“講之前,，我以為自己不會緊張,，直到拿起翻頁筆準(zhǔn)備開始的時候，才發(fā)現(xiàn)手在不由自主地抖?！被貞浧鸨荣惣?xì)節(jié)，蒙克笑著說：“不過因為之前準(zhǔn)備了稿子,，非常熟悉基本流程,，所以盡管手抖成這樣，也能順利講下去,?！?/p>
蒙克，清華大學(xué)公共管理學(xué)院副教授,。作為一名青年教師,，在近五年的教學(xué)生涯中，他成長的速度令人驚訝,。在2019年北京高校第11屆青年教師教學(xué)基本功大賽中,，蒙克獲得一等獎第一名，拿到了第五屆全國高校青年教師教學(xué)競賽（以下簡稱“全國青教賽”）的入場券,。在今年10月27日舉行的全國青教賽中,，蒙克取得文科組一等獎的好成績。
臺上沉穩(wěn)冷靜的表現(xiàn)背后,，是蒙克和指導(dǎo)教師團(tuán)隊對參賽課程近5個月的打磨與錘煉,。
從零開始 以賽促教
全國青教賽要求教師準(zhǔn)備一門涵蓋20講內(nèi)容的課程，現(xiàn)場抽取其中一講進(jìn)行比賽,，并需要參賽教師在評委面前完成20分鐘的教學(xué)展示,。蒙克的參賽課程是“全球史中的社會學(xué)”，“雖然在公管學(xué)院上了兩三年‘社會學(xué)’,，有一定基礎(chǔ),，但之前并沒有開設(shè)過‘全球史中的社會學(xué)’這門本科生課程。賽前我就想,，不如借由備賽把這門課備出來,，相當(dāng)于完全從零開始,。”說起這門新開設(shè)的課程,，蒙克十分自豪：“我覺得自己真正踐行了‘以賽促教’,，比賽都還沒有結(jié)束，我參賽的課程就已經(jīng)在清華開起來了,?！?/p>
在為備賽設(shè)計課程時，一方面,，蒙克借鑒在公管學(xué)院面向博士生講授“社會學(xué)”的經(jīng)驗設(shè)計課程內(nèi)容,；另一方面，他從有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的指導(dǎo)教練身上不斷學(xué)習(xí),，適時調(diào)整,。
從今年5月通知參與全國青教賽開始，經(jīng)過最初的自主選題階段,，蒙克和指導(dǎo)教師團(tuán)隊每周都會在清華大學(xué)工會會議室碰面兩次,。少則兩講，多則四講,，蒙克一邊面向教練們試講,，一邊根據(jù)修改意見做調(diào)整，暑假也從未間斷,。
幫助蒙克進(jìn)行備戰(zhàn)的指導(dǎo)教師團(tuán)隊包括化學(xué)系教授薛芳渝、社科學(xué)院副教授晉軍,、公管學(xué)院副教授梅賜琪,、馬克思主義學(xué)院副教授李蕉等。梅賜琪近年來一直幫助青年教師進(jìn)行教學(xué)比賽培訓(xùn),?！吧鐣茖W(xué)作為現(xiàn)代科學(xué)的重要分支，需要邏輯上的嚴(yán)密構(gòu)建和扎實的理論支撐,?！痹诿焚n琪的督促下，蒙克不斷對課程內(nèi)容間邏輯串聯(lián)進(jìn)行完善,。第四屆全國青教賽思政組一等獎獲得者李蕉則在歷史選材,、思政價值提煉和現(xiàn)場比賽的具體呈現(xiàn)上給予了蒙克許多行之有效的建議。
不斷挖掘材料,、尋找課程的核心知識點(diǎn)和關(guān)鍵亮點(diǎn),、結(jié)合比賽要求對內(nèi)容作出取舍……教練們從全局出發(fā)，在內(nèi)容正確性,、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)性,、組織創(chuàng)新性上展開一次次推敲與突破,，最終蒙克完成了20講設(shè)計精妙、內(nèi)容豐厚的社會學(xué)課程,。每一講里都飽含心血,，也正是這份不遺余力、嘔心瀝血的付出,，換來了最終呈現(xiàn)在賽場上那令人驚艷的20分鐘,。
找真問題 重建過程
如何在20分鐘內(nèi)將一個深奧的知識點(diǎn)講得通俗易懂，這是一個難題,。
指導(dǎo)教師團(tuán)隊雖學(xué)科背景不同,，但在設(shè)計課程時，他們和蒙克在問題意識和內(nèi)容邏輯上高度一致——社會學(xué)是一門關(guān)心人與社會的學(xué)科,，理論背后是人們在生活中所面對的真實挑戰(zhàn),。在授課過程中，蒙克堅定貫徹從實際出發(fā)的原則：開門見山地提出現(xiàn)實問題,，從問題出發(fā),，串聯(lián)理論發(fā)展過程，并在過程中不忘抓牢與學(xué)生的互動,。
通過講述倫敦一名普通麻醉師約翰·斯諾繪制“死亡地圖”并尋找霍亂傳播途徑的故事,，來解釋社會科學(xué)研究方法中的求同法和求異法；講解官僚制時,，將官僚制的產(chǎn)生與腓特烈·威廉一世統(tǒng)治下的普魯士王國相結(jié)合,，以重構(gòu)制度的萌生過程；解答“為什么第一次工業(yè)革命會在英國產(chǎn)生”這個問題,，就從學(xué)生熟悉的知識出發(fā),，主動回應(yīng)關(guān)切，最終找到問題答案……蒙克認(rèn)為,，每講課程設(shè)計不僅要強(qiáng)調(diào)問題意識,，也要聯(lián)系實際，關(guān)注眼前的社會狀況,。
在課堂上,，蒙克不疾不徐，將故事娓娓道來,。他把原本復(fù)雜深奧的知識寓于一個個平易生動的案例之中,，舉重若輕，給予學(xué)生前所未有的啟發(fā),?！懊煽死蠋熢\(yùn)用福特公司的故事來解釋韋伯所說的三種領(lǐng)袖類型，好像這個例子就是這個知識點(diǎn)的活化，就是為這個知識點(diǎn)創(chuàng)造的一樣,?！币晃粚W(xué)生評價道。
重識教學(xué) 回歸本質(zhì)
“老師做的事就是記錄人類的記憶,?！泵煽税l(fā)出這一感慨源于備賽期間的一次加練。當(dāng)時,，蒙克正在進(jìn)行講稿和課堂細(xì)節(jié)的最后打磨,，薛芳渝私下約蒙克單獨(dú)加了一次試講。試講結(jié)束,，蒙克和助教正準(zhǔn)備離開,，回頭時才發(fā)現(xiàn)薛芳渝背著雙肩包站在講臺上正一點(diǎn)點(diǎn)擦拭黑板，散布著桌椅的教室空空蕩蕩,，窗外昏暗的光線勾勒出他寥寥的背影,。
“如果拋去虛名，做老師意味著什么,？意味著當(dāng)所有人都離開了教室,，你是這個空間最后的守護(hù)者?！边@一幕讓蒙克至今記憶猶新,，“老師做的事情就是記錄人類的記憶，然后把它傳遞給未來,?！泵煽巳缡钦f。
備賽過程中,，清華大學(xué)工會也給予了參賽教師最大的支持,。“跟隨團(tuán)隊到南京參賽的冀靜平老師一直全神貫注關(guān)注我的比賽過程,，直到走出賽場，她才從緊張的氛圍中回過神來,，想起當(dāng)天是女兒的生日要打電話,。”蒙克回憶說,，從校賽籌備,，到準(zhǔn)備市賽，再到國賽,，工會老師們傾盡心力,，為清華青年教師們的成長而勞累奔波。
蒙克用“價值理性”的概念來評價給予過他幫助的團(tuán)隊：“價值理性是支撐一個人做一件事情的最強(qiáng)動力，覺得做這個事有意義,，一個人才會投入很多時間和精力,。”這樣的理性,，蘊(yùn)藏在清華教師對教學(xué)的尊敬之中,，也蘊(yùn)藏在青教賽團(tuán)隊精益求精的傳幫帶精神中。
“跳出舒適圈來做自己原本沒有那么擅長的事,，有困難與痛苦,，但更有開闊學(xué)術(shù)視野上的收獲?！睗M載收獲,，蒙克步伐輕快地從全國青教賽的賽場上走下，又回到了清華三尺講臺之上,。
