2020年8月29日,，清華大學(xué)鄉(xiāng)村振興工作站山東文登站落成儀式暨“清華學(xué)子山東行”總結(jié)交流會(huì)在山東省威海市文登區(qū)大水泊鎮(zhèn)舉行,。在這天的活動(dòng)開(kāi)始前,，校方站長(zhǎng),、建筑學(xué)院2020級(jí)博士生張姝銘的心里,，始終壓著一塊沉甸甸的石頭。
“文登站的后期建設(shè)恰好趕上了當(dāng)?shù)氐挠昙?，?dǎo)致部分工程不得不延期,。”但在施工推后的過(guò)程中,，工作站的建設(shè)團(tuán)隊(duì)一直在有序推進(jìn)其他相關(guān)工作——完善策劃,、協(xié)調(diào)時(shí)間?！半m然施工工期相對(duì)緊張,，但文登站最終的呈現(xiàn)效果還是比較圓滿(mǎn)的?！睆堟懻f(shuō),。
改造利用鄉(xiāng)村的閑置建筑物，將設(shè)計(jì)美學(xué)與實(shí)用功能巧妙結(jié)合,，依托學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)鄉(xiāng)村振興工作站,，并通過(guò)校方、地方,、校友站長(zhǎng)的“三方站長(zhǎng)制”實(shí)現(xiàn)校地聯(lián)動(dòng),。2019年1月，清華大學(xué)鄉(xiāng)村振興工作站山東文登站設(shè)計(jì)完成,，由建筑學(xué)院2018級(jí)博士生黃杰等學(xué)生團(tuán)隊(duì)承擔(dān)方案設(shè)計(jì),。同年7月，文登站開(kāi)始施工建設(shè),。
文登站的外觀設(shè)計(jì)頗具特色,。根據(jù)兩側(cè)原有建筑物的特點(diǎn)，延續(xù)其屋脊設(shè)計(jì),，在中部建造了新的實(shí)體空間,，使工作站呈現(xiàn)出“連綿不絕”之感。此外,，還加入了大小庭院,，室內(nèi)外空間貫通融合，并以充滿(mǎn)自然氣息的水景,、綠植點(diǎn)綴,。
與形象設(shè)計(jì)相適應(yīng)，山東文登站以一個(gè)主題院落為建筑核心,，向心性較強(qiáng),。核心廣場(chǎng)除引入自然景觀外,，還可以作為小型戶(hù)外集會(huì)場(chǎng)所。
工作站首層主要分為北側(cè)多功能區(qū),、中部工作區(qū)以及南部宿舍區(qū)三大板塊,。由北側(cè)老舊房屋改造而成的多功能區(qū)主要包括階梯教室、展廳與活動(dòng)室,，充分考慮了工作站的日?；顒?dòng)需要。
空中連廊,，是文登站建設(shè)中小巧精致的特色空間,。在連廊上，除了能夠與庭院親密接觸,，還可以欣賞工作站學(xué)生策展團(tuán)隊(duì)精心設(shè)計(jì)的文化展覽,，內(nèi)容包括清華大學(xué)校園風(fēng)光、人文歷史以及清華同學(xué)暑期實(shí)踐成果等,，更加凸顯了這一空間的精神內(nèi)涵,。
“建設(shè)鄉(xiāng)村振興工作站最核心的目的，就是希望能搭建一個(gè)開(kāi)放,、公益,、長(zhǎng)效的平臺(tái)，吸引更多的清華師生,、校友,、社會(huì)公益團(tuán)體以及其他高校學(xué)子參與到國(guó)家的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中來(lái)?！苯ㄖW(xué)院的張弘老師說(shuō),。相較于以往后續(xù)成果推進(jìn)不足的短期社會(huì)實(shí)踐，鄉(xiāng)村振興工作站通過(guò)駐點(diǎn)的長(zhǎng)效機(jī)制,，為創(chuàng)造更大,、更切實(shí)的改變提供了平臺(tái)保障。
今年新冠疫情期間,，山東文登站的建設(shè)曾陷入短期停滯,，遠(yuǎn)程的溝通交流也為設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)與施工團(tuán)隊(duì)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。建筑施工能否達(dá)到設(shè)計(jì)預(yù)期,？誤差問(wèn)題如何解決,？經(jīng)濟(jì)成本如何保持在合理區(qū)間？這些在普通的課堂設(shè)計(jì)中并不需要同學(xué)們過(guò)多考慮的問(wèn)題,，卻是工作站實(shí)際建設(shè)中必須面對(duì)且做出合理選擇的難題,。張姝銘坦言，“的確很棘手,?！痹趯?shí)際的工程項(xiàng)目中解決這些難題,，一定程度上也是對(duì)同學(xué)們專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的一次檢驗(yàn)和鍛煉。
實(shí)踐育人是清華大學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng),。在建筑學(xué)院張弘老師看來(lái),，學(xué)生參與鄉(xiāng)村振興工作站的建設(shè)實(shí)踐，能夠受教育,、長(zhǎng)才干,、作貢獻(xiàn)?！爸挥性l(xiāng)村、深入鄉(xiāng)村,，真正地了解它,，才能對(duì)癥下藥，助力鄉(xiāng)村振興,?！彼f(shuō)。在課堂教學(xué)之外,，通過(guò)這些社會(huì)實(shí)踐,，同學(xué)們能夠了解鄉(xiāng)村的實(shí)際狀況，積累寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，在未來(lái)努力成為為國(guó)家,、社會(huì)作出貢獻(xiàn)的建設(shè)者。
“山中習(xí)靜觀朝槿,，松下清齋折露葵”是一千多年前詩(shī)人王維隱居山林,、回歸自然的物我相宜。而如今,，清華學(xué)子在廣闊的鄉(xiāng)村實(shí)踐田野,，在工作站的一隅，靜心沉淀實(shí)踐成果,，以熱忱的付出和踏實(shí)的行動(dòng),，在鄉(xiāng)村振興的篇章里書(shū)寫(xiě)著自己的故事。
