依舊熱情不減。目前已開(kāi)展的三期——女生節(jié)情詩(shī)專(zhuān)場(chǎng)、云踏春云祝福專(zhuān)場(chǎng)和京城記憶專(zhuān)場(chǎng)——在主題與形式的創(chuàng)新中，為國(guó)際學(xué)生的日常漢語(yǔ)學(xué)習(xí)提供了助力。
詩(shī)歌、風(fēng)俗、方言……參與活動(dòng)的中文導(dǎo)師會(huì)根據(jù)每次工作坊的主題，引導(dǎo)大家深入了解一種具有歷史底蘊(yùn)或地域色彩的語(yǔ)言表達(dá)方式。“所謂伊人，在水一方”，這是古人傾訴相思的浪漫主義；而在云踏青專(zhuān)場(chǎng)中，中國(guó)傳統(tǒng)春日習(xí)俗充當(dāng)了不同語(yǔ)言的“媒人”，從寒食與清明的節(jié)氣形象，到慎終追遠(yuǎn)、禮敬祖先的古老教誨，中華文化的源頭活水在談笑中汩汩奔流。
除了導(dǎo)師的講解之外，每次活動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題供大家交流討論；學(xué)生們也紛紛聯(lián)系實(shí)際生活經(jīng)歷，理解并接受文化互動(dòng)過(guò)程中異質(zhì)卻有趣的思想觀(guān)念和生活態(tài)度。京城記憶專(zhuān)場(chǎng)中的北京印象、云踏青專(zhuān)場(chǎng)中對(duì)正值109周年校慶的清華祝贊、女生節(jié)專(zhuān)場(chǎng)中集體朗讀并創(chuàng)作的漢語(yǔ)詩(shī)歌，都印證著跨文化傳播的無(wú)限可能。
來(lái)自加拿大的軟件學(xué)院2019級(jí)碩士生胡硯殊參加了情詩(shī)專(zhuān)場(chǎng)，了解了張九齡的情懷和小晏的溫柔，他表示：“很高興在疫情期間能通過(guò)‘漢語(yǔ)說(shuō)’這種多樣化的交互平臺(tái)去學(xué)習(xí)和感受中國(guó)詩(shī)詞和傳統(tǒng)文化的魅力。‘海上生明月，天涯共此時(shí)’，讀到這首詩(shī)，就想起了我的父母和同學(xué)，雖然大家天各一方，因?yàn)橐咔椴荒芟嗑郏强吹降氖峭惠喢髟隆？臻g的距離也不能阻擋我們凝心聚力，共同對(duì)抗疫情，期待相聚在清華園的那一天！”
“明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)。”中文導(dǎo)師高旭東在活動(dòng)中解讀了卞之琳的《斷章》。“云上漢語(yǔ)說(shuō)”工作坊正為來(lái)自全球的清華學(xué)子提供一扇絕佳的交流之“窗”，溝通不同文化的“夢(mèng)”。而這一輪“明月”也將始終映照著大家對(duì)清華的情感，消融他鄉(xiāng)與故鄉(xiāng)、古典與現(xiàn)代的隔閡。
